三年级上册1～5单元的句子139句 _生活百科

1、学习正确流利朗读文言文。
2、通过跟读和了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文；背诵课文。
3、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
4、今天参加演出的有教师、学生、工人、青年人。
5、品读有关语句，感悟语句表达的目的（在这篇课文里具体的是：雨大；翠鸟样子美丽，动作敏捷），初步了解留心观察周围事物的方法（在这篇课文里具体的是：
6、感官：眼睛看、耳朵听；
7、观察动物的样子、活动）及其意义（对事物有了了解；写具体）。
8、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
9、老师的神情变得严格了。
10、这是一场热烈的小足球赛。
11、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
12、能默读课文；了解“略读课文”学习的基本要求，学习略读，粗知课文大意，能复述课文大意；和同学交流对“不懂就要问”这件事的看法。
13、能分角色朗读课文，读出相应的语气，继续了解童话故事的特点。
14、读好长句子，能正确流利有感情地朗读课文；学习梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容，能根据课文内容说说自己选择哪个季节去小兴安岭旅游的理由。
15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
16、对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues ，并能准确理解对话的情景和主题功能。
17、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力和做题能力。
18、能正确认读“侧”等11个生字新词；正确读写“脑”等13个字和“东北”等16个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“兴”“舍”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
19、能正确认读“妙”等7个生字；读准多音字“呢”在本课的读音。
20、根据课后学习伙伴的提示，预测后来可能会发生的事情，并与同学交流自己这样预测的依据；对照老师讲的故事，看看和自己的预测有哪些相同和不同。
21、创造性复述课文，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
22、句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
23、能正确认读“司”等5个生字新词；正确读写“司”等7个字，并能联系上下文理解词义。
24、正确流利朗读课文，学习概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个意思，讲这个意思的句子叫关键句子，自然段的话是围绕关键句写的。
25、儿童乐园里，碰碰班车玩。
26、修改完后读给同学听，分享自己的快乐；如有同学不明白的地方，尝试修改，是别人更明白。
【三年级上册1～5单元的句子139句】 27、写下形容不同季节的词语与同学交流，积累形容不同季节特点的词语。
28、能正确认读“萝”等5个生字新词。
29、能正确认读“诵”等11个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“背”“圈”在本课的读音。
30、通过具体的例子，了解顶真修辞手法（注：教学中不应出现这个名词术语），感知其表情达意上的作用，并仿照接续说句子。
31、在课文中划出有新鲜感的句子，抄下来和同学交流。
32、六一节那天，我们看到了精彩的舞蹈和优美动听的歌曲。
33、品读有关语句，体会其表情达意。
34、以练为主、综合练习为主。
35、能默读课文，至少找出三处内容来说明青头和红头是非常好的朋友。
36、朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，通过想象，感悟翠鸟捕鱼的敏捷，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。
37、通过和同学交流，初步了解文言文的语言与现代文的不同（以单音节词为主，有的词的意思与现在的不同。）。
38、能正确认读“咱”等10个生字新词；读准多音字“答”“应”“骨”在本课的读音，。
39、能围绕一个意思写几句话。
40、人们常常看见天边五彩的云霞。
41、写完以后读一读，把不通顺的句子改一改，努力做到语句通顺；试着按格式要求给故事加一个题目。
42、既然煮熟的麦种不能发芽，难道煮熟的鸡蛋能下蛋吗？
43、银色的雪光照着一望无际的大草原。
44、能认真留心听同学的请求，了解别人讲的内容，如不清楚，及时追问，然后给出建议。
