小龄康复秘诀藏在生活情景里在家不知怎么教孩子

在家不知怎么教孩子，不知道教什么，家庭康复到底怎么做呢？。 0-3岁小龄儿童需要精心的照料，怎样做到对孩子吃喝拉撒照料及处理琐碎的家务活动同时，自然巧妙的结合康复目标呢？这是F-IEP个别化家庭康复指导的核心内容。

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0-3小龄家庭康复，最独特的优势是什么？
想一想，家庭康复最大的不同是什么？
1、康复主导者不同，由专业老师陪伴式指导，家长可以成为家庭康复的主导者；
2、康复场所不同，家庭康复的场所在家庭环境里，要借助家庭环境开展实施。
再想一想，既然康复在家庭环境里实施，家庭环境里有什么？丰富的一日生活活动，真实存在的物品及摆件儿，这些都是家庭康复独有的优势资源。
0-3岁小龄家庭康复，最重要的途径—一日生活情景。这里提到的生活情景并非摹拟的情景游戏，比如玩厨房玩具摹拟做饭炒菜，而是更侧重的是实实在在发生的家庭生活活动。我们可以充分利用家庭环境来自然的练习康复目标，这一点正是F-IEP个别化家庭康复指导的核心理念之一。

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【小龄康复秘诀藏在生活情景里】家庭康复与一日生活情景，可以紧密结合！
想一想，一天当中陪伴孩子的时间里都会做哪些事情？比如，起床、洗漱（洗脸/刷牙/擦香香）、去超市购物、洗餐具、吃饭、喝水/奶、洗/收/叠衣服、小区遛弯、择菜、会亲友、做饭、扫地、睡觉、换尿布湿……
借助于家庭中的生活情景，通过一日生活活动进行康复，将目标的练习融入到生活情景中，在照料孩子的同时顺带结合康复。可想而知，这样康复的方式更自然，康复的效果更高效。通俗来说，就是照料小龄儿童的一日吃喝拉撒，贴合生活经验和需求进行康复训练。
案例：
“择豆角”全领域目标分析：
身体动作领域——精细动作-手抓握、手指捏
认知领域——感知觉探索（摸、看、闻）、观察力、注意力
语言言语领域——理解词汇“掰”、“豆角” ，激发发音“bai”
听觉领域——丰富语音刺激，察觉/辨识豆角掰断的声响
社会性及情绪情感——模仿成人的动作、建立与成人的共同关注

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一日生活情景每天真实发生，却往往很容易被我们忽视。这种忽视通常是由于我们并没有意识到家庭生活情景的意义，看不到情景中要结合哪些康复目标所致。
0-3岁这个阶段，家长每天可以有大量的时间和孩子在一起，每天经历的各种家庭生活活动都可以成为康复训练的有效途径，生活中的每个小情景都可以是康复的小活动，家长要学会利用日常的生活情景自然的做目标的练习，做到养育和康复两不误。