百分之一是多少 _生活经验

一个百分点是百分之一还是百分之0.1?一个百分点不是百分之一，是百分之0.1 ，也就是0.1% 。用100做分母的分数。通常用百分号(%)来表示，如1/100写做1% 。百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几。所以不带单位名称。拓展资料1.百分点是指不同时期以百分数的形式表示的相对指标（如：速度、指数、构成等）的变动幅度，是用以表达不同百分数之间的“算术差距”（即差）的正确单位。3.在古罗马，早在十进位制的存在之前，计算往往在取得⁄100倍数的分数，这些分数的计算往往类似计算百分比。随着中世纪币值大幅度的增长，从15世纪晚期至16世纪早期以百为分母计算变得更正式，这些计算也变成常见的算术文本。许多文本应用了收益与损失、利息以及树状规格的作法。在17世纪也正式引用了百分之利率。参考资料百度百科百分点
利息百分之一是多少以一万元为例， 1%就是100元。
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提成的百分之一是多少？怎么算？

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您说的两个是一个意思一般提成1% ，也就是销售额的1%卖出的钱*1%=你的提成！扩展资料：提成工资制即将企业盈利按照一定的比例在企业和员工之间分成的方式，这种方式具有一定的激励性。实行提成制首先要确定合适的提成指标，一般是按照业务量或销售额提成，即多卖多得。提成的方式类似计件制，有全额提成和超额提成两种。全额提成即按照总的销售额的一定比例提成，浮动工资制；超额提成顾名思义即保证完成一定的基本业务量，超额部分会有提成的奖金，当然这种方式员工会有一定的基本工资。可以按照个人业绩提成，也可以按照群体的业绩提成。合理的提成率要在企业经营条件基本正常、劳动组织较为合理的情况下，兼顾国家、企业、个人三者利益加以确定，使劳动者的个人收入随着国家和企业盈利不断增加而有所提高。这种工资形式有利于调动职工的积极性和贯彻社会主义按劳分配原则，从而有利于促进企业改造经营管理，提高服务质量和经济效益。参考资料：搜狗词条-提成
求一个数的百分之一是多少，也就求一个数是另一个数的百分之几
教学内容：教科书第106～111页，求一个数是另一个数的百分之几。
教学目标：
1.在具体情境中，理解百分率的实际意义。会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
2.根据求一个数是另一个数的百分之

百分之一是多少怎么算如何正确的求出一个数的百分之几
百分之一是多少？怎么算？

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百分之一是0.01 。算法：1÷100=0.01 。%是百分号，它的含义是：把某个整体平均分为100份，其中一部分占有的份数，即一个分数分母是100时的表示方法，也可以写成x/100 。分析：百分之一，可写作：1% ，它所表示的是一个分数，分数的分母是100 ，分子为1 。则：1%=1/100=0.01 。同理：如32%表示的是一百分之三十二，它相当于一个分母为100 ，分子为32的分数，换算成小数相当于小数：0.32 。扩展资料：既然有百分号，也有：千分号、万分号。1、千分号就是在百分号的基础上再加一个圆圈，如图：‰ 这个就是千分号。2、万分号和千分号的道理是一样的，再加个圆圈：‱ 。以此类推，亿分号可想而知。但一般百分号、千分号用的比较多，万分号乃至亿分号很少见，依此类推，这些符号就不简练了，不如直接写万分之几、亿分之几方便。百分号%在计算机领域中应用是很广泛的。计算机中的通配符（wildcard）是一类键盘字符，其中包括星号(*)、问号 (?)和百分号（%）等，当进行网络或文件查找不知道真正字符或者不想键入完整单词时，可以使用它来代替真正字符或完整的单词。参考资料：百度百科-百分号
百分之几怎么算

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1、百分之几的计算方法：用需要的数乘以所给的该数中的百分数。2、1500 的百分之五就是 1500×5% = 1500 × 0.05=75；百分之十五就是 1500 × 0.15=225 。3、百分数与小数的互化：（1）百分数化小数：去掉百分号，小数点左移两位。如：75%可化为0.75（2）小数化百分数：加上百分号，小数点右移两位。如：0.62可化为62%扩展资料：1、百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。百分数通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”（百分号）来表示。2、百分数是一种表达比例，比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82 。成和折则表示十分之几，举例如“七成”和“七折” ，代表70/100或70%或0.7 。所以百分比后面不能接单位。参考资料：百度百科_百分比
什么是百分之多少是怎么算的？

