逻辑思维缜密的表现逻辑思维差的孩子表现 _经验分享

逻辑强的人的表现？
逻辑强的人的表现？
交谈不会含含糊糊，条理清晰，基本能很完整的述说某件事，相反的表现是连自己想表达的大意都找不到准确的词语来形容。
做逻辑性强的做的慢代表逻辑差
不代表你逻辑差，是代表你反应慢！
逻辑强的人直觉一般也强吗？
逻辑强的人，好像不会用直觉吧。。。。
逻辑思维较强的人性格
思维活跃，敏捷、严谨、完整
判断力强、个人观点明确
处事善变，不死板
数学计算能力强
对事物的认识会更客观
创新力强
性格外向
这些也不是绝对的，逻辑思维强的人肯定思维比普通人敏捷，但是，不通过训练，很难做到非常严谨和完整，只是在训练的时候比一般人轻松。比如，逻辑思维强的人，一般和人交往的时候，大多数会比较外向。即使是性格内向的人，也是比较容易改变的，逻辑思维强的人一般容易接受新鲜的事物
逻辑性强的人,情商高吗
不一定就像智商高不一定情商就高逻辑性思维强的人一般都会推算自己接下来或者之后的一天内每时每刻都在干什么但是他推算不了别人的有可能一个人就打破了他的计划
逻辑推理题 --逻辑数学能力强的人请进
答案是：9月1日。
【逻辑思维缜密的表现逻辑思维差的孩子表现】1.小明说：“如果我不知道的话，小强肯定也不知道” 。
这句话的潜台词实际上是：“我应该猜对了，如果我猜错的话，小强肯定不知道” 。但小明还是不确定自己究竟猜对没，需要小强来印证。M取什么值能让小明这么说呢？显然6和12不可取，如果M为6或12，N就有可能是2或7——小强凭2或7一个数字就能得知张老师的生日。则M只可能是3或9，而N只能在1、4、5、8中取值。
如果M是3，N可以取三种值，结果成了“如果小明不知道，小强有可能知道（2－4，3－8），也有可能不知道（3－5）。”，在这种情况下，小明说“如果我不知道的话，小强肯定也不知道”是不符合事实的，小明不足以如此自信的这样说。
如果M是9，则小明就知道N只能是1或者5 。此时，小明的猜测正是N=1，而N究竟是不是1，小明也不确信，如果N不是1而是5，则就出现了小明说的“如果我不知道的话，小强肯定也不知道” 。至此，实际上小明已经知道了，结果只有两种情况，只等小强来确认N是不是5 。
2.小强说：“本来我也不知道，但是现在我知道了” 。
小强说“本来我也不知道”，验证了N确实不是2或者7；同时，小强也知道了“M不是6或12，M只剩下3和9可取” 。若N是5，则小强应该说“本来我也不知道，现在我还是不知道” 。根据第一节的推断，N=1，所以小强才能说“本来我也不知道，但是现在我知道了” 。
3.小明说：“那我也知道了”
小明就等著小强的一句话了，不管小强怎么回答，小明都会知道正确答案。如果小强说“我还是不知道”，那么小明依然可以知道“只有N=5会让小强茫然”，因此答案是9月5日；如果小强说“我知道了”，那么就必然是9月1日。
其实，自始至终，小明都是明白的，他只需要小强说句华验证他的猜测，对小明而言，是个非A即B的选择题。因此，按照题目本身的故事发展线索，小明的第三句话是可以不用的，很多人推导的时候却用上了这个条件——那样就有点像做数学题了。
逻辑强的美剧
同意豪斯医生医务版福尔摩斯推荐犯罪心理节奏紧凑，分析也很缜密别对我撒谎长见识啊
数学逻辑推理强的人请进～～～
① 3／2，9／4，25／8，（64/16）解释：原式可以变成一又二分之一。二又四分之一……
② 1／2，1／6，1／12，（1/42），1／30；解释：1*2＝2，2*3＝6，3*4＝12，4*5＝20，5*6＝30......；
③ 1.01 ,2.02 ,3.04 ,5.07 ,( 8.11) ,13.16 ；解释：小数点之前的数字，分别是：1，2，3，5，（），13，从第三个数字起，每个数字都是前面两个数字的和，比如，3=1+2，由此推出（）中数字是8；小数点后面的数字分别是01，02，04，07，（），16，观察后发现这些数之间的差额时递增的，比如，02与01的差是01，04与02的差是02，由此推出（）是11 。
④ 16 , 8 ,12 , 24 ,60 ,(180) 解释：8/16=1/2、8/8=1=2/2、12/8=3/2、24/12=2=4/2、60/24=5/2 、?/60=6/2
⑤ 3 ,5 , 11 , 21 ,( 35) 解释：级差为 2 、6、 10，为等差，下一个应为14
⑥ 6 , 7, 19 ,33 ,71 ,( 137) 解释：6*2+7=19 、7*2+19=33、19*2+33=71、33*2+71=137
⑦ 难道不是7/20？
⑧ -1 , 0 , 1 , 2 , 9 ,( 730) 解释：后面的数等于它前面的那个数的三次方加1
⑨ 1/3 , 1/15 , 1/35 , ( 1/63 ) 解释：1/3=1* 1/3 、1/15=1/3*1/5 、1/35=1/5*1/7 、1/7*1/9= ……
⑩ 80 , 62 , 45 , 28 ,( 9) 解释：80=9*9-1，62=8*8-2，45=7*7-4，28=6*6-8，9=5*5-16
⑾ 2 , 3 , 10 ,15 ,26 ,35 ,(50)解释：2＝1*1＋1 、3＝2*2－1、10＝3*3＋1、15＝4*4－1、26＝5*5＋1、35＝6*6－1，则（）＝7*7＋1＝50
⑿ 0 , 5 , 8 , 17 ,(24), 37解释：0=1*1-1
5=2*2+1、8=3*3-1、17=4*4+1、24=5*5-1、37=6*6+1
和一个逻辑很强的人辩论与和一个毫无逻辑的人辩论哪个
一般情况就是傻B会把聪明人拉到和自己一样的水平的，然后用丰富的经验击败聪明人。
如果你是聪明人，那就不要试图说服一个傻B.
逻辑是什么？逻辑性强的人和弱的人有什么差别？体现在哪里？
逻辑通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。
说某人逻辑性强，就是说他善于推理，能够得出正确的结论。说某人说话不合逻辑，就是说他的推理不正确，得出了错误的结论。
逻辑弱，比较按部就班，老实。做事一步一步来，不懂思考，走捷径。
体现在生活中的个个方面，不论大事小事都有逻辑。传统观念认为，逻辑思维能力强是智商高的表现。我们平时说某人很聪明、智商很高时，也常常用反应快、思路清楚来形容。一般来讲，“思路清楚”，值得就是逻辑能力强。

