小学语文句子类型精选85条

1、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律 。如:“同学们热心欢迎新老师 。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适 。
2、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号 。
3、反问语气词加上,句末标点符号变“ 。”为“?”。
4、在括号里填上表示“站”的词语 。
5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
6、那平静的“湖面”就是被它踩碎的 。
7、这本书真好看,叫人喜欢 。
8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们 。
9、难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
10、意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了 。如:“我把不正确的错别字改正过来了 。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余 。
11、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖 。
12、香格里拉的空气像滤过似的 。
13、天空中撒满了亮闪闪的星星 。
14、例:洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上 。
15、我们遇到困难,怎么能退缩呢?
16、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜 。
17、那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子 。
18、经过老师的教育,终于认识了错误 。
19、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
20、【答案】(1)这动人的情景把我吸引住了 。(2)难道这不是强烈的民族精神,浓厚的爱国情谊吗?(3)没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情 。
21、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声 。
22、夏天的兴安岭是一年中最好的季节 。
23、标点的变化:陈述句改反问句后一定要将句号改为问号 。
24、我们不能做损人利己的事 。
25、张明被评为优秀少先队员的称号 。
26、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树 。
27、例:蓝色的天空中飘浮着朵朵白云 。
28、这幅画是我们班蔡颖画的 。
29、海边上不是还泛着白色的浪花吗?
30、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学 。
31、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
32、例:对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 。
33、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢?
34、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象 。
35、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
36、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会 。
37、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊 。
38、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去 。
39、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者 。
40、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
41、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?
42、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活 。
43、例:井冈山是中国革命的摇篮 。
44、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 。
45、这个故事里的主人公迷住了我 。
46、我们是学生,应该遵守学校的纪律 。
47、一大滴松脂滴下来,正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛 。
48、他猛地想起自己常对儿子说的一句话 。
49、雷锋精神怎么会过时呢?
50、把间接引语改成直接引语 。
51、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少 。
52、例:那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
53、不劳动,连棵花也养不活,这是真理 。
54、例:李老师推开门走进教室 。
55、例:海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳 。
56、你难道不去上体育课了吗?
57、如同圆盘似的月亮高高地挂在深蓝的天空 。
58、我走在树林里,总能听见鸟儿欢快的歌唱 。
59、敌人的暗堡把我军前进的道路挡住了 。
60、词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位 。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病 。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人 。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了 。
61、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多?
62、对于浪费能源的现象,我们不能容忍 。
63、我班李明同学认真地完成了当天的作业 。
64、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串 。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力 。
65、马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
66、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物 。
67、指代不明:在句子中同时出现了几个称呼,在说明的时候分不清哪个是哪个,造成了理解上的困难 。如:老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言 。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了 。
68、例:鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了 。
69、改变词序,意思保持不变 。
70、例:一串串的葡萄挂满了整个院子 。
71、例:第三小学的学生浏览了美丽的西湖 。
72、把“被”字句改成“把”字句 。
73、例:父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心 。
74、大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张?
75、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子 。
76、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等) 。
77、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船 。
78、语气的变化:陈述句改反问句后要添加疑问词 。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”;如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”,则疑问词为“呢” 。
79、我的心绷紧紧的,这无法忍受 。
80、我认真完成了各科作业和语文作业 。
81、例:语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事 。
82、在会上,纷纷发表自己的意见 。
83、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢?
84、我即使这么用功,但成绩还是不如你 。
85、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整 。如:“放声歌唱 。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可 。
【小学语文句子类型精选85条】 86、这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?