吐血整理！新鲜感的句子抄写精选144条 _生活百科

1、借助插图，学习梳理课文条理，了解课文内容，能找出有关句段，说说小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望，感知童话故事丰富的想象。
2、能根据上下文，猜想人物对话时各自心里想的是什么。
3、参考题目提供的例文，为让生活变得更美好，根据在口语交际课上自己和同学列举的现象，选一个写一写，把这种现象和自己的想法写清楚；也可把改进办法或建议写下来。
4、能正确认读“亦”等5个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“抹”“磨”在本课的读音；能正确书写“断”等13个字。
5、能正确书写“断”等13个字。
6、能提取诗句说说是从哪些地方发现三首诗写的是哪个季节景色；感受秋天的生活和美好，感悟诗人思乡情怀，激发观察了解秋天的兴趣。
7、能正确流利朗读课文；通过课后采用拟人修辞格句子的具体例子，继续了解什么样的词句是“有新鲜感的”，并能在说说想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景时尝试用上这样的词句。
8、写之前想一想故事的角色、发生的时间地点、角色之间发生了什么事情、他们是怎样做的。
9、能把自己仔细观察的一种事物或一处场景写下来。
10、通过跟读和了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文；背诵课文。
11、只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。
12、诵读和背诵课文，默写《山行》。
13、通过具体的例句，了解书面表达原文引用话语的三种情况（说话人提示语在前，说话人提示语在后，说话人提示语在中间）以及引号等标点符号的正确使用，能照样子写句子，正确使用引号等标点符号。
14、提取文字信息；品读词句，理解词义，感知词句表情达意的效果，培养语感，积累语言。
15、通过与同学交流“摇头晃脑”等8个成语的构词特点（身体部分或器官和一对近义词构成），了解成语构词的一种方法。
16、照“雨一来，他们便放假了。”的样子，参照提供的提示写一句“有新鲜感的”话。
17、正确读写“旅”等13个字和读写“旅行”等18个词语，并能联系上下文理解词义。
18、能正确认读“洼”等6个生字；正确书写“铺”等13个字和读写“金色”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
19、能正确认读“缩”等8个生字，并能联系上下文理解词义。
20、能和同学交流印象深刻的部分，说说自己的感受，感知童话故事给予启示的特点。
21、能正确认读“径”等10个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“挑”在本课的读音。
22、能根据文章内容和一定的要求展开想象，把想象到的内容与别人交流。
23、读一读“懒洋洋”等8个ABB词语，想象它们描绘的画面说一说，然后选择一两个写句子。
24、能正确认读“洼”等6个生字；正确书写“铺”等13个字和读写“金色”等15个词语，并能联系上下文理解词义。
25、能正确认读“讨”等11个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“吗”“担”“压”“中”“弹”在本课的读音。
26、正确书写“掌”等13个字和读写“掌声”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
27、能说出课文写了海滨小城哪些景象，用上自己的话和课文的语句说说这些景象是什么样子的。
28、在交流课上，能与同学交流阅读童话情况：以小组为单位交流汇报，或展示介绍小组制作的手抄报，介绍编撰的有关情况；或展示编撰的童话集，介绍编撰的有关情况；或介绍小组开展课外阅读活动的情况，朗读喜欢的童话故事，讲讲自己读到的童话故事，谈谈得到的启示……分享课外阅读童话的快乐。
【吐血整理！新鲜感的句子抄写精选144条】 29、能正确书写“寒”等13个字。
30、学习品读语句，体会其语句的表情达意。
31、写下形容不同季节的词语与同学交流，积累形容不同季节特点的词语。
32、能就自己最感兴趣的部分的语句理解，内容信息等与同学交流，感知语句表情达意的效果，培养语感，积累语言。
33、交流分享后，参照教科书提供的例子，与同学分享观察感受心得，了解观察方法、要求。
34、能正确认读“黎”等5个生字，正确书写“朝”等13个字和读写“父亲”等15个词语，并能联系上下文理解词义。
35、能就自己喜欢的故事内容和同学交流。
36、能默读课文，至少找出三处内容来说明青头和红头是非常好的朋友。
37、用几句话把自己观察的事物或场景写下来，与同学交流分享。
38、夜深人静，又开始胡思乱想，你们觉得：一生只爱一个人，只和同一个人睡在一起真的很难吗？新鲜感终有耗尽的一天，而当因一时贪念错过的时候，还会遇见让你刻苦铭心的人吗？真的希望天下所有人，珍惜眼前人。
39、能默读课文；了解“略读课文”学习的基本要求，学习略读，粗知课文大意，能复述课文大意；和同学交流对“不懂就要问”这件事的看法。
40、能提取有关信息，有根有据地阐述观点。
41、能正确认读“暴”等7个生字；正确书写“准”等13个字和读写“变成”等14个词语，并能联系上下文理解词义。
