【青少年近视】假性近视怎么办?视觉训练不可少!
日常生活中,很多家长总会对孩子的近视有一个疑问:“我家孩子这近视到底是真性近视还是假性近视呢?”其实,家长自己也不明白什么叫做假性近视,大部分都是人云亦云。那么,究竟什么是假性近视呢?
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那么,究竟什么是假性近视呢?
1、假性近视是相对真性近视而言。
2、假性近视只是一种近视现象,近视眼实质上并无真假之分。
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3、常见于青少年学生在看近物时,由于近距离作业程度过强、持续时间过长,睫状肌过度收缩引起调节紧张或调节痉挛,在转而看远处时,不能很快放松调节,产生头晕、眼胀、视力下降等症状。这种由于眼的屈光力增强,使眼球处于近视的状态,称为假性近视。
4、假性近视与真性近视从症状上看都有视疲劳,远视力不好而近视力好的特征。但假性近视属于功能性改变,没有眼轴变长的问题,经睫状肌麻痹散瞳后,多数可转为远视或正视眼。
眼部功能性异常需要通过对视功能方面的训练来改善其功能,其中包括训练眼球运动能力(包括注视、追随、扫视运动等),眼部调节、集合功能以及双眼协调合作能力等。
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【 青少年|【青少年近视】假性近视怎么办?视觉训练不可少!】通过视觉训练可以有效地控制伴有假性近视青少年的近视发展。功能性视力不良的青少年通常伴有集合功能、调节功能不良,如果进行有针对性的视觉训练,可以提高矫正视力。
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