扎针的拼音 _生活经验

针灸的读音是什么针灸拼音：[zhēn jiǔ]满意请采纳。

扎了一下的拼音zhāle yī xià

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针灸读音是什么【拼音】：zhēn jiǔ
【解释】：1.亦作“针灸” 。中医针法和灸法的总称。针法是用特制的金属针，按一定穴位，刺入患者体内，运用操作手法以达到治病的目的。灸法是把燃烧着的艾绒，温灼穴位的皮肤表面，利用热刺激来治病。针灸是我国医学的宝贵遗产。

扎针的扎的读音扎针读音zhazhen第一声第一声

针的拼音是针 zhēn
缝织衣物引线用的一种细长的工具：针线。
细长像针的东西：时针。
用针扎治病：针灸。
注射用的器具和药物：针头。

笔画数：7；
部首：钅；

扎的拼音是什么扎拼音：扎拼音是什么？
“扎”字的读音【读音】：zhā、zā、zhá 。【释义】：1、[zhā]刺。2、[zā]捆，缠束。3、[zhá]勉强支持。【组词】1、包扎【拼音】：bāo zā【释义】：用绷带捆绑、包裹或包。2、扎辫子【拼音】：zā biàn zǐ 【释义】：子是将成束的头发编织而成的发型。3、扎花【拼音】：zhā huā【释义】：刺绣。4、驻扎【拼音】：zhù zhā【释义】：同“ 驻扎 ” 。5、挣扎【拼音】：zhēng zhá【释义】：竭力支撑或摆脱。
“扎”字有几种读音？分别的读音是什么？

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一、“扎”字有三种读音，分别是zhā、zā、zhá 。二、释义：[ zhā ]1、刺：～针。～花。2、驻、扎：～营。3、钻：扎猛子。[ zā ]1、捆，缠束：～辫子。～腿。2、把儿，捆儿：一～线。[ zhá ]〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。三、扎的部首：扌四、汉字结构：左右结构五、造字法：形声；左形右声扩展资料：一、汉字笔顺：横、竖钩、提、竖弯钩、二、相关组词：1、扎手[zhā shǒu] 形容事情难办；棘手。2、扎实[zhā shi] 结实：把行李捆～了。3、扎根[zhā gēn] 植物的根向土壤里生长。4、扎营[zhā yíng] 军队安营驻扎。5、扎堆[zhā duī] （人）凑集到一处：～聊天。参考资料来源：百度百科－扎
扎进拼音是什么您查询的是：扎进
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以下为单个汉字笔画数：
4 画zā扎
7 画jìn进

扎针的扎还有一个读音是什么【扎针的拼音】“扎”有三个读音，分别为：zā、zhā、zhá● 扎【zā】1. 捆，缠束：～辫子。～腿。2. 把儿，捆儿：一～线。● 扎【zhā】1. 刺：～针。～花。2. 驻、扎：～营。3. 钻：扎猛子。● 扎【zhá】◎ 〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。词组：扎实【zhā shi】牢固;结实；实在,踏实。扎根【zhā gēn】使生根固定；比喻深入进去,打下基础。扎手【zhā shǒu】刺手；难对付。扎针【zhā zhēn】中医针灸法中的针法,用特制的金属针,按一定的穴位,刺入患者体内,用捻、提等手法以达到治疗疾病的目的。扎眼【zhā yǎn】刺眼；比喻惹人注目。造句：这栋房子盖得很扎实。他的数学基础很扎实。苔藓在岩石上扎根了。剥夺了年轻人在乡下扎根生长的土地。经过多年的努力，他已在商场中扎根。出处：是块肥羊肉，只是烫的慌。玫瑰花儿可爱，刺太扎手。——《红楼梦》（旦）奴家是妇人。（净）妇人如何不扎脚？——《永乐大典戏文三种·张协状元》去土地大王庙前扎缚起一座小鳌山，上面结彩悬花，张挂五七百碗花灯。——《水浒传》操心怯，拔寨退三十里，就空阔处扎营。——《三国演义》丽春园扎撒，鸣珂巷南衙，现而今如嚼蜡、如咬瓦、若抟沙。——元·乔吉《一枝花·粉云香脸试搽套·感皇恩曲》
针灸怎么读针灸zhēn jiǔ
一种中医疗法。为针法和灸法的合称。用特制的金属针，或燃烧的艾绒，刺激经脉穴道治疗疾病。