42、能根据自己对句子意思的理解，有感情地朗读句子，能与同学交流为什么这样读。
43、能正确认读“宣”等11个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“处”在本课的读音。
44、能默读课文；继续学习略读；通过梳理课文条理，能复述课文的大意，进一步了解童话故事的特点。
45、能正确认读“麻”等9个生字，正确读写“读”等10个字和读写“高远”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
46、能提取有关文字信息说明自己对故事角色的看法。
47、正确书写“掌”等13个字和读写“掌声”等17个词语，并能联系上下文理解词义。。
48、口语交际后，能给家人说说从同学讲述里知道的新鲜事。
49、能在课文中找出理据说明自己对蚂蚁队长的看法。
50、生命如横越的大海，我们相聚在一这条小船上。
51、能正确认读“亦”等5个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“抹”“磨”在本课的读音。
52、能分角色朗读课文，读出人物角色的语气。
53、借助题目的例子，能就自己在生活中遇到的不好解决的问题向同学请教；注意有礼貌，清楚表达自己的问题；有不清楚的，及时追问。
54、能在文章中提取相关的文字信息支撑自己的判断。
55、学习略读，粗知课文大意；学习梳理课文条理，复述故事大意。
56、学习品读生动（有新鲜感）的语句，感悟文章主题（中心意思）。
57、能正确认读“诵”等11个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“背”“圈”在本课的读音。
58、能正确认读“宁”等10个生字，正确书写“郊”等13个字和“郊外”等12个词语，并能联系上下文理解词义。
59、能根据词语，读准“假”等4个多音字的读音。
60、仔细观察自己身边的美景，选择其中一个，仿照例子，围绕一个意思写下来介绍给别人，要写清楚这个美景有些什么，是什么样子的。
61、用几句话把自己观察所得写一写。
62、正确流利朗读课文，了解课文内容，能说说课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，说说自己在课文中感受到哪些大自然的乐趣。
63、读好长句子，能正确流利有感情地朗读课文；学习梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容，能根据课文内容说说自己选择哪个季节去小兴安岭旅游的理由。
64、学习概括自然段意思，知道一个自然段讲一个意思，讲这个意思的句子叫关键句子，自然段的话是围绕关键句写的。
65、正确书写“滨”等13个字和读写“海滨”等16个词语，并能联系上下文理解词义。
66、能根据题目提供的三幅图画了解要写一件什么故事，然后展开想象，补充接下来可能发生的情节图画；然后根据这些图画，写一个完整的故事。
67、学习围绕一个意思写几句话。
68、写完以后读给同学听，看看他是否明白自己的想法，询问他对这种现象的看法，然后修改自己的习作。
69、能根据题目提供的日记例文，知道写日记的格式、日记的内容和写日记的好处。
70、对指定句子中加点的修饰限定词语说说自己的感受，学习品读生动的的语句，然后选择一句抄下来。
71、有感情地朗读课文；背诵课文；默写《山行》。
72、有一次，我们梦见大家都是不相识的。
73、学习正确流利朗读文言文。
74、能正确认读“蒲”等6个生字；正确书写“蒲”等13个字和读写“窗前”等13个词语，并能联系上下文理解词义。
75、能按照格式要求，写一篇日记；并准备一个日记本，开始写日记。
76、知道什么样的词句是“有新鲜感的”，能找出这样的词句和同学交流。
77、能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。
78、在具体的句子中，辨析“陆续”“连续”“继续”三个近义词的意思，选择其中一个造句。
79、能找出关键句子，概括自然段意思。
80、借助插图的提示，能在小组中说说自己发现的影响我们生活的“小事”及清楚表达自己的看法，与同学交流分享。
81、学习梳理故事条理，能讲讲这个故事。
82、能在文章中提取相关的文字信息，完整通顺复述。
83、展开合理的想象，想象秋天的雨还会把颜色分给谁，然后照提供的例子样子写一写。
84、在了解小兴安岭各季节优美景色的过程中，学习感悟指定句子带点词语的用词精美贴切。
85、用一朵花开的时间相遇，在我最美好的年华里，用我最美好的姿态，遇见你。
86、能有感情地朗读课文；一边读一边想象自己听到秋天的哪些声音（“声音”是指秋天的各种物象。），与同学交流。
87、能默读课文；继续学习略读；通过梳理课文条理，能说说从一粒种子到阳台上的木地板的历程。
88、能正确认读“坝”等10个生字，正确书写“晨”等13个字和读写“早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。
89、知道有些成语由数字构成，照例子说说这类成语。
90、学习梳理课文条理，能说说课文从哪三方面写秋天的雨，与同学说说自己最感兴趣的部分（说说对有新鲜感的词句的理解；说说了解到秋天的什么；……）。
91、能找出列宁和小男孩喜爱灰雀的语句，读一读，与同学交流是怎样知道“喜爱”的。
92、能有感情地朗读课文；背诵第2自然段。
93、能用普通话把自己名字或其他人名字的含义或来历讲清楚，注意说话的速度，做到吐字清楚，音量适中。