较强的逻辑思维能力表现为
较强的逻辑思维能力表现为：知识丰富、概念清晰、推理严密。
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。它与形象思维能力截然不同。
逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。数学是用数量关系（包括空间形式）反映客观世界的一门学科，逻辑性很强、很严密。
逻辑思维能力的锻炼可以通过对各种事物不断的进行质疑的过程来提高自己对事物不同侧面的了握悄银解与内在关系，通过质疑的方式来提出更多不同角度的思考与辨别。大量开发大脑对事物之间的关联性的链接，使之更有效的开发逻辑思维。
培养学生逻辑推理能力应注重的几个能力：
逻辑思维是以概念为思维材料，以语言为载体，每推进一步都有充分依据的思维，它以抽象性为主要特征，其基本形式是概念、判断与推理。因此，所谓逻辑思维能力就是正确、合理地进行思考的能力。要使学生真正具备逻辑推理能力，提高解决问题的能力；在教育教学中还应注重以下几个能力的培养。
1、深刻理解与灵活运用基础知识的能力。逻辑推理需要较深的知识积累，这样才能为每一步推理提供充分的依据。一个运首生活中的例子很能说明：“为什么乱砍乱切的萝卜比切得整齐规则的萝卜更好煮烂、口味更好？”
一个初中生不知道如何回答，而他的母亲却解释得很好：“因为乱砍乱切的萝卜比切得整齐规则的萝卜表面积更大，能吸收更多的热量，各种作料能更好地进入到萝卜里，当然更好煮烂、口味更好了” 。显然母亲对日常生活知识的理解与运用要远远强于儿女。因此理解与灵活运用基础知识的能力是学生逻辑推理能力的基础。
2、想象能力。因为逻辑思维有较强的灵活性和开发性，发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。知识基础越坚实，知识面越广，就越能发挥自己的想象力。当然并不意味着知识越多，想象力越丰富。需要养成从多角度认识事物的习惯，全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系，才能拓展自己的想段宴象力。这对逻辑思维能力的提高有着十分重要的意义。
3、语言能力。语言能力的好坏不仅直接影响想象力的发展，而且逻辑推理依赖于严谨的语言表达和正确的书面表达。因此重视学生语言培养，尤其是数学语言和几何语言的培养对学生逻辑推理能力的形成是不可或缺的关键一环。
4、作图识图能力。初中阶段的逻辑推理更多直接的应用在几何方面，而几何与图形是密不可分的；几何图形中包含了许多隐藏的已知条件和大量的推理素材及信息，对图形认识的是否深刻，直接影响到问题能否解决。因此学生的作图识图能力在逻辑推理能力培养的教学中是绝对不能忽视的。

