张建新|有必要在学校开展抑郁症筛查吗？南都对话心理测评专家张建新受测者|南都|专业|对话|心理

上海长宁区一小学涉及自杀问题的“问卷事件”让公众开始关注校园内的学生心理健康状况测查。根据国家卫生健康委办公厅的《探索抑郁症防治特色服务工作方案》， “各个高中及高等院校将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容。 ”
实际上，抑郁症作为一种心理障碍，需要精神科医生在医院做诊断，仅凭心理健康测评分数并不足够用来诊断抑郁症；但使用心理健康评估手段在早期发现学生的抑郁情绪等心理问题上，是有很大帮助作用的，测评结果可以令教育部门、学校和家长提高对问题孩子的敏感度和关注度，从而加强彼此沟通，并寻求专业力量的帮助，以便共同给予问题青少年更多温暖和支持。这才应该是心理健康普查的初衷。
不过，在实际操作中，心理健康问题的筛查不只是发放问卷让学生填写这么简单。心理测评本身是高度专业性的工作，且有相关伦理要求。
学校和家庭应如何配合用好测评工具，并配套建立相应的心理健康教育体系和抑郁防治体系？南方都市报采访人员采访了中科院心理所原副所长、中国社会心理学会会长、中国心理学会心理测量专业委员会副主任委员张建新。

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张建新。资料图
心理健康状况筛查要符合专业伦理
南都：在学校开展抑郁等心理健康状况筛查，是否确实有必要？心理健康调查应该在什么样的条件下来开展呢？
张建新：在中小学生开展心理健康普查是必要的，因为人们对美好生活的追求之中，就包含着对自己和家人心理健康状况的关注、关怀和关爱。关心儿童青少年健康成长，是我们每一个成年人都应尽的义务，更是学校和家长们应承担的责任。
我们首先了解一下心理健康调查与人口普查之间的不同。人口普查指标获取的人口数据都是客观存在的描述，比如家庭人口数量、家庭成员的实际年龄等等。只要被调查者真诚合作，这些数据就是准确、真实和不容置疑的。
虽然心理调查结果通常也以数据方式呈现，但是这些心理健康指标高低、强弱和大小的量度数值都是对受测者主观反应的描述，这些数据会因受测者和其所处环境等多重因素的影响，而偏离受测者的真实心理状态。
例如，在回答心理健康测评的相关条目时，那些具有心理困惑的孩子较其他孩子可能会更为敏感，因而他们就会尝试隐藏自己的问题；而那些不一定有问题的孩子，则可能会因为猎奇心或其他理由，反而尝试让自己表现出很多问题。因此，由于孩子们的敏感性和好奇心等因素的影响，心理健康测评数据就很有可能显示出这样的结果：健康的孩子似乎出现了问题，而有问题的孩子反而似乎状况良好。
用专业的术语讲，心理测评出现误差的可能性较之人口普查要大很多，因而需要专业的介入。仅就这一点而言，心理健康普查虽有必要，但任何心理测评的实施，都一定要慎而又慎，一定要在专业机构和专家的指导和参与下进行。
这一次上海发生的问卷事件，将心理测评中的相关问题暴露出来，让更多关心青少年心理健康的人们认识到，心理测评是一件专业性的工作。作为心理测评专家，我必须要严肃地指出，任何此类心理测评普查都不能任意而为，否则就会导致“好心办坏事”的结果。实施心理测评一定既要符合心理测评的专业标准，又要遵守心理测评的伦理要求。
南都：怎么样来实施心理状况筛查才是符合专业伦理的？