针灸的针的字跟拼音怎么读怎么写“针”读：zhēn1.缝织衣物引线用的一种细长的工具：～线。2.细长像针的东西：时～。3.用针扎治病：～灸。4.注射用的器具和药物：～头。详细释义〈动〉缝因命染人与针女,先制两裘赠二君。——唐·白居易《醉后狂言酬赠萧殷二协律》又如:针线娘(替富人做针线活儿的妇女);针黹(缝纫、刺绣等针线活儿);针指(缝纫、刺线之类的针线活计);针姑(制衣之神);针女(缝纫女工);针匠(裁缝);针纫(缝纫);针妇(俗名纺织娘。即络纬);针绝(绝妙的缝纫、刺绣手艺);针缀(缝纫)刺针,刺也。——《广雅》针之立死。——《物类相感志》又如:针笔匠(在人身上刺画花纹的技师);针史(唐末无赖之徒于身上刺字,录入文字或记经历,称为“针史”);针绣(刺绣)以针刺治病太祖苦头风,每发,心乱目眩,佗针鬲,随手而差。——《三国志》又如:针治(针灸治病);针科(针灸科);针师(针灸医师)
针炙怎么读音针（zhen，一声）灸（jiu，三声
针灸是针法和灸法的总称。针法是指在中医理论的指导下把针具（通常指毫针）按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来对人体特定部位进行刺激从而达到治疗疾病的目的。

