荷花淀教案设计 _荷花

知识教育点
1、了解以孙犁为代表的荷花淀派。
2、欣赏孙犁小说中的语言艺术。
能力训练点
1、训练学生分角色诵读和想象能力。
2、感受孙犁与众不同的创作风格。
德育渗透点
整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
重、难点
体味孙犁小说诗化的特点。
课时安排1课时
学生活动设计：要求学生用各种方式诵读课文，听课文录音，精选文段，认真表演，通过自己的参与，深入领悟、大胆创造。
教学内容和过程
重难点的学习与目标完成过程
1、导入新课
　?。?）、播放（简介）两种不同的战争场面。
　?。?）、简介荷花淀派
2、学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，注意文章的特点：不以情节取胜，而以抒情见长。然后快速概括文章所选三个片段的内容
【荷花淀教案设计】夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌
3、请学生选出最能体现“荷花淀”斗争环境特点的景物描写，分析其写作特色，揣摩其深刻含义。
“她们轻轻划着船——在水面上生长去了。”
质朴、自然
“她们奔着——是监视白洋淀的哨兵吧。”
动静结合的描写
4、分角色研读以下两段文字，揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。
　?。?）、“很晚丈夫才回来了——女人流着泪答应了他。”
干净、简洁的对话，要求学生表演、体会
　?。?）、“女人们到底有些藕断丝连——划到对面马庄去了。”
解放区妇女的新形象
总结与引申
体味文章所表现出的“人的意境” 。
作业布置