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百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。百分数通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”（百分号）来表示。百分之几的计算方法：用需要的数乘以所给的该数中的百分数。1500 的百分之五就是 1500×5% = 1500 × 0.05=75；百分之十五就是 1500 × 0.15=225 。扩展资料百分比是一种表达比例，比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82 。成和折则表示十分之几，举例如“七成”和“七折” ，代表70/100或70%或0.7 。所以百分比后面不能接单位。史宁中教授指出：数学的本质是在认识数的同时，认识数量之间的关系 (多与少) ，进一步抽象，是“数及数之间的关系 (大与小) ” 。我们知道，两个相关联的数或数量之间的关系，小学阶段主要可以分化为两类：一是加减运算的和差关系，二是乘除运算的倍比关系。百分数便隶属于倍比关系。参考资料百度百科_百分比
百分之一等于多少，是1还是0.01百分之几换算成数字就是把小数点向左移动两位，所以百分之0.1的小数点往左移动两位就是0.001 。拓展：如果是千分之0.1
那么千分之几换算成数字就是把小数点向左移动三位，所以千分之0.1的小数点往左移动三位就是0.0001 。

%是等于多少？如果1%是不是等于0.01还是0.1？

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【百分之一是多少】%是等于x/100 。1%等于0.01 。%的含义是：把某个整体平均分为100份，其中一部分占有的份数，即一个分数分母是100时的表示方法。则：1%相当于是一个分母为100 ，分子为1的分数，即：1/100 ，换算成小数位：0.01 。例如：32%表示一百分之三十二，相当于小数的0.32 。扩展资料：既然有百分号，那也有千分号、万分号。千分号就是在百分号的基础上再加一个圆圈：‰ 万分号和千分号的道理一样，再加个圆圈：‱以此类推，亿分号可想而知。但一般百分号、千分号用的比较多，万分号乃至亿分号很少见，依此类推，这些符号就不简练了，不如直接写万分之几、亿分之几方便。百分号应用在计算机领域中，通配符包括星号(*)、问号 (?)和百分号（%）等，当进行网络或文件查找不知道真正字符或者不想键入完整单词时，可以使用它来代替真正字符或完整的单词。参考资料：百度百科-百分号
0.01是百分之意思还是千分之一你不确定可以先把小数化成分数（最简分数）
0.01=1/100（竖式分数不好打，凑合着看）
现在非常清楚了，就是百分之一

百分之一改写成小数是0.01,加多少个这样的计数单位刚好等于1？100个0.01相加等于1

0.01‰是多少？1%又是多少？两个数字是否一样？0.01‰是千分之0.01 ，也就是百分之0.001 ，换算小数为0.00001 ， 1%是百分之一，换算小数为0.01

理工学科是什么理工学科是指理学和工学两大学科。理工，是一个广大的领域包含物理、化学、生物、工程、天文、数学及前面六大类的各种运用与组合。
理学
理学是中国大学教育中重要的一支学科,是指研究自然物质运动基本规律的科学,大学理科毕业后通常即成为理学士。与文学、工学、教育学、历史学等并列，组成了我国的高等教育学科体系。
理学研究的内容广泛，本科专业通常有：数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、天文学、地质学、地球化学、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地球物理学、大气科学、应用气象学、海洋科学、海洋技术、理论与应用力学、光学、材料物理、材料化学、环境科学、生态学、心理学、应用心理学、统计学等。

工学
工学是指工程学科的总称。包含仪器仪表能源动力电气信息交通运输海洋工程轻工纺织航空航天力学生物工程农业工程林业工程公安技术植物生产地矿材料机械食品武器土建水利测绘环境与安全化工与制药等专业。

怎样学习理工学科？许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。学习中主要注意的一些问题： 1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理” ，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。4.把握好学期初始阶段的学习。学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新” ，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。有一个良好的开端才会有一个良好的结果。学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。！麻烦采纳，谢谢!

