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小学英语作文如何才能写好？求指教。找一个英语补课老师这样提高成绩是最快的多背一些固定的句型短语这些都能用在作文当中也可以每天试着自己去写一篇英语作文或者用英语写日记尽可能的去多运用短语句型
通过学习小学英语作文范文掌握英语写作技巧?英语写作是英语学习中的难点，同时也是英语学习的重点，英语写作是对英语综合能力要求最高的，要掌握足够的词汇量及短语，熟知典型句式地应用，当然还要大量地阅读文章，积累写作素材，学习写作方法和思路。小学英语作文中有很多范文可供参考，可以借鉴其优秀的写作思路和技巧等，通过学习小学英语作文范文应掌握哪些写作技巧呢，下面我们就一一作出分析。
一，积累大量的词汇、短语和句型是英语写作入门的关键。
用中文书写的文章包括：字、词、句子和段落，这些都是构成文章的最基本的要素，英语写作也是一样，需要词汇、短语和句型作为其最基本的构成，我们在学习单词时除了要掌握课堂上老师所讲述的，还应多学习一些课外单词，扩大词汇量，对英语写作有很大的帮助。不论什么内容的学习都要讲究方式方法，尽量避免死记硬背的学习模式，多采用一些轻松有趣的方式来学习，对于知识的理解与掌握会有事半功倍的效果。
二，了解中西方文化差异是写好英语作文的前提。
文化差异不仅包括人文地理和民俗风情的不同，还有很多语言习惯也大不相同，学习时我们不能局限于课程上所了解到的内容，还应在课下多查阅相关资料，更多地了解西方文化知识及背景，开阔视野，也为英语写作积累素材。例如：作文题目为“My favorite festival”（我最喜欢的节日），我们就可以写“Christmas Day”(圣诞节)，这里就涉及到了很多有关西方节日的知识，因为我们对西方文化有所了解，无形中就增加了写作素材。对于英语写作而言，了解西方国家的语言表达习惯也是非常有必要的，合理运用英语语法知识，避免中国式英语的出现。
三，模仿范文是英语写作的必经之路。
由于小学生掌握的词汇量及语法知识有限，初涉英语作文，很多人都会觉得无从下手，原因就在于没有形成正确的写作思路，针对这种现状，应多阅读小学英语作文范文，认真分析每一篇范文的写作思路及技巧，从对范文的理解中掌握英语作文的写作方法，可以选择几篇比较优秀的范文，背诵下来，作为英语写作的素材。
小学6年级英语作文的注意事项有哪些?I am going to have a busy weekend.On Saturday,I am going to do my homework in the morning.On Saturday afternoon,I am going to read a magezine.I am going to see a film on Sunday morning.On Sunday afternoon,I wil go shopping with my mother.I think that will be fun.
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具体的范文模板
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如何写好英语作文的方法和技巧六年级1.认真审题立意
文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。以作文“The English teacher I Admire Most”为例,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。
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2. 草拟提纲
文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。仍以“The English Teacher I Admire Most”为例，提纲可以这样写:
1)Who is the English teacher I admire most
2) My reasons
3) What can I learn from the teacher
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3.写出落主题句，理文章之脉络
一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。
4. 参照提纲，紧扣主题句，完成各段落
有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例，主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。
怎样培养小学生的英语写作能力和技巧一、培养和激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。要提高小学生的英语写作水平，首先要培养和激发他们的写作兴趣。
