打电话教学设计优质课视频，打电话教学设计优质课课件 _经验分享

《打电话》教案“小贴士”部分提醒学生在打电话这一交际过程中要注意的问题,提示了本课的目标指向,指出了本课教学的重点和难点。
【教学目标】1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。
2.创设情境, 。
《打电话》教案本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈,教学中有意让学生不断经历试误的过程,让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案,于是,从方案一的“逐个通知”,方案二的分组通知,最后逐步优化到 “所有人不空闲”,让。
人教版的五年级下册语文书课文有哪些10．《杨氏父子》教学设计 11．《晏子使楚》教学设计 12．《半截蜡烛》教学设计 13．《打电话》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·劝说》教学设计《习作·发言稿》教学设计《回顾·拓展三》教学设计第四单元。
幼儿园小班语言教学设计(1)小松鼠听完电话后,他会做什么呢(继续打电话)你们刚才听得真仔细,边讲述:小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,“喂,小白兔吗春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!” 边出示画:山坡上的草都绿了。
(我们一齐来学着小松鼠打电。
谁打电话的时间长第二课时试一试教学设计【打电话教学设计优质课视频，打电话教学设计优质课课件】谁打电话的时间长学情分析：学生是在学习了整数除以小数、整数除以整数商是小数的基础上进行学习的，学生已经明白只要商的小数点和被除数的小数点对齐了。
教材创设了“打电话”的情境，让学生体会生活中存在着需要用除数是。