文章插图
1、教学目标：通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出 ， 并能双脚落地的方法 。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣 。
2、通过游戏发展学生的上肢力量 ， 培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神 。让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功 。
3、教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合 。教学程序：导入 。师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？学生：原地学习青蛙跳 。师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?
4、设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果 。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础 。
5、学习新知：启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导学生利用拼板进行跳跃练习 ， 然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？鼓励学生积极创想各种跳跃的方法 ， 激发学生的学习兴趣 。学生经过个人、结伴、小组的积极讨论、交流与实践创想出了各种跳跃的方法 。之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远” 。接着，请学生尝试模仿并鼓励其能跳得远 。这样，在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念 。
6、设疑探究：接下来教师所要做的就是让学生进一步掌握动作要领，此时教师设疑：怎样跳才能跳得远？并请一位动作好且跳得远的学生展示 。学生以四人小组通过观察——思考——实践——讨论——交流从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬 ， 全身协调用力”的动作要点 。学生在教师的引导下主动参与整个学习过程，在解决问题的实践过程中 ， 通过自身的感受和体验，既掌握了动作要领又培养了学生的自主探究意识 ， 同时也让学生体验到了探究的乐趣 。
7、提高发展：在学生掌握了动作要领后，教师提出：你能跳多远？组织学生强化学练，进行分层练习，让每个孩子都尝到成功达到喜悦 。之后教师鼓励学生挑战老师，激发学生的斗志 ， 让有能力的学生得到进一步的发展 。教学评价：整个环节中，教师始终以微笑和表扬性语言肯定学生的创想与回答 。学生在教师不断地鼓励与表扬中充满了自信，并不断地享受着成功的喜悦 。
【立定跳远教案】8、整理放松：教师和学生一起做放松操 。