训练|多动儿通过专业干预能康复吗？皮层|韩海英|孩子|康复|干预

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有家长疑惑：已经确诊过多动症的孩子，但是感觉他在自己感兴趣的事情上注意力还是挺集中的，这是为什么？
多动儿并非对所有事情的注意力都分散。孩子的注意力分为不同的层次，注意水平比较低的孩子可能在绝大多数的事情上都没办法专注。但有一些孩子的专注力是部分存在的，比如说对自己感兴趣的事情有一定专注力，但是涉及到上课的时候让他专心去听讲，他就没办法专注了。
一听指令，他就心烦，一心烦，注意力就不集中，注意力不集中就更不愿意去听指令了，这是恶性的循环。
多动儿系列
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关于儿童注意力的疑问

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听到不少学员家长说：我们觉得孩子注意力没问题，对他注意力很有信心，虽然他在学校不听话，但是他在家里拼乐高的时候、玩游戏的时候都很专注。
家长也为此困惑，那孩子的注意力到底是好还是不好？
其实评价注意力的标准之一也是孩子能不能去按照指令去投入注意力。
注意力从心理学上来讲是一种资源或者是能量。在大脑的功能上来讲，如果大脑额叶皮层功能发育比较好的话，就会抑制一些情绪冲动。比如说很多孩子可能会在上课听讲的时候玩其他的，但有的孩子能克制住，老师说不许玩儿了或者下课再玩，他就能控制住不玩了。这类孩子大脑皮层功能发育的水平就好一些。
听指令的时候，大脑额叶皮层功能好的孩子就马上能调动起很多注意资源，投入到老师的讲课当中，或者投入到老师的指令当中，这就说明孩子动用注意资源的能力是比较强的，他做起老师安排的事情很专注。

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大脑额叶皮层发育不太好的孩子，皮层下的一些情绪冲动抑制不了，就形成了行为上的多动。
所以家长要综合来评价，如果在小学阶段孩子还只喜欢做自己喜欢的事情，对老师要求的学业任务，集体的规则不能遵守，要考虑一下有没有注意缺陷的问题。
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多动症的孩子
如果不吃药只做训练能完全康复吗？

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能不能康复，要考虑基础的水平。有的孩子治疗的比较晚，亲子关系不太好。孩子康复起来其实是还是艰难的，单纯做训练的话，时间耗时比较长。所以如果初中以上孩子有多动的问题、情绪也不太好，家庭关系又很糟糕的话，那么最好配合药物。

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年龄比较小的孩子，比如幼儿阶段就发现了孩子的多动问题，早一点干预，早一点做情商训练，康复的几率还是很大的。早期主要目标是帮助孩子处理好各方面情商的能力。这样后期孩子情绪比较稳定，同伴关系也不错，到了小学高年级阶段知道学习的重要性了，孩子也会努力克制自己想玩儿的冲动，用意志力去克服，这样基本上孩子也算是康复了。
多动症的孩子的几大情商特质，比如注意力、情绪管理、行为控制、自信心、同伴交往等都会相对差一些，这就需要家长及早地帮助孩子。
提问环节