45、能正确认读“棒”等11个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“斗”“大”在本课的读音。
46、在小组交流分享时，适当做做记录，能汇总小组同学谈的“小事”及看法，在班级交流分享。
47、茂盛的树上有很多鸟，它们在一起鸣叫。
48、正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
49、例：我国的首都是北京。北京是我国的首都。
50、能把自己观察到的某一事物变化的情况和同学交流。
51、朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，想象翠鸟捕鱼的情景，用自己的话说一说想象到的情景，感悟翠鸟捕鱼的敏捷，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。
52、写完以后读一读，看看习作能否表达出自己高兴快乐的心情，并进行修改。
53、学习联系故事背景，品读人物的语言描写，感悟人物品质。
54、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
55、学习借助注释了解文言文句子意思。
56、根据要求展开想象，照例子把想象的内容写下来。
57、在小组交流分享时，适当做做记录，能汇总小组每一位同学谈的“小事”及看法，在班级交流分享。
58、能根据题目提供的三幅图画了解要写一件什么故事，然后展开想象，补充接下来可能发生的情节图画；然后根据这些图画，写一个完整的故事。
59、大熊猫是我国可贵的动物。
60、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
61、能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
62、进一步在具体的语境中了解偏正短语修饰限定部分的作用，能在实践中运用。
63、能根据上下文，猜想人物对话时各自心里想的是什么。
64、正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段的意思。
65、无论遇到什么困难，（）。
66、知道什么样的词句是“有新鲜感的” ，能找出这样的词句和同学交流。
67、能按要求提取语言文字信息，转换成自己的语言，用关键句子为开头创造性复述相关内容。
68、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。
69、能通过“我”对刺猬前后称呼的不同，体会我对刺猬情感的变化。
70、能找出列宁和小男孩喜爱灰雀的语句，读一读，与同学交流是怎样知道“喜爱”的。
71、仔细读读第3 自然段，通过填空的形式，能说说草地颜色的变化及其原因，体会作者观察的细致。
72、继续了解“预测”和怎样进行预测，尝试对故事结局进行预测。
73、学习梳理课文条理，能找出关键句子，概括自然段意思。
74、能在课文中找出理据说明自己对蚂蚁队长的看法。
75、王晶同学学习成绩很好。王晶同学一点儿也不骄傲。
76、能在文章中提取相关的文字信息，完整通顺复述。
77、学习略读，粗知课文大意和复述故事大意；了解完整讲述一件简单的事情的要求。
78、能就自己最感兴趣的部分的语句理解，内容信息等与同学交流，感知语句表情达意的效果，培养语感，积累语言。
79、在具体的句子中，辨析“陆续”“连续”“继续”三个近义词的意思，选择其中一个造句。
80、借助题目的提示，能选择别人可能感兴趣的暑假里自己经历的新鲜事，与同学分享。
81、学习通过描写英子的句子体会英子当时的心情，并能在课文中找出这样的句子，与同学交流。
82、能正确认读“抖”等个生字，能结合课文理解它们的意思。
83、能正确认读“亦”等5个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“抹”“磨”在本课的读音，能据音组词或据词定音；能正确读写“断”等13个字。
84、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
85、正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。
86、能正确认读“钥”等10个生字；正确书写“盒”等13个字和读写“清凉”等14个词语，并能联系上下文理解这些词语，以及“五彩缤纷”的意思。
87、借助具体的句子了解补语在表情达意上的功能，并仿照造句，能在实践中运用。
88、能根据题目提供的日记例文，知道写日记的格式、日记的内容和写日记的好处。
89、学习围绕一个意思写几句话。
90、参考题目提供的例文，为让生活变得更美好，根据在口语交际课上自己和同学列举的现象，选一个写一写，把这种现象和自己的想法写清楚；也可把改进办法或建议写下来。
91、结合单元的课文和“初试身手”的例子，进一步了解留心观察周围事物的方法及其意义。
92、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
93、能把自己认为写得好的部分读给同学听，展示自己观察所得。