扎的读音和用法扎 zā部首笔画部首:扌部外笔画:1总笔画:4五笔86:RNN五笔98:RNN仓颉:QU笔顺编号:1215四角号码:52010Unicode:CJK 统一汉字 U+624E基本字义1. 捆，缠束：～辫子。～腿。2. 把儿，捆儿：一～线。详细字义〈动〉1. 捆绑;缠束;拴;系 [tie;bind;fasten]抄扎家私,分表众军。——《水浒传》2. 又如:扎抹(缠绑;收拾);扎爪(拴绑;缠绑);扎一根红头绳;扎花环;扎包(捆在腰间的长布);扎缚(捆扎;包扎);扎脚(缠足);扎把(成捆的草把)3. 编 [plait] 。如:扎小辫儿4. 挽上,卷起来 [roll up] 。如:扎高裤脚;扎起袖子;扎脚勒手(卷起裤脚和衣袖)5. 趁人之危,勒索财物 [blackmail;extort under false pretences] 。如:扎火囤(用女色设骗局诈取财物);扎诈(讹诈)6. 捉[迷藏] [hide and catch] 。如:扎盲盲(捉迷藏);扎朦(捉迷藏)7. 准备 [be ready][阿里奇]传令教番兵扎掂已了,来日出密云县,与宋江交锋。——《水浒传》8. 又如:扎裹(修饰;打扮);扎括(修饰;打扮);扎扮(打扮);扎掂(整装出发)〈量〉1. 用于某些捆缠的东西 [bundle] 。如:一扎线;一扎麦子2. 另见 zhā;zhá常用词组1. 扎彩 zācǎi[festoon] 用花彩装饰2. 扎筏子 zāfázi[target of sb.'s anger] 〈方〉∶抓住某人过错加以惩戒,以警众人别拿无辜者扎筏子3. 扎染 zārǎn[bandhnu] 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法扎 zhā基本字义1. 刺：～针。～花。2. 驻、扎：～营。3. 钻：扎猛子。详细字义〈动〉1. 刺;戳 [prick;stick into]不问个是和非,觑僧人便扎。——董解元《西厢记》2. 又如:扎艺(绣花);扎心(刺心。谓可恨,痛心);扎针;扎害(损害;坑害)3. 驻扎 [be stationed]扎下一个山寨。——《水浒传》4. 又如:扎火囤(预先设置圈套,诱人上当,以诈取钱财);扎寨;扎寨夫人(压寨夫人)5. 装扮 [dress up]看那同僚扎甚嘴脸来见我?——《醒世恒言》6. 又如:扎扮(装扮);扎作(打扮);扎括(方言。装扮);扎裹(打扮,装扮)7. 钻进去;向下用力 [plunge into;get into] 。如:扎落(迅速扑下);扑通一声,他扎进水里去了;扎猛子8. 张开,揸开 [extend]只见刘姥姥扎手舞脚的仰卧在床上。——《红楼梦》9. 又如:扎手舞脚(兴奋喜悦得将手脚随意置放);扎煞(张开;伸张);扎撒(张开)10. 停止;堵塞 [stop] 。如:扎住(停住;控制住);扎塞(堵塞)11. 另见 zā;zhá常用词组1. 扎堆 zhāduī[gather together]〈方〉∶多人聚拢在一块有几个售货员正在扎堆聊天,有说有笑2. 扎耳朵 zhā ěrduō[grate on the ear; be ear-piercing][口]∶指声音或话语刺耳,使人听了不舒服;刺耳这些泄气的话,我一听就扎耳朵3. 扎根 zhāgēn(1) [take root](2) 使生根固定苔藓在岩石上扎根了(3) 比喻深入进去,打下基础剥夺了年轻人在乡下扎根生长的土地4. 扎花,扎花儿 zhāhuā,zhāhuār[embroider]〈方〉∶刺绣5. 扎脑子 zhā nǎozi[headache] [北方口语]∶感到头痛这些话我听着实在扎脑子。——西虹《家》6. 扎实 zhāshi(1) [sturdy;strong]∶牢固;结实行李捆得很扎实(2) [solid;down-to-earth]∶实在,踏实工作扎实7. 扎手 zhāshǒu(1) [prick the hand]∶刺手(2) [difficult to handle]∶刺手;难对付这事真扎手8. 扎眼 zhāyǎn(1) [dazzling]∶刺眼这种颜色的衣服穿了很扎眼(2) [offensively conspicuous]∶比喻惹人注目9. 扎营 zhāyíng[encamp] 指队伍安营驻扎10. 扎针 zhāzhēn[acupuncture treatment] 中医针灸法中的针法,用特制的金属针,按一定的穴位,刺入患者体内,用捻、提等手法以达到治疗疾病的目的扎 zhá基本字义1. 〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。详细字义〈动〉1. 同“札” 。拔 [pull out]贾珍一面扶拐,扎挣着腰蹲身跪下请安道乏。——《红楼梦》2. 又如:扎蹭(从困顿中解脱出来)3. 同“札” 。书写 [write]有贾人至罗浮山,遇二道士弈。…其一笑曰:“幸托书达吾家。”许诺。即扎书付之。—— 宋· 米芾《鲁公仙迹记》4. 又如:扎付(官府的下行公文);扎费(给送委任信札差人的赏钱)5. 用同“炸” [deep-fry]将孙行者下油锅扎他一炸与我人参树报仇!——《西游记》6. 另见 zā;zhā