逻辑思维好的人有什么特点？逻辑思维好的人有如下特点：

大众默认逻辑性是指发展过程符合逻辑体系、具有逻辑特点、恪守逻辑规则的情况。是一个人在生活、工作、社会环境下积淀的一种个人无形产物。

逻辑清晰，不管你描述的多乱，多杂七杂八，他都能从中提炼出你想表达的东西。7分理性三分感性，不管他做法什么样，他脑子一定是理性的，遇到要紧事时，会按照理性思路和非理性思路给你提出两种方案，虽然最后他想做的不一定理性。

有条有理，不管他上没上过学，怎样，叙事时都是一是一二是二，透析事物的几个层面来叙述，不会和你扯出，也不会偷换概念。负责任，是责任心的根源，逻辑越强悍，对生活对家庭对自己都有一套独一无二的执行规则和原则。

拓展内容：

逻辑思维（Logical thinking）：

人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。

逻辑思维（Logical Thinking），是思维的一种高级形式。是指符合世间事物之间关系(合乎自然规律)的思维方式，我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维（Abstract thinking）”或“闭上眼睛的思维” 。

逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的；前后一贯的，而不是自相矛盾的；有条理、有根据的思维；在逻辑思维中，要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等方法，而掌握和运用这些思维形式和方法的程度，也就是逻辑思维的能力。

逻辑思维缜密的表现？1、分析与综合能力强。
分析是在思维中把对象分解为各个部分或因素，分别加以考察的逻辑方法。综合是在思维中把对象的各个部分或因素结合成为一个统一体加以考察的逻辑方法。
2、分类与比较能力强。
根据事物的共同性与差异性就可以把事物分类，具有相同属性的事物归入一类。具有不同属性的事物归入不同的类。比较就是比较两个或两类事物的共同点和差异点。通过比较就能更好地认识事物的本质。分类是比较的后继过程，重要的是分类标准的选择，选择的好还可导致重要规律的发现。
3、归纳与演绎能力强。
归纳是从个别性的前提推出一般性的结论，前提与结论之间的联系是或然性的。演绎是从一般性的前提推出个别性的结论，前提与结论之间的联系是必然性的。

