……迫不及待的……
她知道丈夫今天回来！一下班就迫不及待的往家赶！想好好看看丈夫在外如何过得！瘦了还是胖了？
我早已迫不及待想知道答案了
10x 63*10=1200 1200-10x=63*10
迫不及待的解释？
成语 ， 偏正式结构 ， 一般在句子谓语或状语 ， 其意思为：切地或不能自制地要采取行动 ， 急迫得不能等待 。②忍耐不住地渴望的 。③未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪 。出自清·李汝珍《镜花缘》第六回：“且系酒后游戏 ， 该仙子何以迫不及待？
小儿垂钓名言是什么？
教学设计方
年（班）级二班时 间主备人
学 文课 题园地三第（1）
三维目
标知识与技能：能比较详细地介绍自己制作手工作品的过程 ， 乐于分享 。
过程与方法：有礼貌地和别人讨论、交流 。
情感态度与价值观：培养学生大方说话、认真倾听的习惯 ， 能记住重要的信息 。
教学重点：能在课堂上大方、详细地与别人交流和分享自己的手工作品 。
教学难点：积极发表自己的意见和看法 。
教学方法：朗读法、谈话法、合作交流法
课型：新授课
教学准备：多媒体课件、手工作品
教学过程与方法
教学环节教学活动个性化调整
专题教育
一、引入
二、准备玩具 。
三、分小组交流 。
四、各小组请部分同学汇报 。
五、把你刚才交流的内容试着写下来 。
六、成果展示
不满12周岁的孩子 ， 不能在道路上骑车.这是交通规则规定的 。不打伞骑车 ， 不脱手骑车 ， 不骑车带人 ， 不骑“病”车 ， 不骑快车 ， 不与机动车抢道 ， 不平行骑车 。
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？
2、揭示口语交际的内容：做手工 。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料 。
2、请孩子们以小组为单位 ， 动手做做自己喜欢的玩具 。
3、在做玩具的过程中 ， 请同学们认识所用的材料 ， 记住步骤 。并想想做的时候是否遇到了困难 ， 以及遇到了什么有趣的事情 。
1、以4人为一个小组进行讨论 ， 讨论的要求有：
(1)你喜欢或制作的玩具是什么？
(2)它是什么样子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的 ， 那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)认真倾听同学的发言 。
2、各小组的同学进行讨论 ， 老师巡视并相机指导 。
1、请部分同学汇报交流 。
2、老师和同学注意倾听 。特别是老师 ， 必须引导学生有条理、完整、通顺地表达 。
3、其他同学倾听 。让其养成倾听的好习惯 。
1、学生动手写 。
2、老师巡视指导 。
1、请完成的孩子自己读一读 ， 看看自己写得是否通顺 。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读 ， 老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子 ， 并让其他同学学着修改修改 。
3、请同学们再一次修改自己的作品 。
作业设计学生说一说课堂上收获了什么 ， 并试着将喜欢的手工作品的制作方法写下了
板书设计做手工
大声说说清楚
认真点记重点
教学反思
教学设计方案
年（班）级二班时 间主备人
学 科语文课 题语文园地三第（2）课时
三维目
标知识与技能：识记生字 ， 掌握字的用法 ， 学写句子 。
过程与方法：与同学分享自己积累的词句 。
情感态度与价值观：学会分享 ， 与别人交流 。
教学重点：识记生字 ， 掌握生字书写 ， 辨别生字 ， 并造句 。
教学难点： 能向小伙伴介绍自己喜欢的玩具 ， 并将自己的话写下来 。
教学方法：自主合作探究法 ， 引导法
课型：新授课
教学准备：多媒体课件
教学过程与方法
教学环节教学活动个性化调整
专题教育
一、展示引入
二、展示台
三、日积月累 。
合理膳食 ， 增加营养 ， 要多饮水 ， 摄入足够的维生素 ， 应多吃一些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物 ， 如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等 。
1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？
2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句 。
1、课件展示：
白云乌云朝霞晚霞
雨点霜冻雪花冰雹
小溪河流湖泊海洋
2、请孩子们好好读读 ， 说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？
3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充 。
4、出示描写春天的景色的词语：
含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园
5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语 ， 把它补充在书的旁边 。
6、出示关于读书的名言锦句 。
书是人类进步的阶梯----高尔基
请孩子们读一读 ， 记一记 。
找一找我们学过的关于读书的名言锦句 。
小儿垂钓
唐【胡令能】
蓬头稚子学垂纶 ， 
侧坐莓苔草映身 。
路人借问遥招手 ， 
怕得鱼惊不应人 。
1、今天我们要学习的是最有名的一首诗《小儿垂钓》 。1
2、和老师一起来写课题 ， “垂”字的横画比较多 ， 中间这一横字得稍微长一点 ， 字应站稳了 。“钓”字里面有个点 。
3、“垂钓”就是钓鱼的意思 ， 那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼 。
4、同学们 ， 钓鱼是件非常有趣的事情 。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？
5、钓鱼是一门学问 ， 诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！
6、你们都被这首小诗吸引了 。它呀就写在书上 ， 翻开书p43 ， 自己读读 ， 看谁能把诗歌读流利？
7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢! (出示生字“稚、侧、纶、莓” 。)谁会读？（个别读、开火车读、领读）
8、离开了拼音朋友的帮助 ， 你还能读准这些字吗?开火车认读生字 。你们读得真准!
