教育不公平,教师如何促进教育公平 _对待

我们国家所强调的教育公平教育不公平，是指为公民提供平等公平的受教育条件，让每个公民平等公平地享有国家教育资源。当然不是指平等公平地享有相同的家庭教育条件和家庭教育资源。

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这个道理很简单:
因为家庭教育条件和家庭教育资源属家庭个人私有财产，而各个家庭的条件是不一样的，所以，对所有公民而言，是不可能实现家庭教育公平的。
说具体点，两个不同家庭的孩子，由于其父母文化素质不同，教育方法不同，经济条件不同，所以，他们所受的家庭家育就存在很大差别。比如:一个出生传统农民家庭的孩子怎么能跟一个出生高级知识分子家庭的孩子谈家庭教育平等?一个贫困家庭的孩子又怎能跟富家子弟谈家庭教育公平?
不过，如果真要谈家庭教育公平，从另一层含义上讲，任何家庭孩子所享受的家庭教育也是公平的，其公平性体现在:
任何家庭或父母对孩子的家庭教育都平等地享有重视程度，即尽心又尽力!
另外，我们还应看到，即使国家教育，也只是相对公平，不可能存在绝对公平。
我们可以做个比较说明——
学生A:初中毕业后，走上了社会，自媒职业。
学生B:一直上完大学，并深造又取得博士学位。
我们说A、B两人，作为公民，享受了教育的公平，是因为国家提供给他们受教育的机会和条件是公平的。上大学的机会是公平竞争，谁能考上，谁就可以继续深造，更多地享受教育资源。
从另一层面看，A、B二人实际享受的国家教育资源又是不平等的，甚至差别很大。
可以肯定的是:学习优秀的人比学习不好的人更多地享受了国家的教育资源。
因此，国家教育的公平也只是公平竞争下的“不公平\”!即教育公平也是相对的公平!
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有人说当今最大的不公平就是医疗和教育不公平。你认为是这样吗？请题主告知：何为医疗公平？何为教育公平？您以什么作为衡量公平的标准？

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试问；让一个发展大国的十四亿人口，人人享有医疗保健，享有基本医疗权益~医保~农保，就是普惠全体公民的最大公平。
让十四亿人口大国的青少年，不分城市与农村的适龄孩子，每人都能享有九年兔费义务教育的权利，怎么就显得不公平了？
在某些人的眼里：难道只有全民免费屋疗，免费上大学才能体现所谓的医疗与公平公平吗？
错了~其识知错在那里，可另行商讨。谢邀！
有些老师对学生不公平对待，你们怎么看？这是对老师的过分要求了吧！
对学生的不公平，是从学生的角度来看问题，这是很难到的。
例如座位，全班四十位学生，都喜欢坐一位座位，但是能够坐到那个座位的就只有一位同学，坐不到的同学就会认为老师不公平，这不就是对老师的刁难吗？
再如两位同学吵架，张三因为嘴巴坏惹事在先，李四动了手，最后李四、张三都受伤了，这事怎么处理呢？每人都责罚，李四就会说不公平，因为张三在先；张三也说不公平，因为李四动手在先。
还如一节课，老师提问，三十位同学举手回答问题，可是老师只能请三四位同学回答问题，那么剩下的同学就会说不公平。
这样的事可多了去了，班长、副班长也都只是几位同学担任，虽然是公平评比，公开评选，可是当不上的同学都会说不公平的。
可见，没有绝对的公平，这不就是对我们老师的刁难吗？
公平是相对的，老师在处理一些事情的过程中，肯定得有一定的标准。
再如前文所列的，两位同学打架，有时以谁受伤，另一人担责为原则，那么担责的人肯定会认为不公平；有时以谁先动手谁担责，那么先动手的就会认为不公平的。看来这事还是很难解决。
这学生与学生之间的矛盾冲突是班级中最常见的事，清官也难断，也会有些偏颇的时候，所以对老师不能完全公平对待的问题，完全可以相互协商，不可随便议论，也许相互之间协商多了，事情对待起来会相对更公平一些。
【教育不公平,教师如何促进教育公平】总之，老师的目的不是把班级搞乱，而是要把班级治好，肯定会做得更公正一些的，理解万岁。