治疗|“有机会可以进行更深入探讨” 钟南山院士回校为学生上课诊断|回校|疾病|情况|患者|原创

南都讯采访人员孙小鹏通讯员梁凯涛 “Good morning, everybody.”钟南山大步走向讲台，向学生们问好，讲桌旁的他神采奕奕。日前，中国工程院院士钟南山以全英文的形式为2020级南山班学生讲授“呼吸疾病总论” 。课堂上，他从“新冠肺炎流行现状”引入，系统介绍了呼吸系统疾病的流行病学现状、肺的结构和功能、呼吸系统疾病的危险因素、呼吸系统疾病的诊断、5P医学模式等知识。

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“新冠肺炎防控的关键是预防感染、减少重症、降低死亡。 ”他回顾了新冠肺炎疫情暴发的时间线，向学生们展示了目前国内奥密克戎变异毒株的感染情况，以及在巴西开展的异源性疫苗（2针灭活+1针mRNA疫苗）接种的数据。 “我建议使用异种疫苗作为序贯接种。 ”
正确诊断是有效治疗的前提，钟南山结合自身丰富的临床经验，形象生动地指出各类呼吸疾病诊断的要点。讲到呼吸困难的症状时，他模仿哮喘病患者病发时的呼吸声，指出与其他类似疾病的不同之处；在讲到影像学检查时，他着重分析了不同年龄的新冠肺炎患者的胸片，对比描述病情进展情况。

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在介绍5P医学模式时，他强调“现在我们要由‘以治疗为中心’转变为‘以健康为中心’ ，呼吸疾病防治研究的方向也要向‘早期预防、早期诊断、早期干预’转变” 。据悉， 5P医学模式指的是Predictive（预测性）、Preventive（预防性）、Pre-symptomatic（早干预）、Personalized（个体化）、Participatory（参与性）。
课堂上，学生们围绕“抗新冠病毒药物”“菌群移植在呼吸领域有无应用价值”“如何劝阻重烟瘾者戒烟”“‘早发现、早诊断、早治疗’策略在呼吸领域的应用前景”等问题踊跃提问。 “学生们提的几个问题都非常有意思，希望我们接下来有机会可以进行更深入的探讨。 ”面对学生们天马行空的想法，钟南山举一反三，结合工作中的实际情况为学生们一一解答。

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【治疗|“有机会可以进行更深入探讨” 钟南山院士回校为学生上课】“钟老师的课不仅仅是富含知识的课，更是有爱的、有情怀的课。 ”现场听课的泰敬业同学表示，他早早地来到课室坐在第一排，并且“抢到”第一个提问的机会。 “钟老师说，医生需要从患者的角度多加考虑，治疗措施要做到高效、方便且费用较低。他的教导让我对医者大爱有了更深入的思考。 ”
“一方面，我会夯实临床基本功；另一方面，积极参加科研课题，探索医学的未知数。 ”匡冰灵同学说道：“医学的发展得益于一代又一代医者的传承与创新，我们会接过钟老师的接力棒，争当具有‘勇于担当的家国情怀、实事求是的科学精神、追求卓越的人生态度’的广医人。 ”
图片：通讯员提供