理工大学都有什么专业

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1、通信工程通信工程专业（Communication Engineering）是信息与通信工程一级学科下属的本科专业。该专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。2、软件工程软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等。3、电子信息工程电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。4、车辆工程车辆工程专业是一门普通高等学校本科专业，属机械类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。2012年，车辆工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。车辆工程专业培养掌握机械、电子、计算机等方面工程技术基础理论和汽车设计、制造、试验等方面专业知识与技能。了解并重视与汽车技术发展有关的人文社会知识，能在企业、科研院（所）等部门，从事与车辆工程有关的产品设计开发、生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、经营销售和管理等方面的工作，具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。5、土木工程土木工程（Civil Engineering）是建造各类土地工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动，也指工程建设的对象。即建造在地上或地下、陆上，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水排水以及防护工程等。土木工程是指除房屋建筑以外，为新建、改建或扩建各类工程的建筑物、构筑物和相关配套设施等所进行的勘察、规划、设计、施工、安装和维护等各项技术工作及其完成的工程实体。
数学理工学科学习用逆推法，先去分母，两边同乘4（1+x）(1+y)(1+z),又因为x+y+z=1得4+12xzy+8zy+8xz+8xy<=6+3zy+3xy+3zx+6zxy6zxy+5zy+5xz+5xy<=2又因为x,y,z是正数， x+y+z=1可知x,y,z都是小于1大于0的数故xzy,zy,xz,xy都是是百分位，十分位的小数,由此可知1<6zxy+5zy+5xz+5xy<=2满足条件，即成立。还有其它的方法，你也可以试着去推敲。

什么是百分之多少是怎么算的？百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。百分数通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”（百分号）来表示。
百分之几的计算方法：用需要的数乘以所给的该数中的百分数。
1500
的百分之五就是
1500×5%
=
1500
×
0.05=75；百分之十五就是
1500
×
0.15=225 。

扩展资料
百分比是一种表达比例，比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82 。成和折则表示十分之几，举例如“七成”和“七折” ，代表70/100或70%或0.7 。所以百分比后面不能接单位。
史宁中教授指出：数学的本质是在认识数的同时，
认识数量之间的关系
(多与少)
，进一步抽象，是“数及数之间的关系
(大与小)
” 。我们知道，两个相关联的数或数量之间的关系，小学阶段主要可以分化为两类：一是加减运算的和差关系，
二是乘除运算的倍比关系。百分数便隶属于倍比关系。
参考资料搜狗百科_百分比

请问百分之几，怎样算的，什么意思？如何正确的求出一个数的百分之几
百分之几怎么算

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1、百分之几的计算方法：用需要的数乘以所给的该数中的百分数。2、1500 的百分之五就是 1500×5% = 1500 × 0.05=75；百分之十五就是 1500 × 0.15=225 。3、百分数与小数的互化：（1）百分数化小数：去掉百分号，小数点左移两位。如：75%可化为0.75（2）小数化百分数：加上百分号，小数点右移两位。如：0.62可化为62%扩展资料：百分数也叫做百分率或百分比，通常不写成分数的形式，而采用百分号（%）来表示，如41% ， 1%等。由于百分数的分母都是100 ，也就是都以1%作单位，因此便于比较。百分数只表示两个数的关系，所以百分号后不可以加单位。百分比是一种表达比例，比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82 。参考资料来源：百度百科－百分比
百分之几是怎么算的求一个数的百分之几是多少，就是用这个数×百分之几
所以此题的解答：
65300×3%
=65300×0.03
=1959

