用两个以上的说明方法写句子精选127条 _生活百科

1、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
2、正确读写“辞”等12个字和“连续”等20个词语，并联系上下文理解词义。
3、举例子：在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。
4、比拟:是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化” 。
5、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
6、能通过指定的两个运用反复手法描写的句子，体会句子表现的母亲的艰辛劳苦，了解反复的表达效果；能找出课文中同样的句子，与同学交流体会。
7、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
8、它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。
9、举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
10、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中"这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖" 。这样的说明显得十分生动、活泼。
11、导语：根据表达的需要，运用不同的语言表达方式进行介绍说明，就产生不同的效果。我们继续来体会。
12、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（列数字，体现准确性望采纳哦~ 。
13、比喻:即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
14、这座塔占地300平方米，高100米。
15、道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
16、课文介绍说明松鼠的信息比较多，要求整理这些信息并分条写下来，对于四年级的学生而言是比较困难的，可通过范例引导，梳理个部分层次，帮助每一位学生逐步达标。
17、默读课文，了解父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法和原因，能根据课文有关内容说说父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法的原因。
18、能找出巴迪长大后对这件事的看法的有关语句，用自己的话说说巴迪长大后的看法。
19、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
20、在小组或班级的交流中，做到音量恰当，自然大方，情感真实，回应同学的发言。
21、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法” 。在多数议论文中往往是综合运用的。
22、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
23、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
24、能正确认读“驯”等8个生字新词，正确读写“鼠”等11个字和“松鼠”等14个词语，并联系上下文理解词义。
25、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
26、指名说说哪个字容易写错，会错在哪里。
27、导语：同学们，上一节课我们了解了课文的内容，获得了有关松鼠的五条信息。不过，你们有没有发现，《松鼠》这篇课文的语言表达，与《太阳》那篇课文的语言表达，有很大的不一样，接下来，我们体会体会好吗？
28、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
29、但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
30、顶真:用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真。
31、联系课文，读读两段场景描写，想象画面，说说其在文中的作用。
32、大拱的两肩上，各有两个小拱。
33、联系生活实际，说说自己对巴迪父母表达爱的方式的看法。
34、通过查找资料，尝试把课文《白鹭》的第2—5自然段改写成一段说明性文字，体会两者表达上的不同。
35、但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。
36、摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
37、只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
38、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
39、通过比较，了解说明性写法与描述性写法在表达上的异同，初步了解可以通过抓特点具体细致描写进行说明的写法。
40、默读课文课文，能梳理课文条理，把握内容要点。
41、导语：我们梳理了课文的条理，概括了各部分的主要意思，知道了课文是从松鼠的外形、活动、行为动作、窝和生育等五个方面介绍说明松鼠的，那么，课文给我们提供了哪五条关于松鼠的信息呢？我们先看课文介绍说明的第一方面，先找一找第一条信息。
42、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
43、能就题目提供的事例中爸爸妈妈的做法发表自己的看法，以及说说在生活中遇到类似的经历时自己的做法，能选择恰当的材料支持自己的观点和做法。
44、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
45、课后练习1“把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来”，是梳理课文条理，概括各部分主要意思的学习训练，以及提取语言文字信息，读懂各部分内容，了解课文内容耳朵学习训练，是第一阶段的阅读教学——知道“写了什么” 。
46、出示任务：用比较快的速度默读课文，找出这三个句子在课文中相对应的内容，做上记号。
47、导语：在阅读单元导读的时候，我们已经知道了这个单元是学习习作的单元，通过课文的学习了解基本的说明方法，并运用这些基本的说明方法介绍说明一种事物。那么，单元习作要求我们写什么？有些什么具体的写作要求呢？我们先来了解了解，以做准备。请翻开课文P74 。
48、6米，中部略窄，宽9米。
49、能根据说明性的句子内容，在课文中找出相应的内容，体会抓特点具体细致描写与说明性叙写在表达上的不同，初步了解可以通过抓特点具体细致描写进行说明的写法。
50、导语：课文《松鼠》虽然主要运用了具体描述的方法来介绍说明，但是还运用了其他的一些说明方法，我们进一步来了解了解。
51、通过课文内容和批注能说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点；说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的，进一步了解说明性文章和说明性文章的基本写作要求；了解说明性文章的基本说明方法；了解说明性文章语言风格的多样性。
52、通感:是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
53、知道根据什么给文章起一个贴切的题目。
54、能根据说明性的句子内容，在课文中找出相应的内容，体会抓特点具体细致描写（含打比方）与说明性叙写在表达上的不同，初步了解可以通过抓特点具体细致描写（含打比方）进行说明的写法。
55、通过第二学段的学习，已具有一定的梳理课文条理、揣摩文章顺序、了解课文内容、概括部分主要意思的能力；也具有较强的提取、整合语言文字信息回答问题、完成任务的能力，这些是落实这一课课后练习1的有利条件，可比较放手进行学习训练。
56、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
57、PPT示会写的字，读一遍。
58、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等11个词语，并能联系上下文理解词义。
59、小结：说明性文章，作者会根据表达的目的，选定恰当的语言风格来写作，不管主要用哪种风格语言来介绍说明，为了把事物介绍说明清楚明白，都会综合运用到各种说明方法，这样才能介绍说明得科学准确，清楚明白。
60、借助题目中表格的提示，选择一种自己了解并感兴趣的事物写一篇说明性的习作，可用表格中的题目，也可以自拟题目写。
61、导语：梳理了课文条理，概括了课文各个部分的主要意思，你能完整地说说课文是从哪些方面介绍说明松鼠的吗？
