真心建议：别轻易和孩子说「自己的事情自己做」( 二 ) _健康小知识

跟孩子用求助的方式说话。「宝宝，你能帮妈妈把这个捡起来吗？谢谢你！」
制造互相帮助的氛围。「谁能帮我把这个扔到垃圾桶里？」如果宝宝来帮忙，马上表示感谢。
提醒宝宝：互助是有趣而且有益的，但一定是礼貌而温和的。适当时候，要跟宝宝一起总结和梳理经验：
当妈妈说，请帮我……的时候，就说明我需要帮助。
当然啦，育儿不是妈妈一个人的事情，家庭互动中的提醒注意，需要每一个家庭成员的加入和参与，才能帮助宝宝更好的感知求助方法和求助效果。

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图片来源：站酷海洛
角色扮演
宝宝开始读绘本、看动画片以后，会非常喜欢故事里的人物，也喜欢表演里面的情节。家长可以跟孩子扮演里面的角色，比如《安东医生的动物医院》：
医生，你能帮我看看吗？
你有什么不舒服的吗？
对于生活里经常出现的场景，可以带着宝宝换角色练习。大人可以扮演宝宝，孩子扮演爸爸妈妈，大人假装寻求帮助：
妈妈，请你告诉我，积木怎么摆才能不倒塌呢？
爸爸，请你教教我，这几个玩具该怎么收拾才最好呢？
宝宝一方面观察学习别人的求助方式，也会努力帮助别人。因为真正的社会交往中，求助和给予帮助是同步发生的。
宝宝再大一点，可以进行沟通表达了，还可以这样练习：
当你在幼儿园遇到困难（可以更具体到某一个事件），都可以叫谁来呢？
当你在商场里遇到难题（可以更具体到某一个事件），是怎么找别人来帮忙？

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适时、恰当的帮助
在孩子独立做事情时，家长不能当旁观者（比如，旁边看手机，做家务，完全不看孩子），应该要随时观察孩子，看她遇到什么问题——乐高的两块总是拼不到一起，是因为孩子不会对齐，还是因为力度不够？
如果看到孩子尝试了好几遍还不行，绝对不要一把抢过来说「你得这样拼」，也不要只在一边动嘴不动手「你再试试」。
大人要适时给予恰当的帮助，比如「需要爸爸/妈妈帮忙吗？」
或者自然而然加入游戏，一边拼一边说「看，像爸爸/妈妈这样把乐高对齐了才行。」
让孩子感受到，做不来、做不好的事情，大人帮忙之后可以很快学会并完成。
这里的关键是，我在帮助孩子之前都会问「需要帮忙吗？」如果她拒绝，我就不再要求帮忙。
另外就是家长的帮助是否真的有效，这取决于大人对孩子的观察，找到孩子困难的原因：手的操作能力不够、手眼协调不行、事情太复杂、记不住、不懂得原理、不会反思.....

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当孩子求助时，及时反馈
孩子在叫「妈妈，帮帮我」的时候，有的大人会极端地回答「自己做」。家长的断然拒绝，时间久了孩子就会经历反复失败，导致「习得性无助」。
习得性无助是指因为重复的失败或受惩罚，而形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
孩子做事情经常失败，会造成他们遇到类似情境，害怕失败、产生负面情绪，不再积极主动，长此以往还会形成自我评价低、悲观的性格。
因此我建议，对孩子的求助要及时反馈。
如果家长判断孩子可以自己做，可以进行引导，「宝宝再试一下，妈妈这次跟你一起做」。如果太难了，就帮助宝宝拆解任务，先完成小任务，再增加难度。