扎腰带里扎的读音“扎”有三种读音，“扎腰带 ”的“扎”读zā，意思是“捆，缠束” 。

附：
● 扎 zā
1.捆，缠束：扎辫子。扎腿。
2.把儿，捆儿：一扎线。

● 扎 zhā
1.刺：扎针。扎花。
2.驻、扎：扎营。
3.钻：扎猛子。

● 扎 zhá扎挣：（方言）勉强支持（“挣”读轻声）。

包扎的“扎”是哪个读音包扎
【拼音】：bāo zā

【解释】：1.包裹捆扎。2.指包扎好的物品。

【例句】：他一边流着泪一边包扎伤口。

扎辫子扎的读音是轻声还是一声扎辫子扎的读音是轻声还是一声
扎辫子扎的读音如下：
扎辫子zā biàn zi

加涅的学习分类

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加涅把人类的学习分为八个层次：一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习" 。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。扩展资料：一、学习结果加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的" 。二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。二、学习过程每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”参考资料来源：百度百科－加涅
关于学习的文章

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头悬梁锥刺股汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。2.凿壁偷光况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。3.孟母三迁孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”4.萤火生辉东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。5.各个击破苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。
什么叫学习心态

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所谓学习心态，即是一种面对任何事情时（无论是好不是不好），均能以学习的态度来对待，并从中学习和进步，这样的心态，也就是空杯心态。因为，在现实生活中，我们通常只学习自己认可的、喜欢的、凡不在这个范围内的，基本都会排斥，所以，学习的面就很窄。仅有少数人能够在不舒服的情况下还在学习，从自己和别人的失败中学习，从自己和别人的自以为是中学习。三人行必有我师，每个人身上皆有我可学习的部分，这样，进步的空间就大很多，也快很多。学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。人的心理活动的各种现象都是以心理状态的方式存在, 或者说, 人的各种具体的现实的心理过程与个性心理特征以至高级神经活动等, 总是在一定的、具体现实的心理状态中被包含着和被表现出来。因此, 了解自己或别人的心理生活时, 直接观察到的便是在一定情境时存在的心理状态, 作为了解自己或他人心理活动的指标, 心理状态具有明显的直接现实性。扩展资料：学生的学习态度，除受其家长影响外，更受到教师的影响。教师是教育者，处于为人师表的地位，因而他们的态度对学生学习态度的形成具有更大的影响作用。教师对所教学科的态度，即对所教学科的实用价值重要性的理解，在传授学科知识时表现出的热情，对学科进展成果的关心等，必然影响学生对该学科的态度。教师与学生之间的关系是否融洽也是影响学生学习态度的一种不可忽视的重要因素。如果师生关系和谐、融洽，学生喜欢任课教师，认为该教师对学生热情、平等、关心，并且有很高的教学水平。那么学生就喜爱他所教的那门功课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。相反，如果师生关系紧张，学生不喜欢某一教师，认为该教师对学生不友好、不关心、不公道，知识水平不高，学生就会对该教师产生反感、惧怕或抵触情绪，并进而发展到厌烦该教师所教的那门功课。对该门功课的学习采取消极态度，如课堂上不愿听讲，对教师提出的课堂问题和布置的作业有时也不喜欢，甚至被拒绝。在这种情况下，教师则构成了学生与学习之间的障碍。参考资料：百度百科--心态参考资料：百度百科--学习态度
什么是学习？

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学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。扩展资料有关于学习的名言警句：1、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》2、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦4、学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中　5、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁6、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚7、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克
请教高手“弱点”用英语怎么说，还有“弱点”的拼音你好！
weaknesses英['wi:knəsɪz]美['wi:knəsɪz]
n.弱点; 软弱; 虚弱( weakness的名词复数 ); 偏好;
[例句]Take into account your own strengths and weaknesses
考虑一下你自己的优缺点。

弱点拼音：
[ruò diǎn]

请教高手“墨囊”用英语怎么说，还有“墨囊”的拼音墨囊英语
[词典][动] ink sac (of a cuttlefish);
墨囊拼音[mò náng]

请教“既然”用英语怎么说，还有“既然”的拼音，例句既然(jì rán)的英语是“since”和“now that", 如：
Since you have known about it ,you can decide if you will go there.
Now that you have known about it, you can decide if you will go there.
既然你已经知道这件事了，你可以决定你是否要去那儿了。