扩展资料：
培养逻辑思维能力需要注意的能力：
1、想象能力。因为逻辑思维有较强的灵活性和开发性，发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。知识基础越坚实，知识面越广，就越能发挥自己的想象力。
2、语言能力。语言能力的好坏不仅直接影响想象力的发展，而且逻辑推理依赖于严谨的语言表达和正确的书面表达。因此重视学生语言培养，尤其是数学语言和几何语言的培养对学生逻辑推理能力的形成是不可或缺的关键一环。
3、作图识图能力。初中阶段的逻辑推理更多直接的应用在几何方面，而几何与图形是密不可分的；几何图形中包含了许多隐藏的已知条件和大量的推理素材及信息，对图形认识的是否深刻，直接影响到问题能否解决。因此学生的作图识图能力在逻辑推理能力培养的教学中是绝对不能忽视的。
参考资料来源：百度百科—逻辑思维能力
如何看一个人的逻辑思维能力强不强
现实中所有的行业精英和财富自由，不仅因为他们专业，他们具备一般人不具备的能力，在认知差、时间差、信息差和执行力多维度收割韭菜，那么我们一般人认为，格局决定高度，文化造就人生，一个人的逻辑思维能力的强弱是区别正常人的通用标准，是因为，我们认为别人的成功都是贵人相助和走后门或者是资本的力量，实际上，并不是吗，很显然，我们忽略了最重要的一个环节，当事人本身。
一个人的成功可以被人消遣，但是背后的努力和坚持，付出的心酸和吃下去的苦，都变成财富以一定量的原始积累储蓄了下来，厚积薄发，为什么能厚积薄发，更重要的原因就是除了底层逻辑的认知，还有理论联系实际的客观实践，以及践行一个方法论，实事求是，实践才是检验真理的唯一标准。
判断一个人的逻辑思维能力，一般从交流、文本、语言、观念，还有不同的话题讨论中，管中窥豹可见一斑。
绝大多数人都是聪明和理性的，在趋利避害，扬长避短层面有小聪明，同样，有些人一样能够避免这样功利的思维，而更多考虑别人，用利他思维和共赢思维，把事物发展推动向前推进。
具体判断某个人的逻辑思维能力：
第一、观察法，通过某人的写作、聊天、追求、兴趣，在日常点点滴滴，清晰可见。
第二、对照法，同样的人对不同的事件，有不同立场、角度、角色去思考问题本身。
第三、实验法，可以就某人的逻辑思维设置问题，看解题思路和路径，方法和次序，往往选择不一样，结果也不同。
众所周知。逻辑很很抽象，行为很具体，我们通过生活的细节和感受，某人对于某件事具体操作实践背后的逻辑，有着一定异于常人的优秀，有条理、有计划、有条不紊的持续稳定的推进项目计划。
生活习惯、思考习惯、以及知识架构和逻辑思维模型，每个人的文化属性不一样，逻辑思维能力不一样。
通常的逻辑思维能力包括洞察力和预见性，抽象概念的理解能力，对于事物描述，事物画像，以及想象力、创造力、共情力，既包括形式逻辑和辩证逻辑，思维逻辑和底层逻辑。
一个逻辑能力强的人具体以下表现：
第一、拥有透过现象看本质的能力，而且存在的延迟要比正常人短得多，《教父》中说一眼能够看透本质的人异于常人。
第二、算无遗策，滴水不漏，拥有布局能力和操盘的能力，有绝对的支配地位和场景调控能力，总能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。
第三、具备一般人不应有的区分和界定能力，能够对每一个具体的概念，理解其内在逻辑和外在变化，因果律和对立统一的辩证思维。
第四、能够通过大脑皮层的多个功能区，联合作战，通过想象力架空，以合理的逻辑构成一个全新世界，或者知识框架，亦或是知识矩阵。
第五、有很好的资源整合能力，能够宏观调控和细节把握，能够顺势而为，按照客观规律办事，并且实事求是。
第六、有自己的独立思考能力，并且在不同立场和角色来回切换，并且会换位思考，站在被人的立场考虑问题。
都七、懂得利益最大化，相关者利益最大化，不存在对错，只论输赢。
第八、懂得人尽其才，物尽其用。懂得价值的背后是稀缺，能量守恒。
逻辑思维能力强在于对于事件规划的合理性、可行性、以及坚持如一，一如既往地坚持，就好比任何行业都是坚持的结果，存在入行就赚钱的存在，但大部分人并没有那么幸运，反而需要更多的沉淀和对具体行业的深耕。
毋庸置疑，每个人都想成为强者，但是成为强者的路上没有捷径，很多披荆斩棘，行百里者半九十，终将有一天你要逆袭，只不过大部分人活不过黎明前的黑暗，曙光只存在想象之中，那么我们就要心中抱有希望，不停地反复砥砺自己，这样我们才能一个强大的内心，从而获得一个想要的人生，
不管你逻辑有多强，道理讲的再好，都不如你现实的功成名就更有说服力。要团结一切可以团结的的力量，把逻辑、思维、用在正能量的事业上，而不是投机取巧，耍小聪明上，这样无疑暴殄天物。可惜可惜、
如何看一个人的逻辑思维能力强不强如今，随着时光齿轮的不断运转，社会在不断前进，科技在不断进步，人们对逻辑思维能力越来越重视了，大家都渴望自己拥有较强的逻辑思维能力。本期乔布简历小编就和大家说说逻辑思维能力强的表现。
关键词：逻辑思维能力强的表现，逻辑思维能力
由于个体的不同，每个人的思维能力也是各有不同的，拥有良好的逻辑思维能力会让你遇到困难时迎刃而解，找出一个很好的解决方法。人们对客观事物认识分为两个阶段──即感性认识阶段和理性认识阶段。例如，我们要想知道某种花卉时，必须是先了解它的名称、长相，然后再了解它的特性、用途，再逐渐积累对它其它方面的了解。
一般思维能力强的人都具有以下特征：
1、创造性强
相信在我们身边，都有一些总是让人钦佩的人，他们对于一个问题、一件事常常都有独特的见解，这也就是所谓的创造性了。他们常常能想到别人想不到的东西。
2、全面性
一个人看问题时不能只看片面，要从不同角度整体地看待事物，这样的人才是真正的思维强。
3、表达的逻辑性
逻辑性强的人，想问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由、证据，前因后果思路清晰。
4、独立性
独立性强的孩子，思维能力也必定强。无论他们遇到什么样的困难，都能够独立完成，从中找到答案。即使他请教别人，查阅资料，也是以独立思考为前提。
5、灵活性与敏捷性
灵活性与敏捷性强的人，在生活中总能反应迅速而且灵活，不墨守成规，能比较快地认识、解决问题。
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逻辑思维缜密的表现 逻辑思维差的孩子表现

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