对标丨以方向建设为核心内涵建设为抓手全面开展学科建设
今年3月份，教育部就“双一流”建设成效评价工作答采访人员问，明确指出成效评价考察内容的框架，指出核心性维度是“双一流”建设总体方案五大建设任务和五大改革任务的集中综合反映。学科建设评价，设人才培养、科学研究、社会服务、教师队伍建设四个方面。
对标“双一流”建设成效评价考察核心性维度，河南中医药大学中医学学科建设情况如何?据相关负责人介绍，中医学学科以方向建设为核心、内涵建设为抓手，围绕师资队伍、人才培养、科学研究、文化传承、社会服务等方面，出台特色举措，全面开展学科建设。
在人才培养上，学科拥有完整的本、硕、博教育培养体系。拥有国家级一流专业2个、国家级特色专业建设点2个、国家级专业综合改革试点1个。国家一流课程6门，省级一流课程40门，省级精品在线开放课程11门，省级实验教学示范中心3个，省级优秀基层教学组织6个。主编规划教材30余部。学科近五年获国家级教学成果二等奖1项，河南省高等教育教学成果一等奖6项，二等奖20项。
在科研方面，学科坚持四个面向，聚焦国家、河南省及行业需求，破除学科发展瓶颈，传承中医药精华，融合现代科学技术和方法。近五年主持国家重大专项16项(位居全国同行业前列)，国家自然基金114项;省部级科技进步一等奖9项、二、三等奖21项;以第一作者或通讯作者发表中文核心 1299 篇，被 SCI、EI 收录255篇。主编专著551部;新增授权发明专利156项。
在社会服务上，借助优势平台和团队，学科面向社会需求和人民生命健康，积极推广如慢阻肺诊疗方案、艾滋病防控模式、小儿紫癜性肾炎特色治疗方案、针灸特色技术等临床研究成果;依托附属医院开展医联体、医共体建设，为31家基层医疗机构开展技术帮扶、义诊宣教、远程诊疗，培训基层中医药专业人员3万余人次。
在教师队伍建设方面，实施人才聚集发展工程，坚持“引培并举，培养为主”的队伍建设方针。学科现有成员438人，其中高级职称311人，占比71%。博士学位286人，博士生导师65人，硕士生导师185人。国医大师1人、国家“万人计划”领军人才1人、长江学者1人、全国先进工作者1人、全国优秀教师1人、全国名中医3人、岐黄学者首席科学家1人、全国中医药高等学校教学名师2人、岐黄学者4人，吴阶平医药创新奖1人、“中原学者科学家工作室”首席科学家1人、中原领军人才10人、青年岐黄学者2人。担任国家二级分会主任委员及副主委127人次。


文章插图
呼吸疾病省部共建协同创新中心
目标丨重点研究慢性呼吸疾病、小儿紫癜性肾炎、心脑血管疾病等推动河南向中医药强省迈进
河南中医药大学相关负责人表示，学科将聚焦学科重点研究方向，瞄准关乎民生影响人民健康的慢性呼吸疾病、心脑血管疾病、儿科疑难疾病、艾滋病、脾胃肝胆疾病为研究重点。对以上领域群众关注的、影响患者预后的、影响生活质量的、中医药有疗效优势的病种进行优势病种方案研究、发病机制研究、疗效机理研究开展系统深入的研究。学科建设成果将提升中医学人才培养水平、提高优势病种的中医药防治能力，推动河南省由中医药大省向中医药强省迈进。
新冠肺炎疫情后，中医药振兴之路该如何走?相关负责人认为，应该内外兼修。所谓内部，指高等教育系统内部，核心问题要解决好中医药人才的传承创新培养和科技创新问题。所谓外部，就是中医药整个产业的振兴发展，政府需要顶层设计，抓好产业链的布局，强链延链一系列工作。

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