0-6岁幼儿语言发展的阶段分为7个而不是3个 , 具体详情如下:
1、第一阶段:无意识的交流阶段(出生—4个月)
父母对小儿的咕咕声或啼哭声只能根据自己的想法作解释,所以,这一阶段又称之为解释性的交流 。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为 , 但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体 , 对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答,有的父母会用短的简单句对小儿说话,特别是母亲 , 有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子,小儿在这样的环境中懂得了寻找交流对象,渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用,例如用哭声示意父母抱、饿了或尿湿了要父母关 照等 。于是进入下一个阶段 。
2、第二阶段:有意识的交流阶段(4-9个月)
4个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物,父母和小儿把眼光共同落在同一事物上,此时,最好父母口中念念有词 , 对孩子说物品的名称,大约6-8个月的时候,父母可对着图片说出名称,而在9个月的时候,小儿可有交流性的眼光注视,即不但注视着事物,还会转向父母,注意父母的话,这一能力的出现意味着小儿与父母有了有意识的信息传递,不仅如此,9个月的婴儿还可理解一些名词,如“钉”、“球”、“狗”等 。
3、第三阶段:单词阶段(9-18个月)
约12个月的小儿会说出单词,单词的性质大多数为名词 。尽管小儿很早就能理解一些动词 , 但说动词要落后于说名词 。在这个阶段,小儿会在情境中使用会说的一 些单词来表达自己的意思 , 单词开始时发展得比较慢一些,但接着就会出现一个很快的两个字组成的词组 。一般来说,小儿至少能说50个单词,才会发展词组 。因 此父母在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量 , 大概在18个月左右,两个字的词组就会出现 。
4、第四阶段:词组阶段(18-24个月)
这个时期的小儿会用单词和词组说自己的事情以及他们生活的环境 , 而且有了最初的语句形式,父母们无需再把精力放在小儿词语的内容上,而是训练孩子使用句子 表达,其中包括了语法的万分,而且语言的训练应在小儿的生活环境中进行 , 鼓励他们与父母和老师泺 。在这个阶段开始时,父母为孩子提供词组示范,如说“坐凳 上”、“吻娃娃” 。对这种“电报式”的说话示范 , 语言专家各执己见,有的赞成,有的反对 。不过,有一条原则应当记?。河镅圆恢皇怯眉虻サ拇实淖楹侠幢泶镆馑?,而是要用语法组成句子后才能说明意义 。因此 , 在对儿童语言的干预 中,父母要避免用语法不确切的话与孩子沟通 。
5、第五阶段:早期造句阶段(24-36个月)
小儿说事物已不再局限在此时此景,还能说不在眼前的事情 , 能用简单的短句如名词加上动词 。在说话中,小儿还能使用代词“我、你、他”,介词“上、下” , 形容词“好、坏、多、少”上等等 。至36个月左右 , 小儿基本上能用短句进行表达,并且开始步入完整的造句系统 。
6、第六阶段:句子掌握阶段(3-5岁)
小儿可以使用简单句和较复杂的句子 , 掌握了大部分的语法结构形式,而且能够有一点点理解词语的抽象关系 。一些心理学家认为小儿这一阶段的词汇已接近成人,说话俨然像个“小大人” 。这时 , 父母与孩子的交流要注重完整的句子表达,为孩子起示范作用,同时要培养孩子听众指令做事,从而为入学做好语言的准备 。
7、第七阶段:完整的语法阶段(5岁-成人)
【0-6岁幼儿语言发展的三个阶段】从此,儿童逐渐建立了成样的语言能力,而这个过程中的儿童,也还是在不断地扩充自己的词汇 , 改善自己的表达及语言在环境中的使用,但不再增加新的语言形式,这个时期是个体交流能力明显增长的时期 。有些专家认为,5岁是语言发育的一个分水岭,从这时开始至12岁 , 语言的发展将出现根本性改变,不仅是句子的 复杂化,而且句子的含义和语言的用途向高级发展 , 最为显著的一个变化是儿童用语言学习阅读和书写 。
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