1、为学生提供展示作品的舞台。每个人都有自我表现的欲望，小学生更是如此。在英语作文训练中，如果教师能为孩子们提供一个展示其作品的平台，他们的写作兴趣和动力就会大大提高。例如，教师可以利用每天课前十分钟在班里表扬作文优秀的同学，并让小作者到讲台前发表演说;把学生的优秀英语习作张贴在教室的公布栏，让全班同学共同学习，一起进步;在班里开展作文比赛，优秀的英语作文作为范文在班里朗读或者被刊登在班级板报上等。利用这样的方式能让表现出色的学生获得某种心理满足，从而激发他们再接再厉，努力写出更加出色的文章。
2、让写作贴近学生的生活。老师在布置英语写作任务时，可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样学生写作时就会有话可说，有东西可写，其写作效果也会较好。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。
二、注重词汇积累，掌握简单句型。
一篇用中文书写的文章大致包括：字﹑词﹑句﹑段。同样，英语作文也必须重视单词和句型的运用。所以，在小学英语教学中，英语教师尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学一些教材以外的常用的简单词句，有意识帮助学生扩大词汇量，这对写作是非常有益的。当然不同阶段的写作训练应有不同的侧重。
三、多读多记，培养语感。
教师要打破常规教学，将作文训练渗透在日常教学活动中。当教授新词汇或词组时，可以鼓励学生用这些词组自行造句。学生通过练习能加深对词语或词组的运用，再写作文时也会自觉不自觉得拿来运用。再比如，在学完对话、操练了重点句型后，除了让学生背诵之外，还可以让学生仿课文编写对话，同时鼓励学生在其中大胆运用以前学过的句型。让学生在学习新知识的同时，不时地运用到旧知识，帮助学生更好地综合运用语言知识。学生只有说得多了，才能增强语感，进而提高写作能力。
四、进行模仿写作的训练。
要注意训练学生的阅读能力，进而提高其写作能力。可以根据教材中的阅读材料让学生进行模仿写作的训练。例如，教材中有一篇文章介绍的是某个人在上周末做的事情，通过这篇文章学生学习了现在进行时、一般现在时与一般将来时等时态。根据部分学生很容易混淆时态与动词的用法等情况，笔者要求学生模仿范文，用改写人称或改写事件内容的方法写一下自己的周末。由于大家对自己的周末都很熟悉，很容易就完成了写作任务。进行模仿写作训练，能让学生更加轻松地掌握写作技巧。
五、坚持写一段话日记.
经过一段时间的一句话日记训练，学生在英语表达上有了很大的进步。写英语作文的信心也建立起来了，这时，可把一句话日记加强为一段话日记。在写一段话日记前，可从以下三点教学生如何完成一段话日记。第一、些什么。(写你身边熟悉的人或事)第二、在哪里?(写出事情发生在什么地方)第三、做什么。(写出人物在做什么事情) 。让学生写自己熟识的人和事，以日记的形式进行练习，是训练学生写作能力的很好方法，也是形成语言思维的有效途径。学生在已有的简单的写作水平的基础上，可对学生进行一些熟识的人和物的写作训练,这样可以为以后的英语作文打好扎实的基础。
六、加强学生习作的评估，激发写作自信心.
好的评价方式能激发学生写作的兴趣,发展学生的创新思维,帮助提高学生的写作水平。老师在评阅学生习作时还要引入激励手法，在学生习作上适当加上一些评价语言，或者对写得比较好的学生作品给以等级：评价级别可以是描述性的，也可以等级式量化。小学生写作自信心的培养需要老师一个长时间的辛劳培育。“冰冻三尺，非一日之寒”，可以说是需要英语教师付出大量的心血和劳动。而在培养学生写作自信心的过程如俗语所讲，“教无定法，教必有法”，只要教师肯潜心钻研，勤于耕耘，持之以恒，就定能收到丰实的教育硕果。
总之，小学生英语写作能力的提高必须经过一个持续、有效的训练过程，它需要教师有计划地进行组织、训练并正确引导。作为小学英语教师，必须提高自身的英语写作知识与能力，不断创新，切实提高小学生英语作文的写作能力。
如何指导小学生写好英语作文首先要审清题目，确定主题。不管是命题作文还是自由作文，总之小学阶段的作文都应该十分注意这一点。
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要确定时态。虽然现在小学阶段不应该涉及语法知识，但是在孩子们的潜移默化的学习当中，应该让孩子有所了解。如果写错时态那么整个作文按严格来说是不能得分的，所以确定好时态非常重要。
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草拟提纲，做到心中有数。如果想写好一篇好的英语作文，在写之前就应该在脑子里有一个清晰的思路，开头、中间和结尾写些什么，理清这些就会在写的过程中思路清晰。
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语义连贯，书写工整。小学的英语作文很简单，如果你能灵活的运用平时书中学习的句子，并且书写工整，就会让你的作文有一个高分。
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检查。很多孩子都会忽视这一点，认为写完作文就大功告成了。其实不是这样的。那么我们应该检查些什么呢，一是单词是否拼写正确，二是句子是否完整，三是句子是否加了标点符号。
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