什么是stem教育 stem教育的概念 _经验分享

STEM教育起源于哪个国家?1、STEM教育兴起于20世纪80年代的美国。1986年，美国国家科学委员会提出了STEM的概念。最初，这一概念只包含Science(科学)，Technology(技术)，Engineering(工程)，Mathematics(数学)四科，主要应用于高等教育阶段。
2、STEM教育是一种具有国际影响力的欧美前沿教育理念，她坚持以青少年为中心强调系统逻辑思维，鼓励合作、想象、创作、创新、测试、改进，通过跨学科学习，提升学生探究、创新和解决问题的能力，培养科学、技术、工程、艺术和数学素养和创新精神与实践能力。
STEM教育特点和实质是什么?
1、跨学科融合性
传统上将知识按学科进行划分，对于自然科学探究和将知识划分为易于教授的模块有所助益，但随着科技进步和发展其弊端也逐渐显现。STEM 教育因此应运而生，跨学科融合性是它最重要的核心特征。强调面向每一个学生，通过科学、技术、工程和数学等领域的学科知识与方法的有机整合，加上艺术的元素。
2、系统逻辑思维
在STEM教育过程中，围绕一个真实的学生感兴趣的科学问题展开，让学生通过动手操作实践，利用已有知识与资源平台，共同搜集学习材料，运用数学知识分析数据和工程思想建构模型，注重多学科知识的综合运用，强调整体化的系统逻辑思维，激发创新意识，拓展实践能力。注重在讨论和交流中激发创造灵感，强调在解决问题中分享成果，体验乐趣。通过科学、数学的知识综合运用，采用技术的手段，工程的思路，艺术化的构思，实现学习目标多样化，强调解决问题的工程的整体系统思维和技术含量技术支持。
3、以学生为中心，注重生活场景融入
【什么是stem教育 stem教育的概念】STEM教育坚持以学生为中心的思想，实施过程中要把多学科知识融于有趣、具有挑战性、与学生生活相关的问题中，以此激发学习者内在的学习动机和解决问题的成就感。
4、培养实际问题解决能力
STEM 教育的艺术性强调以数学元素为基础，从工程和艺术角度解释科学和技术。在自然科学教学中增加学习者对人文科学和社会科学的关注与重视，例如在教学中增加科学、技术或工程等相关学科发展历史，从而培养学生多元思维模式。
STEM教育能给孩子带来什么好处?1.注重培养孩子各方面技能和认识能力
在科学、技术、工程、数学、艺术之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。STEM教育绝不能够独立其中任何一个部分，只有在交互作用中，在相互的碰撞中，才能实现深层次的学习、理解性学习、也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。
2.激发好奇的天性和主动探索能力
好奇不仅是儿童的天性，好奇心和创造力也是一脉相承的。孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，有了好奇心才能想到创造一件新的事物。因为孩子对这个事物非常感兴趣，能引起他积极主动去探索其中奥秘。
3.注重在动手实践过程中培养创新意识
STEM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程，但提升动手实践能力不等于提升创造力。基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。
4.引导同伴之间的合作和强调解决问题能力
在孩子钻研一个新事物或在事物上做一些创新的改进的过程中，不仅要引导孩子在自主思考和探索，也要善于与旁人或同伴交流或交换思想意见，在动手的过程中一起解决问题。
什么是STEAM教育近些年来，STEM教育无疑已经成为教育热词，被越来越多的人所知道并且了解，这种教育模式来源于美国，由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）4个学科的英文单词的首字母共同组成。STEM教育的核心理念是跨学科、多学科的融合与综合能力在现实环境下的培养。
STEM课程并不是学科之间的简单叠加，而是将科学、技术、工程与数学进行跨领域的融合，让学生在学习过程中能够了解更多相关领域的知识。在STEM核心理念之下的STEM课程必须具备相关特点，其课程主要通过项目驱动的教学方式，让学生在解决问题的过程中学习。通常的方式是，首先给学生创设一个现实情境下的主题，通过教师、学生交流讨论，明确问题，设定项目内容和项目具体的任务。
STEM教育主要的教学目的不仅是为了更好地理解和应用学科知识，同时也是为了提高学生分析问题、解决问题的能力，为应对未来挑战做准备。学科教育一般是纵向的教育，如数学、物理、化学、地理、生物，都是纵向的,而培养人同时还需要横向的教育，需要各个学科融会贯通，需要综合各方面的知识、能力。
综上，在STEM教育核心理念之下的STEM课程主要目的是培养学生以综合视角解决真实世界中问题的能力。而作为STEM教育理念的载体，其课程应该牢牢贯彻STEM教育理念要义，区别于传统课程，为孩子提供更加自由，更加全面的发展空间与课程体系，最终令孩子掌握系统的学习方法，建立全面的知知识框架，最终成为未来社会具有核心竞争力的新时代人才。
什么是stem教育
STEM是科学Science，技术Technology，工程Engineering，数学Mathematics四门学科英文首字母的缩写。其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。
STEM 课程重点是加强对学生四个方面的教育：
一、科学素养即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程。
二、技术素养也就是使用、管理、理解和评价技术的能力。
三、工程素养即对技术工程设计与开发过程的理解。
四、数学素养也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

stem课程和传统教育的区别是什么？
1、从单一学科到跨学科
跨学科是STEM教育的最主要特征，也是STEM教育与传统教育最主要的区别。它最核心的特质是教孩子们“思考方法”，而不是“知识点” 。
2、从教授者到支持者与引导者
传统教育中，教师的角色是课程的教授者。
STEM教育则是从学习方法的本质变革中，将教师从传授者，转变为学生学习过程的引导者、组织者和支持者。STEM教育是整合学科的教学，与传统学科教育相比，具有较强的生成性和综合性，对老师的要求较高，需要缜密的课程、教学和评估。
3、从独立教学到团队作战
传统教育中，教师往往是独立开展教学的，教师就是课堂的主人。
STEM教育更加关注学生在实践过程中的学习、理解和运用过程。
而且STEM教育活动通过设计出与任务解决相关联的一系列学习和实践活动，使学生经历有目的、有意义、能解决实际问题的学习过程。
扩展资料：
STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：
一、科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；
二、技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；
三、是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；
四、数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。
将STEM融合到日常生活的情境中：
无论孩子天赋如何，STEM对所有的孩子非常有利，也对所有学科领域都很重要。
比如，当孩子正在尝试拿一个她无法够到的东西，此时家长与其把东西直接拿下来给她，不如通过解决问题的方式来和她沟通，如“为什么你够不到那个东西呢？是因为你不够高？你可以借助什么东西让自己变的更高呢？”
通过这种方式鼓励孩子尝试一些不同的思路和解决方案，如果她因此变的不知所措或者沮丧，家长还可以及时地给出一些建议来引导她。
这都是一些简单的方式，但可以助你培养孩子们的独立性、批判性思维能力、STEM和语言发展等等。

参考资料：百度百科-steam

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