利息率百分之一点一是多少

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利息率百分之一点一换做成银行的利率就是1.1% 。如个人向他人借款10000元，承诺的月利率为1.1% ，那么借款人每个月要向借款人偿还利息：10000*1.1%=110元。反之要是年利率，那么需要一年需要偿还的费用就是110元。扩展资料：(一)人民币业务的利率换算公式为（注：存贷通用）：1、日利率(0/000)=年利率(%)÷360=月利率(‰)÷302、月利率(‰)=年利率(%)÷12(二)银行可采用积数计息法和逐笔计息法计算利息：1、积数计息法按实际天数每日累计账户余额，以累计积数乘以日利率计算利息。计息公式为：利息=累计计息积数×日利率，其中累计计息积数=每日余额合计数。2、逐笔计息法按预先确定的计息公式利息=本金×利率×贷款期限逐笔计算利息，具体有三：计息期为整年(月)的，计息公式为：①利息=本金×年(月)数×年(月)利率计息期有整年(月)又有零头天数的，计息公式为：②利息=本金×年(月)数×年(月)利率+本金×零头天数×日利率同时，银行可选择将计息期全部化为实际天数计算利息，即每年为365天(闰年366天) ，每月为当月公历实际天数，计息公式为：③利息=本金×实际天数×日利率这三个计算公式实质相同，但由于利率换算中一年只作360天。但实际按日利率计算时，一年将作365天计算，得出的结果会稍有偏差。具体采用那一个公式计算，央行赋予了金融机构自主选择的权利。因此，当事人和金融机构可以就此在合同中约定。参考资料来源：百度百科-贷款利率
贷款利息：月利息为百分之一（1%）是多少贷款利息：月利息为百分之一（1%）是月息1分利，即贷100元一个月利息是1元，一年12元

一个月的利息是百分之一。那一天的利息是多少？根据公式
日利率=月利率/30
所以
日利率=1%/30=0.033%
以10000元为例
一天的利息是3.33元

百分之一点九九的利息是多少年利率就是1.99％1万元一年的利息是199原

10000块钱的百分之一是多少?10000块钱的百分之一是100块钱。解答过程如下：（1）首先根据题目的意思列出算式：10000块钱的百分之一列成算式就是：10000乘1/100 。（2）然后根据算式求得结果：10000乘1/100=10000/100=100（分子分母同时除以100）。扩展资料：分数乘整数的运算规则：分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘做积的分子，分母不变。能约分的先约分。分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。参考资料：百度百科——分数乘法
百分之一是指多少钱就是人经常说的一个点

百分之一代表多少钱1块钱

76728元百分之一是多少钱？用76728×百分之一，那么就可以算出来了，很简单的。是767块两毛八。

提成的百分之一是多少？怎么算？计算提成金额的方法
百分之一的利息是多少呀就是说利息是本金的100分之一，譬如本金10000万，利息就是100元。

百分之一是多少利息这个大体给你算算，，，， 60元，利息为每天百分之一，，每月就为百分之三十。。。。60乘以百分之三十=18元，，，，，，，就这么多，，，你这利息，相当于月息3角了，，在高利贷中都是很高的了

年利息百分之1是多少哪有这么低的利息呢，银行的基准利息是年利息百分之四点多？年利息1% ， 100元利息一年1分。

求一个数是另一个数的百分之几是多少，为一个班的人数,一个月的生产任务、百分数首先你要弄明白什么是百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或百分比.
其次还要搞清楚什么是比：两个数相除就叫做两个数的比.
另外还要明白什么是单位1：单位1可以表示数字1,但是更重要的是在分数.
在解答应用题的时候.例如单位1可以表示、工程问题等中代表一个物体、一个单位、一个整体、一个部分等等.由于这比中.
关于如何选择单位1,一般是将整体选作单位1,但是有的题目是几个同类之间的比较,已知比较量,一批物件等等.
所有单位1的量叫做标准量,而与单位1相比的叫比较量,因此4是5的百分之八十,选择哪个作为单位1的量对于计算的简便性很重要,所以此类的题目你应该多练习,多思考.

例如：4是5的百分之几,就可知计算方法,比的前项和后项同时乘以或除以1个不为0的数比值不变,一项工作的总量,那么用已知的量乘以所求的量对应的比例就可以求出比较量；相反,如果单位1的量已知?这个问题相当于4：5等于百分之几,在这里我们首先只有把5作为单位1（这里单位1的量是100）,也就是将5首先乘以变成100才能知道4占5的百分之几.

