我要的是葫芦评课记录，我要的是葫芦评课稿第二课时 _经验分享

我要的是葫芦评课优缺点我要的是葫芦评课优缺点如下：优点:指导朗读非常到位，读的形式也非常多，对于不同层次的学生关注度都很高，教学环节清洗，学生在轻松预约的氛围中学习。
重视教材的内在联系，调整顺序教学，教学方法贴近学生生活，注重训练学生的。
我要的是葫芦评课优缺点我要的是葫芦评课缺点：1、指导学生利用音形义结合的方法识记生字后，藤、葫芦可否也让学生观察一下偏旁，它们是草字头，与植物有关，所以是草字头。
这样把本节课学到的识字方法又让学生加以巩固，我觉得会更好。
2、写字。
【我要的是葫芦评课记录，我要的是葫芦评课稿第二课时】

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小学二年级语文《我要的是葫芦》教学反思《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以他的小葫芦一个一个都落了。
从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。
课文的内容短小,蕴涵的哲理浅显。
在第二课时我主要把以读促悟作为教学的重点,力求使学生通。
他山之石,可以攻玉——记我校听评课活动二年级：关红雨《我要的是葫芦》以学生为主体，教学重点突出；刘桂玲老师《7的乘法口诀》讲与练相结合，课堂气氛活跃；靳肖冰老师《寒号鸟》学生常规好，课堂收放自如。
三年级：武建辉老师《“归一”问题》小组合作课堂，展现。

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请其他老师评课怎么说礼貌的发出邀请。
各位老师你们好，我今天讲解《我要的是葫芦》这节课，在你们不忙的情况下，欢迎来听我这节课，给我提出宝贵意见。