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可不可以写一些成都的作文题目？？？四季成都
世界看中国，中国看四川，四川看成都。成都是一个受上帝宠爱的城市，它四季分明，如一位性情多变的少女，在中国西部闪耀着明光。
春之爱抚——春风又绿岷江岸，成都又迎来了这美丽的季节。你瞧，春风吹拂，成都从沉睡中醒来，揉揉惺忪的眼，温柔而慵懒的春阳吻着它，为它换上了新衣。寒风被攻克了，新绿发芽，柳树那婀娜的身姿衬着百花，碧水的颜色映着柳树，那娇嫩的新叶让人不忍触摸，仿佛只要轻轻一碰都能让它消失。水边道旁，闹哄哄地开着许多小花，桃红，鹅黄，洁白……而樱花这女王般优雅的身姿在风中轻轻的摇曳着，它如同一团雪白的云雾，清香在暗中慢慢地飘过来……如果你认为这还不美，走出城区，金灿灿的“大海”边，几位农民会心地笑着。你闻，金色大海的海风是多么令人陶醉，你忍不住地赞叹道：“好香呀！”这大片大片的油菜花争相怒放着，繁华似锦烂漫一路。
夏之热烈——炎炎夏日，人们在似火的骄阳与粘湿的汗水中无处可逃，而成都却是天然的避热所，这里从没有似火的骄阳，只是有点闷热。坐在河边的树荫下，泡上一杯清茶，任河风轻抚着你，细细品味，品味出夏的风韵。走出城区，春天的花儿已经凋零，大树又昌盛起来了，万木竞秀，树荫下。人们的身影随处可见，欢声笑语中，是人们对成都夏的赞颂。
秋之高雅——浪漫的秋风吹来了成都最灿烂的季节。高高的银杏树叶子黄了，落叶飘飘洒洒地落了下来，如黄金一般，让道路焕然一新，走起来“沙沙”作响。如果从空中俯视，黄叶就像一条条金边，镶在成都之中，上天为了看清这美景，让云层渐渐升高了，太阳也更明亮了。这般美景，怎能不悸动你久闭的心门。
冬之灵韵——寂静的冬日，偶尔有穿着白衣的精灵，如同春天的柳絮一般，不停地飞舞着，亲吻着你的脸庞。而伴随飞雪的，则是一阵阵腊梅的幽香。不知在什么时候，这种清香来到了我的鼻腔，让我沉迷其中。这种黄色的小花有无比强大的魔力，吸引着人们，让人们忘记世间无谓的纷争的烦恼。
【闻喜旅游景点攻略闻喜旅游景点攻略路线】如此一座美丽，受众人赞美的城市，能有幸住在这里是多么美好的事，珍惜它，品味它——这座天府之城。
小学生写作指导:如何给作文拟题近几年来，大家可以发现，无论是高、中考，作文命题的思路发生了重大的变化，从之前的命题作文更多的转向了半命题作文或话题作文。命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢? 1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如： (1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。(3)层递《好读书?读好书?读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。(5)对偶《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。(6)对比《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。(8)设问《错?对!》(江苏南京)先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。(9)反问《中国的教育家，您难道还没发现吗?》(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。(10)顶真《读书乐乐读书》(浙江温州)《活读书书读活》(同上)这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。(11)反语《我发现了家中的“贼”》(河北石家庄)家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。(12)仿拟《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。(13)引用《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。(14)反复《“我”为我服务》(湖北武汉)前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。(15)通感《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。2、善于引用 (1)引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句;又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。(2)引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生!可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成;《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事;《晴天?阴天?雨天》讲述的是自己一天的几次误会。3、借用符号 (1)标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩!”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。(2)将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10-1=……”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。4、其他形式 (1)转换角度有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事;《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。(2)故设悬念文章的题目最忌“千人一面” 。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢?纸条上都写了些什么话呢?结局又会如何?读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩” 。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。
成都游记作文用上小标题我盼月亮盼星星。终于盼到了去成都的这一天。
第一天，我们去了都江堰，它是一个历史悠久的水利工程，是李兵父子俩修的，快2000多年了呢！这个都江堰可不简单，他可以防洪、防旱的。岷江被分为内江和外江，外江流入长江，内江流入稻田，非常巧妙吧？防旱的时候，水只流到内江，防洪的时候，水既流到内江，也流到外江。都江堰真是巧夺天工，造福后代呀！
路边的野花在空气中散发着清香，我们走在都江堰静静的江边，一边走一边不感叹着古人的伟大。
城隍大殿是城隍爷审案的地方，小鬼是负责把鬼魂抓回来的，如果有罪，就到阎王爷的十殿去报到，如果没罪，就放了他。
我们第二天去了青城山，青城天下幽。里面的确非常幽静。那里的树木高大挺拔，山谷深不见底。到了半山腰，我和妈妈诗兴大发，妈妈出了上联：“深山幽谷有仙人” 。我脱口而出就对出下联：“青城仙观飞仙鸟” 。而老爸对的是“都江水涛拜二王”唉，缺了点儿诗情画意，男生就这样。
第三天我们又去了峨眉山的金顶，到了上面，我们第一个看到的是金色的十面佛，他很高，他的坐骑是大象。十面佛用慈祥的微笑看着我们，彷佛在说：“阿弥陀佛，你们玩儿得开心吧！”跟十面佛一样，大殿的屋顶也是金色的。在阳光照耀下，金顶和十面佛金光灿灿，散发着神圣的光芒。
一阵仙风吹过，风涌云起，这时候云海像无边无际的海洋，云雾扑面而来，十面佛和金顶周围仙雾缥缈。这不就是人间仙境吗？
青城的幽，峨嵋的秀，岷江的水，都让我流连忘返。什么时候再去看看呢？

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