9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读 ， 还要会写 。师范写 。
10、请同学们大声地把这首诗读一遍 ， 然后读给你的同桌听听 。个别读 。
11、这是一首七言律诗 ， 每一行有7个字 ， 共四句 。每行停顿都是2/2/3 。所以我们朗读时字音要准确 ， 停顿节奏也要准确 。
12、大家都陶醉在了童趣之中 ， 其实古诗中写童趣的诗还不少 ， 老师给大家推荐几首诗 。
所见袁枚
牧童骑黄牛 ， 歌声振林樾 。意欲捕鸣蝉 ， 忽然闭口立 。
村居高鼎
单长鹰飞二月天 ， 拂堤杨柳醉春烟 。儿童散学归来早 ， 忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店杨万里
篱落疏疏一径深 ， 树头花落未成阴 。儿童急走追黄蝶 ， 飞入菜花无处寻
作业设计
用“一边……一边……”写几句话
板书设计语文园地三
花园-----圆桌一支笔----一只鸭带领-----爱戴远近-----进出
教学反思
教学设计方案
年（班）级二班时 间主备人
学 科语文课 题语文园地三第（3）课时
三维目
标知识与技能：正确、流利地朗读《王小二》 ， 学习王小二的机智 。
过程与方法：和同学说一说 ， 并写一写 。
情感态度与价值观：鼓励学生"主动积极地进行口语交际" ， "提高学生口语交际的能力 ， 培养良好的听说态度和语言习惯”
教学重点：正确、流利地朗读《王小二》 。
教学难点：学习王小二的机智 。
教学方法：朗读法、谈话法、讨论交流法
课型：新授课
教学准备：多媒体课件
教学过程与方法
教学环节教学活动个性化调整
专题教育
一、温故知新
二、学习“写话”
三、学生展示台
四、学习“我爱阅读”
教学楼内 ， 大声喧哗 。努力做到学校倡导的“三轻”（说话轻、走路轻、做事轻）和“三静”（环境干净、卫生干净、待人尊敬）活动 ， 做文明、合格的小学生 。
1、教师抽取生字卡片、词语卡片 ， 指名认读 ， 学生“开火车”读 。
2、同音字辨析
花园圆桌一支笔一只鸭带领爱戴进出
远近
师：每个人都有自己喜爱的玩具 ， 老师也有 ， 你们愿不愿意把自己喜爱的玩具介绍给别的小朋友呢？我们先来做一道练习题 ， 补充下面的句子 。
1.教师用多媒体课件展示看图补全句子的题目 。
2.学生讨论 ， 教师随机点名回答问题 。学生介绍玩具时 ， 首先要说说玩具是什么；然后说形状怎样 ， 颜色是什么；最后说一说它有什么好玩的地方 。
师：这就是别人最喜爱的玩具 ， 上堂课老师教大家回去观察自己的玩具 ， 现在我们分享一下自己的玩具吧 ， 谁愿意第一个上台展示呢？
3.学生上台说一下自己的玩具 。
4.大家自己交流自己最喜欢的玩具 。
5.写一写 。
1.学生认读多媒体课件上的词语 。
白云乌云朝霞晚霞
雨点霜冻雪花冰雹
小溪河流胡泊海洋
2.教师指名展示自己积累的词句 ， 并说说它的意思 ， 比一比 ， 看谁知道的词句多 。
1.学生齐声朗读 ， 在读的过程中思考这篇课文讲了些什么 。
2.学生合作交流 ， 集体讨论 。
3.学生思考王小二是一个怎样的小孩 ， 从课文中的那些词语、句子可以看出来 。
4.教师点评 。
作业设计写一写王小二是一个什么样的小孩？
板书设计语文园地三
玩具是什么颜色长什么样好玩在哪里
王小二聪明、机智、勇敢
教学反思
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