在学习这个知识点上还要明白比与除法和分数的许多地方是相通的,要学会将除法：一堆苹果,一盒粉笔,用比较量处于比较量对应的比例就可以求出单位1的量.所以单位1的选择是很重要的,只要选好了单位1

怎么求一个数的百分之几是多少求一个数的百分之几是:
用这个数乘以百分之几
比如：甲数是20 ，乙数是甲是的1/4 ，求乙数
乙是=20x1/4=5

求一个数是另一个数的百分之几是多少一个数/另一个数×100% 。分析过程如下：（1）第一步，求一个数是另一个数的几分之几。如：1是5的几分之几。数学表达式为1/5 。（2）第二步，化百分数。1/5=0.2×100%=20% 。由此可得1是5的20% 。扩展资料分数乘除法1、分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。2、分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。3、分数除以整数，分母不变，如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数，最后能约分的要约分。
求一个数的百分之几是多，用什么计算，用一个数什么百分之几求一个数的百分之几是多少？
用乘法来计算，
例如：8的25%是多少？
8×25%=8×0.25=2 ，

求一个数的百分之几是多少的问题教材分析】
由于有相关的分数乘法的基础，所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题，其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决。
【教学目标】
1、通过学生自主解决问题，掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的基本方法；
2、培养学生迁移类推，分析解决问题的能力。
【教学重、难点】
教学重点：求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题思路；
教学难点：能利用所学的知识灵活解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题。
【教学策略】
利用学生已有的知识迁移类推解决解决百分数的问题。
【教学课型】
新授
【教学过程】
一、复习准备。
1、出示题目：找出下面各题的单位“1” ，再写出等量关系。
（1）甲数是乙数的1/4 ；
（2）甲数比乙数多1/4 ；
（3）一桶油用去1/4 ；
（4）增产了1/4 ；
2、学生单独思考，小组交流，说出各小题的等量关系。
3、出示两道应用题，让学生先写出数量关系，再进行解答。
（1）白兔有100只，黑兔只数是白兔的，黑兔有多少只？
（2）白兔有100只，黑兔只数是白兔的50%,黑兔有多少只？
【设计意图：复习分数除法的数量关系，以便过度到百分数的解决问题中。另强调了单位“1”的重要作用。】
二、教学新知识。
1、出示例3：学校图书馆原有图书1400册，今天图书册数增加了12% ，现在图书室有多少册图书？
2、让学生大胆进行尝试计算。
3、完成后，让学生讲解，要求说出数量关系。
（1）方法一：原有册数＋增加的册数=现在有册数
列式：增加册数：1400×12%=168（册）
现在册数：1400＋168=1568（册）
（2）方法二：原有册数×（1＋12%）=现有册数
列式：1400×（1＋12%）
=1400×112%
=1568（册）
4、让学生说一说感受，引导学生得到：百分数应用题的解题思路和分数应用题的解题思路相同。
5、小结百分数应用题的解题思路。
（1）1.找出单位“1” ；
（2）写出乘法等量关系式；
（3）标注，列式或列方程解答。
【设计意图：以为有了之前相关“解决百分数的实际问题”的学习，学生有了一定的基础，所以这里的学习是放开让学生大胆尝试，独立思考，以得到解答问题的方法。】
三、巩固练习。
1、填空：
（1) 六（2）班有15人参加学校冬季运动会，其中只参加田赛的占参加人数的40% ，有人；20%的人既参加田赛也参加径赛，有人；剩下的人只参加径赛，占参加人数的% 。
（2）养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵出来，孵出来的小鸡有只。
【设计意图：通过简单的数量来帮助学生理解、掌握本节课的学习内容】
2、完成课本93页“做一做”1、2题。

3、联系实际，解决问题。
（1）盖一座楼,实际投资300万元,比计划多投资60万元,实际比计划多投资百分之几?
（2）甲乙两地相距120千米,小刚乘车从甲地到乙地行了72千米,剩下的路程是全程的百分之几?
（3）挖一条水渠,第一天挖了20%,第二天挖了60%还剩320米没有挖。这条水渠长多少米?
【设计意图：通过以上的练习，来帮助学生理解、掌握解决相关百分数的实际问题。】
四、课堂小结。
老师问：同学们，你们这节课学到了什么，有什么收获呢？（学生发言）