2021年中小学教资考试写作备考指导一、关键词分析法
在阅读材料的过程中,首先要认真找出材料所属关键词,根据材料信息进行汇总,总结关键词信息 。其次,对关键词进行分析,找出其引申的含义 。最后,得出中心观点,总结中心观点确定总论点 。
【例】阅读下面材料,根据要求写作 。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做
过了就理解了” 。
从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章 。
【2012下半年教师资格综合素质(幼儿园)】
思路分析:(一)关键词:听、看、做
(二)关键词内涵:听、见属于认知;做属于体验、实践;可以获得学知,要先
听闻、观察;但最重要是实践、体验 。
(三)确定立意:重于实践
二、主体分析法
在分析材料立意中,主体分析法适用于,有人物叙述的材料中,首先,找主体人物;其次,对应材料看人物的做法是什么;再次分析其这么做有什么目的;最后引申含义获得分论点 。
【例】阅读下面材料,根据要求写一篇论说文 。
一位母亲非常重视儿子的前途,每天苦口婆心地教育儿子要努力读书,要有礼貌,要
讲信用,要忠于国家……而父亲白天忙于工作,晚上回来又常常看书 。爱子心切的母亲终于
忍不住说:“你别只顾你的公事和看书,你也该好好地管教管教你的儿子啊!”父亲意味深
长地说:“我时时刻刻都在教育儿子啊!”
要求:用规范的现代汉语写作,立意自定,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清楚,语
言流畅 。不少于800字 。
思路分析: (一)找主体:父母、儿子;
(二)做法: 母亲:苦口婆心;父亲:看书、办公
(三)目的:教育儿子
(四)引申义,确定论点:身教重于言传
以上就是小编整理的2021年中小学教资考试写作备考指导,希望能给大家带来帮助 。同时祝愿各位考生都能认真备考,顺利通过考试 。更多关于教师资格证考试的备考技巧,备考干货,欢迎大家及时关注本平台!
2021下教资作文 选择题13个左右 作文立意读书重要性(好像偏题十一定了) 我还能过吗 ?2021下教资作文,选择题13个左右,作文立意读书重要性(好像偏题十一定了) 你还能过的 。
一教师资格证的作用
(1)一般考教师资格证是为了考进教师编制,在编教师拥有的编制为事业编,考入编制就是事业单位工作人员了,实现了当老师的梦想,而且工作待遇好,福利高 。
(2)考试改革后,除了所需的专业课知识外,中小学教师资格证必考教育学、普通心理学相关知识 。这就意味着对社会科学知识的要求更全面,通过者意味着人文素养及社科知识结构较为全面,在从事教育培训、广告、传播、文化、设计领域相关的职位中竞争优势很大 。
二考教师资格证的注意事项
(1)在考教师资格证的时候一定要注意实事求是,要根据自己的能力来选择报考的科目 。教师资格证报考的种类比较多,有幼儿园,小学,初中高中等 。所以说你要去根据个人的能力来选择,不要去选择了你不擅长的科目,这个样子的话会很难通过 。
(2)在考取教师资格证的时候一定要实事求是,根据自己的实力去考取教师资格证 。有幼儿资格证,小学老师资格证和中级教师资格证一定要知道自己能考什么,千万不要好高骛远,选择了一个我们不太擅长的科目,这样复习起来压力特别的大 。
2021年教师资格证作文如何立意?1.关键词分析法
寻找材料中的核心词语,用以概括整篇文章,适用于哲理故事类材料 。
分析步骤:
①找关键词:通常为材料中可以概括全文含义的词汇,多为名词、形容词 。
②找逻辑关系:确定关键词之间的逻辑关系,通过关键词确定文章立意 。
③解析关键词的含义:把文章关键词转化为与主题相关的词语 。
④确定立意:积极向上;不过度引申;能概括材料 。
例:阅读下面的材料,根据要求作文 。
田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停下来观赏,它们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放 。从这些绽放的花儿身上,我们能得到很多启迪 。
请以“绽放”为题,写一篇不少于800字的文章 。
实际应用:
①找关键词:鲜花、不管脚下土地是否肥沃、不管是否有人欣赏;自信、骄傲;启迪;绽放;教师 。
②找逻辑关系:鲜花,即使没有优越的条件,也能骄傲自信地绽放 。这种状态给我们以启迪 。
③解析关键词的含义:鲜花可以是指生命、青春、梦想、笑容、事业
不管脚下土地是否肥沃:可以引申为环境的艰苦、遇到困难挫折,如教学压力大、教学环境差、社会挑战大等 。
不管是否有人欣赏:不被认可、不被肯定、处处碰壁等 。
自信、骄傲:不管环境是否有利,鲜花都能绽放;不管是否有人欣赏,鲜花都须绽放 。
启迪:从虚化实,困难虽然常伴于生活,但仍然要坚持 。
④确定立意:
事业之花绽放,努力拼搏、实现自我价值 。
生命绽放,把握人生方向,让人生更精彩 。
梦想绽放,不畏艰难、不要气馁,有理想、有追求 。
青春绽放 。
笑容绽放,微薄之力关爱他人,与人为善 。
2.主体分析法
即寻找材料中主要人物、主要事件、主要观点 。适合故事类材料 。重要人物的主要事件,就是文章的逻辑 。
分析步骤:
①抓主体:材料中的主要人物 。
②找做法:材料中主要人物的主要事件 。
③引申:把材料中的主要人物和主要事件,转化为与主题相关的内容 。
④确定立意:积极向上;不过度引申;能概括材料 。
例:阅读下面材料,根据要求写作文 。
戴维是英国皇家学院的爵士,在科学上曾有过重大发现 。有人要戴维填表列举自己对科学的贡献,戴维写的是:“最大的贡献——发现法拉第 。”法拉第原是一名书籍装订工,没上过大学 。戴维发现他的才能,让他做了自己的助手 。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家 。
根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文 。
要求:用规范的现代汉语写作 。不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅 。不少于800字 。
实际应用:
①抓主体:戴维,法拉第 。
【骂人超狠超难听的句子带脏字185句】②找做法:
戴维:在科学上有过重大发现,他发现了法拉第的才能,让他做了自己的助手,助他走上科学之路 。
法拉第:是一名没上过大学的书籍装订工,他的才能被戴维发现,走上科学之路,最后成功 。
③引申:法拉第是人才,但是如果没有戴维发现他,他的才能很可能就此被淹没 。
④确定立意:
人才需要“发现”
人才需要发现,更需要培养和扶持 。
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