94、能正确读写“径”等10个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“挑”在本课的读音；能正确书写“寒”等13个字。
95、学习梳理故事条理，借助关键句子把握文章内容要点。
96、能根据学习伙伴提供的取名要求（
97、使用有个性的词语。）给班里的兴趣小组取名。
98、参考题目提供的图画，也可借助照片或与一起玩的人聊一聊，回忆一次玩的过程，然后写下来。注意把过程写清楚，正确使用标点符号。
99、能正确认读“萝”等5个生字，并能联系上下文理解词义。
100、能正确认读“暴”等7个生字；正确书写“洞”等13个字和“变成”等14个词语，并能联系上下文理解词义。
101、根据提示把自己观察到的某一事物变化的情况和同学交流。
102、能正确认读“默”等10个生字新词；读准多音字“落”“调”在本课的读音。
103、通过习作例文的学习，进一步了解留心观察周围事物的方法及其意义，知道在观察中要注意发现事物或场景的特点（例如：翠鸟样子美丽，动作敏捷；小狗淘气可爱；杨梅形状颜色，味道酸甜），并抓住特点细致观察。
104、关于“遇见”的句子或诗句有：
105、是因为你错过了，别人才会遇见：因为别人错过了，所以你才有机会拥有。
106、能按照提示场所和开头，仿照课文，选自己学校一个场景说一说。
107、学习借助注释了解文言文句子意思。
108、在课文中的第2至4自然段中选一段，学习转换成第一人称“我”复述。
109、按照兴趣（即喜欢读同一本童话故事书）组成小组（4—6人一个）开展课外阅读和进行交流分享。
110、写完后读一读，改正错别字，然后把习作读给同学听，交流分享发现的美景。
111、在分享的过程中，能用普通话把自己的经历讲清楚，注意说话的速度，做到吐字清楚，音量适中；能借助图片或实物，让别人更好地理解自己讲的内容。
112、能提取一定量的文字信息说明问题。
113、用指定的关键句子做开头试着说一段话。
114、抄写几句你觉得有新鲜感的句子。
115、能正确认读“饶”等9个生字；读准多音字“参”在本课的读音。
116、能与同学交流作者对哪些事物（雨景和翠鸟）作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。
117、能认真留心听同学的请求，了解别人讲的内容，如不清楚，及时追问，然后给出建议。
118、正确读写“饶”等13个字和读写“位于”等16个词语，并能联系上下文理解词义。
119、能根据文章内容说说角色留给自己的印象。
120、正确流利朗读课文，学习概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个意思，讲这个意思的句子叫关键句子，自然段的话是围绕关键句写的。
121、能选择自己名字或其他人名字的含义或来历，讲给同学听，与他们分享。
122、能正确认读“融”等11个生字；读准多音字“兴”“舍”在本课的读音。
123、继续了解“预测”和怎样进行预测，尝试进行预测。
124、能正确认读“萝”等5个生字新词。
125、能正确流利朗读课文；能找出有新鲜感的句子抄下来。
126、修改完后读给同学听，分享自己的快乐；如有同学不明白的地方，尝试修改，是别人更明白。
127、先想好要讲的内容试着给家人讲一讲，然后根据他们的建议改一改，再与同学分享。
128、阅读“阅读链接”文章，与同学交流阅读所得。
129、品读有关语句，感悟语句表达的目的（在这篇课文里具体的是：雨大；翠鸟样子美丽，动作敏捷），初步了解留心观察周围事物的方法（在这篇课文里具体的是：
130、感官：眼睛看、耳朵听；
131、观察动物的样子、活动）及其意义（对事物有了了解；写具体）。
132、能分角色朗读课文，读出相应的语气，继续了解童话故事的特点。
133、复习写字横平竖直的要求，能把“狂”等8个字在田字格里写平稳、端正和整洁。
134、正确书写“柴”等13个字和读写“火柴”等56 个词语，并能联系上下文理解词义。
135、能默读课文；能对父亲的六个判断做出同意与否的判断，并依据课文有关内容说说判断的理由；说说“我真高兴，父亲不是猎人”的原因。
136、正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。
137、能用自己的话和课文的语句复述课文。
138、创造性复述课文，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
139、能与别人交流自己的读后感。
140、能根据题目提供的角色、时间、地点以及提示，展开想象，编写一个童话故事。
141、结合“注释”，了解诗歌意思，能用自己的话说说指定诗句的意思；通过想象，用自己的话说说诗歌描绘的景色，感受祖国河山的壮美。
142、学习梳理条理，把握文章内容要点，了解文章内容，能根据文章内容说理。
143、能把自己观察到的某一事物变化的情况和同学交流。
144、能正确认读“钥”等10个生字；正确书写“盒”等13个字和读写“清凉”等14个词语，并能联系上下文理解这些词语，以及“五彩缤纷”的意思。
145、了解本次“快乐读书吧”的阅读要求和方法提示，能根据课本提供的书名或其他童话故事书在课外按要求开展阅读童话的活动。
146、默读课文，能根据上下文，猜想列宁和小男孩对话时各自心里想的是什么。
147、能正确认读“缩”等8个生字新词。
148、学习转换成第一人称“我”进行复述。