请教高手“苇”用英语怎么说，还有“苇”的拼音，例句苇如果是姓氏或名字的话，直接用汉语拼音Wei, 字典上的意思是特指芦苇，因此英文单词就是reed

请教高手“姜黄”用英语怎么说，还有“姜黄”的拼音翻译
中文：姜黄
英文：turmeric
姜黄
拼音： [jiāng huáng]

“扎”多音字组词扎的解释[zā ]1.捆，缠束：～辫子。～腿。2.把儿，捆儿：一～线。[zhā ]1.刺：～针。～花。2.驻、扎：～营。3.钻：扎猛子。[zhá ]〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。
怎样区分平声和仄声现代汉语普通话的声调有四种：阴平声、阳平声、上声、去声。把这四种声调分为平仄两类，阴平、阳平是平声，上声、去声是仄声。

“一”是平声还是仄声？

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“一”是平声。汉语拼音中一声、二声为平声，三四声为仄声。一拼音：yī释义：1、数名，最小的正整数（在钞票和单据上常用大写“壹”代）。2、纯；专：专一。一心一意。3、全；满：一生。一地水。4、相同：一样。颜色不一。5、另外的：蟋蟀一名促织。6、表示动作短暂，或是一次，或具试探性：算一算。试一试。扩展资料汉字笔画：相关组词：1、元一[yuán yī] 即一元。四千六百十七年的一个周期。2、一则[yī zé] 一方面。多用于并列叙述两件事时。3、一适[yī shì] 一度贡举或推荐4、一尘[yī chén] 一粒微尘。常喻事物的微小。5、调一[diào yī] 亦作“调壹” 。协调，统一。6、一涝[yī lào] 一并；全部。7、一人[yī rén] 古代称天子。亦为天子自称。
平声与仄声的区别

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一、声调归属不同平声是阴平、阳平，而仄声是上声、去声、入声。压阴平、阳平韵的是平声韵，压上声、去声的是仄声韵。二、发音不同仄声短促，而平声和缓，平仄相异，能达到声调的和谐。三、用法不同对联一般都是竖写，上联末字（仄声）贴在右边（上手），下联末字（平声）贴在左边（下手）。扩展资料：魏晋时期，通过对汉字声调的研究，创立了“四声”说，并运用于诗歌创作。“四声”指汉字的平声、上声、去声、入声四种声调。后来又将“四声”归为两大类，即平和仄。在诗词创作中，把平仄两类声调交错使用，就能使声调灵活多变，而不至于单调。中国诗词的平仄搭配格式，便构成了诗律和词律。在诗、词谱中，用“一”代表平声字;“|”代表仄声字。平、仄规则是中国格律诗的重要因素，可以说，没有平、仄就没有中国诗词格律。另外，六朝以后的俳赋、律赋、骈体文，往往也用平、仄来谐调声调，构成节奏美和声律美。参考资料来源：百度百科——仄声参考资料来源：百度百科——平声
平声仄声怎么区别

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汉语拼音中一二声为平声，三四声为仄声。平仄：指古汉语字调的平声和仄声。仄声，汉语词汇，指的是汉语中的上声、去声、入声三声。普通话入声派入阴平、阳平、上声、去声，这导致用普通话判别仄声会有错误。平声：古汉语的平声字在普通话里分化成阴平和阳平两类。扩展资料：词语起源：古代汉语也有四个声调，但是和普通话的声调种类不完全一样。古代的四声是：1、平声。这个声调到后代分化为阴平和阳平。2、上声。这个声调到后代有一部分变为去声。3、去声。这个声调到后代仍是去声。4、入声。这个声调是一个短促的调子。现代江苏、浙江、上海、安徽、福建、广东、广西、江西等处都还保存着入声。北方也有不少地方（如山西、内蒙古）保存着入声。参考资料来源：百度百科-平声参考资料来源：百度百科-仄声参考资料来源：百度百科-平声仄声