62、能根据要求提取语言文字信息，用自己的话复述有关内容。
63、指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺。
64、对偶:字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
65、能用上文章若干内容说明理由、原因。
66、能对爱的不同表达方式发表自己的见解。。
67、能根据题目的提示的内容，想想要对父母说些什么，然后选择几个最想对父母说的写一封信给父母。
68、鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1% 。
69、设问:为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
70、联系上下文，能用上课文中两、三个内容，说说“我”拿到钱时“鼻子一酸”的原因，并试着写写自己“鼻子一酸”的生活经历。
71、能正确认读“腼”等9个生字新词，并联系上下文理解词义。
72、读读指定的句子，回答设定的问题，能说出句子所包含的意思和蕴含的情感，学习通过提问题体会含义深刻句子的方法。
73、观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。
74、夸张:为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
75、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
76、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（列数字，体现准确性）。
77、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
78、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
79、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
80、排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
81、记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。
82、分类别：沙漠向人类进军的方式，一种叫做游击战，一种叫做阵地战。
83、映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣” 。
84、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
85、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
86、课后练习2是课文《太阳》了解基本的说明方法，体会这些说明方法的表达效果的学习训练的延续和发展。即让学生通过句段写法的比较，了解说明性文章另一种的写法——抓特点进行具体细致描写，用形象化的语言介绍说明。它是第二阶段的阅读教学——知道“怎样写、为什么这样写” 。
87、参照示例，选择身边的一个事物，尝试运用说明的基本方法说明该事物的特征。
88、结合单元的课文，了解说明性文章和说明性文章的基本写作要求；了解说明性文章的基本说明方法；了解说明性文章语言风格的多样性——说明性写法和抓特点具体细致描写。
89、映衬:为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞方法。这种修辞方法按照和衬托事物之间所呈现得出来的关系不同，分为正衬和反衬。
90、反问:用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答。
91、能通过细致观察，搜集资料，和想清楚从哪几方面写，尝试运用恰当的说明方法，分段介绍不同方面，把事物的特点写清楚。
92、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
93、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为” 。
94、抒情:抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
95、能正确认读“茧”等13个生字新词；正确读写“蚕”等14个字和“渔船”等21个词语，并联系上下文理解词义。
96、默读课文，边读边想象课文中的场景，能够找出让自己感受到“慈母情深”的场景和细节，说说怎样让自己感受到“慈母情深”的。。
97、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
98、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
99、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
100、对比:是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。
101、导语：我们通过小组合作的形式，完成了关于松鼠第二条信息写下来的学习任务，那么，接下来自己独立完成找出第
102、五条信息的有关信息，然后写下来的任务，有信心吗？
103、出示任务：默读课文，想一想：课文的每一个自然段分别介绍说明了松鼠哪个方面，然后用“‖”给课文划分部分，概括各部分主要意思。
104、能通过文章中的场景和细节描写，体会蕴含的感情。
105、导语：我们通过在课文中提取关于松鼠的信息，通过读这些句子，知道了课文的第一部分和句子1都是介绍说明了松鼠的外形这一内容的，但是由于它们的语言表达不一样，就会给读者带来不同的阅读体验。究竟会带来怎样不同的体验呢？我们一起来体会吧。
106、描写:描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。
107、反复:为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
108、通过具体的例子，了解列数字、作比较、举例子的说明方法以及这样写的好处。
109、能正确认读“魄”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“龟”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
110、PPT出示会写字中已经会认读的字词“松鼠、清秀、玲珑、做窝、光滑、拾榛子、梳理”，复习认读。
111、议论:议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。
112、说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“锥” 。
113、联系课文内容，了解“水到渠成，自然结尾”“前后照应，凸显主题”和“画龙点睛，点明主题”三种课文结尾的特点。
114、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
115、PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。
116、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
117、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
118、小结：不同的语言风格进行介绍说明，就会产生不同的表达效果，因此，我们要根据表达的需要选择恰当的语言风格进行介绍说明。
119、在与同学的交流中，能尊重同学的观点并给予积极回应，感受父母之爱。
120、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
121、拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
122、地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
123、学习通过提问题体会含义深刻句子的方法，能读懂含义深刻的句子，体会其包含的意思。
124、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。
125、能用课文的相关内容说说用“父爱之舟”做课文题目的理由。
126、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
127、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
【用两个以上的说明方法写句子精选127条】 128、反语:用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。