94、借助插图的提示，能在小组中说说自己发现的影响我们生活的“小事”及清楚表达自己的看法，与同学交流分享。
95、能在文章中提取相关的文字信息支撑自己的判断。
96、用指定的关键句子做开头说一段话。
97、正确流利朗读课文，学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
98、正确流利朗读课文，能找出描写刺猬偷枣内容的语句，感悟刺猬偷枣本事的高明；以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话说说刺猬是怎样偷枣的。
99、默读课文，能根据上下文，猜想列宁和小男孩对话时各自心里想的是什么。
100、提取文字信息；品读词句，理解词义，感知词句表情达意的效果，培养语感，积累语言。
101、学习梳理课文条理，把握课文内容要点，感知课文是围绕着一个主题（或中心）写的。
102、例：我把桌子擦干净了。桌子被我擦干净了。
103、少先队员怎么能向困难低头呢？
104、例：翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去。
105、学习梳理条理，把握内容要点。
106、例：重庆是我的家乡。我的家乡是重庆。
107、能说出课文写了海滨小城哪些景象，用上自己的话和课文的语句说说这些景象是什么样子的。
108、能根据文章内容说说角色留给自己的印象。
109、今天早上下了一天的雨。
110、通过学习伙伴的预测和旁批，认识“预测”和了解怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
111、能按照要求提取有关的语言文字信息，用自己的话和课文的语句复述课文。
112、能正确认读“默”等10个生字新词；读准多音字“落”“调”在本课的读音。
113、能正确认读“融”等11个生字；读准多音字“兴”“舍”在本课的读音。
114、学习梳理故事条理，概括自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
115、他经常回忆过去有趣的往事。
116、下课铃响了，同学们有序地跑出教室。同学们来到操场上做操。
117、读一读“懒洋洋”等8个ABB词语，想象它们描绘的画面说一说，然后选择一两个写句子。
118、写的时候，注意用上在课内外学到的词语，让语句具有新鲜感。
119、用几句话把自己观察所得写一写。
120、知道给文章恰当起题目的要求。
121、能正确认读“滨”等11个生字新词；正确读写“滨”等13个字和“海滨”等19个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“臂”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
122、在课文中的第2至4自然段中选一段，学习转换成第一人称“我”复述。
123、写之前想一想故事的角色、发生的时间地点、角色之间发生了什么事情、他们是怎样做的。
124、能正确认读“蒲”等6个生字新词；正确读写“蒲”等13个字和“乡下”等18个词语，并能联系上下文理解词义。
125、学习梳理课文条理，能说说课文从哪三方面写秋天的雨，与同学说说自己最感兴趣的部分（说说对有新鲜感的词句的理解；说说了解到秋天的什么；……）。
126、能正确认读“麻”等9个生字，正确读写“读”等10个字和读写“高远”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
127、默读课文，联系故事的背景，说说自己对“手术台就是阵地”的理解，感悟白求恩大夫的高贵品质。
128、结合“注释” ，了解诗歌意思，能用自己的话说说指定诗句的意思；通过想象，用自己的话说说诗歌描绘的景色，感受祖国河山的壮美。
129、选一个同学不熟悉的故事读给他们听，在某些地方停下，让他们猜猜接着可能会发生什么。
130、默读课文，了解课文内容，联系故事的背景，说说自己对“手术台就是阵地”的理解，感悟白求恩大夫的高贵品质。
131、校园里屹立着一棵棵白杨。
132、在别人分享的过程中，能认真留心听，了解别人讲的内容。
133、能分角色朗读课文，读出人物角色的语气；学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
134、秋天到了，树叶从飘落下来。
135、我猜想他肯定是一个六年级的学生。
136、（）露珠挂在（）小草上。
137、学习略读，粗知课文大意，（知道“粗知课文大意”的评价标准：用简单的句式，如“谁干什么”“谁怎么样”概括表述。）复述课文大意（“复述课文大意”如从概括归纳的角度，可称作“把握主要内容”；从内容角度而言，可比“把握主要内容”没那么简练。）。
138、师和同学在公园里尽情地欣赏雪景。
139、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。
140、能默读课文；继续学习略读，能一边读一边想接下来可能会发生什么事情，与同学交流。
141、他发现我们平时看到的世界。