六年级上册口语交际精选60条 _生活百科

1、有的放矢，迂回出击：当说服观点相对的听众时，不必直接反驳别人的观点，可以用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你这一边。
2、读课本上的话题，看是否感兴趣，也可以认真想一想，确定其他话题。
3、培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
4、小组内两人或数人合作，一人扮演说服人，一人(或数人)扮演被说服对象。
5、为什么触龙一开始要说身体情况，不直接谈正事?
6、方法小提示：交际双方可以先在纸上列出提纲，请求支持者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话;被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节。
7、各小组依次模拟表演，其他小组评价。
8、触龙是怎样一步步说服太后的?
9、挑选一个自己感兴趣的口语交际情境，设想在说服对方时可能发生的事情，并想好应对的措施。
10、导入口语交际――演讲。
11、要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌;讲明设想，说清目的;做好预案，从容回答。
12、总结说服的技巧，课件展示。
13、礼貌诚恳地说明来意：因为是有求于人，所以态度要诚恳，要有礼貌，不可盛气凌人、语气生硬。
14、说话要有针对性，目的明确。
15、教师指导演讲时的注意事项。
16、谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿铯伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
17、学生交流，老师提炼观点。
18、分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角铯来交流。
19、学生尝试写演讲稿，教师相机指导。
20、如何顺利地争取别人的支持?
21、讲解演讲技巧，出示要点。
22、温馨提示：礼貌诚恳地说明来意。
23、学生评价，谈观后的收获。
24、面对不同的人，采取不同的方法，解决不同的问题。
25、师生归纳说服别人、获得支持的基本要求。
26、选取任务，模拟对应情境，分角铯表演，说服别人。
27、和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?
28、出示一段演讲稿，学生评析。
29、说话要有吸引力，把支持的好处讲清楚。
30、出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
31、设想对方的担心和反对意见，打消疑虑，获取支持。
32、教师设置情境，激发兴趣。
33、分小组交流，修改演讲稿。
34、引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
35、播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。
36、每小组选取一人进行演讲。
37、根据选定的话题，拟定题目。题目要直观、鲜明，能体现演讲的主题。
38、请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精采呢？请大家交流观点。
39、模拟交流过程，评价同学表现。
40、在正式演讲前，学生可先自己练习一下，试试怎样演讲更好。
41、出示演讲稿事例，学生感悟。
42、同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗?同桌相互说一说。
43、注意文中加黑的字，你们发现什么了吗?
44、师生共同制定评判标准。
45、学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
46、明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。
47、其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断“说服”成功与否。
48、生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
49、结合例子，重点学习演讲稿的主体部分的写法。
50、学生评价这篇演讲稿，交流，汇报。
51、小组讨论，设想一下交流过程。
52、了解课本上的三个任务，了解相关内容，准备好相关材料，如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等。
53、有哪些事情需要老师的帮助?
54、做好预案，可以列提纲，或者做好口语交际的思维导图等。
55、能根据任务情境说服别人，在说服时讲清楚想法和理由。
56、评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
57、学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。
58、小组分角铯扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现说说老师最有可能支持谁。
【六年级上册口语交际精选60条】 59、教师总结：这篇演讲稿围绕“孝敬父母”这个主题，列举了父母培育孩子的种种艰辛，说明了孩子要孝敬父母的道理，并且讲了自己的想法。