内心信念是 _生活经验

内心信念名词解释的内容定义：
内心信念，是一种内在的、自觉的道德评价行为。指人们依照自己已形成的道德观念对自己的行为进行自觉的肯定或否定。
意义：
在道德评价中，它是个人走向更高道德境界的内在推动力。
获取方式：
内心信念的获取主要通过培养和教育。

求名词解释：道德道德是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。拼音：dào dé 道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。功能：认识功能：道德是引导人们追求至善的良师。调节功能：道德是社会矛盾的调节器。教育功能：道德是催人奋进的引路人。评价功能：道德是公正的法官。平衡功能：道德不仅调节人与人之间的关系，而且平衡人与自然之间的关系。最初的调节功能：道德原则是一定社会或阶级用以调整人们之间利益关系的根本指导原则。造句：1、虐待老人不仅违背道德，也是严重的违法行为。2、我们要做有知识、有理想、有道德的人。
《道德演讲》名词解释道德就是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。道德是社会物质社会条件的反映，是由一定的社会经济基础所决定的一种社会意识形态。社会经济基础的性质决定各种社会道德的性质，有什么样的经济基础，就有什么样的社会道德。而在社会经济关系中居于统治地位的阶级，其道德也必然居于统治地位。社会经济基础的变化，又必然引起社会道德的变化。可以说，利益是道德的基础。起源问题非常复杂。马克思主义认为，道德是社会关系的产物，只有发生个人利益与他人利益和整体利益关系，而且人们自觉意识到这种关系时，才会出现道德问题。道德得以产生的客观条件和主观条件是人类通过劳动形成的。道德的特征及其作用特征：1.把握世界方法的特殊性。2.实施手段的特殊性。3.主要是以个人为主体来认识和调节个人与他人，个人与集体之间的利益关系的。4.道德具有特殊的稳定性。5.判断对象的特殊性6.调节范围的广泛性。

道德规范的名词解释道德规范：是由一定社会经济关系决定的，以善恶为评价的，依靠人们的内心信念、社会舆论和传统习惯来维系的，调整个人与个人之间及个人与社会之间关系的原则和规范的总和。

信念是什么意思一、意思是：自己认为可以确信的看法：坚定～。必胜的～。二、引证：1、巴金《关于＜家＞》：“然而单说愤怒和留恋是不够的。我还要提说一样更重要的东西，那就是信念。” 2、冰心《空巢》：“但我还是活下来了，我始终没有失去信念。”3、杨朔《木棉花》：“‘一切都会慢慢地好起来！’我的信念是象南国盛开着的木棉花一样的鲜明、美丽。”三、信念的反义词：疑念意思：怀疑的念头。引证：叶圣陶《未厌集·夜》：“害怕的是单墙薄壁，左右邻舍留心一听就会起疑念。”扩展资料信念的近义词：信奉、信心、信仰一、信奉 [ xìn fèng ] 解释：信仰并崇奉：基督教徒～上帝。引证：毛泽东《反对党八股》：“那时的统治阶级都拿孔夫子的道理教学生，把孔夫子的一套当作宗教教条一样强迫人民信奉。”二、信心 [ xìn xīn ] 解释：相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理：满怀～。～百倍。引证：巴金《三次画像》：“画家更成熟了，更勤奋了，对自己的艺术创作更有信心了。”三、信仰 [ xìn yǎng ] 解释：对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南：宗教～。引证：巴金《小人、大人、长官》：“对长官的信仰由来已久。多少人把希望寄托在包青天的身上，创造出种种离奇的传说。”
信念什么意思？释义： (1) 自己认为可以确信的看法 (2) 对某人或某事信任、有信心或信赖的一种思想状态信念人生的途程是遥远的，只要双脚不息地前行，道路就会向远方延伸。
目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
没有理想的生活，路上就会耸着生活的墓碑。
信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。
春天最难过的是没有收获的耕耘；人生最难过的是失去信念的寂寞。
不知道自己走向何方的人，大都是人生的匆匆过客；
向自己奋斗目标飞奔的人，才是美好生活的播种者。
终于有一天，海水和泪都是甜的。
只要昂起头，就会把苦水变成美酒。
毅力可以征服任何一座高峰。
朴实敦厚的桥梁一生都乐于负重。
当你行走在阳关大道时，切勿忘记道路上还有泥泞。
如果失去了顽强的意志，困难就会给你戴上枷锁。
宁愿壮丽而生，不愿肮脏而死。
幸福的泪由劳动的汗水酿成；失望的泪只有用奋斗才能抹去。
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
人生的阅历像海洋——丰富，浩瀚，深广；人生的追求像太阳——鲜亮，炽热，闪光。
如果大海里没有风浪，海燕绝不会美名远扬。
事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。
山登绝顶我为峰。
不管多高的山，只要爬上去就比山高。
决堤毁坝是可怕的；但最可怕的是意志和信念的崩溃。
人长着大脑为的是思索人生；人长着双手为的是创造未来。
坚定的信念胜过聪明的懒汉。
在壮阔灵魂的波涛中，石头也能化成雕刻。
在人生的征途上，每一个行进的足印都伴着一个梦。
信念是一个人的立身之本。
瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
信心虽然不是钢铁，却能铸造出一条坚实的人生之路。
使人站起来的不是双脚，而是理想、智慧、意志和创造力。
也许肩上越沉重，信念越是巍峨。
希望在不悔的追求中。
人生的意义在于追求，在于升华。
追求是永恒的。只要有追求，就会有痛苦。
人生的拐杖就是信念。
风越大，浪花开得越美。
水不激不跃，人不激不奋。
长江永远奔流前进着，它知道最美的风光总在前头。
礁石永远迎着风浪站立。
追求光明的人，并不埋怨黑夜的存在。
理想之风扯满人生的帆；奋斗之杆举起理想之旗。
如果是支真正的宝剑，迟早都会显示出锋芒。

一个人的信念是什么？一个人生的终极目标，一个人活下去的动力，支撑你一生一世的就是信念
是支持一个人为生活奋斗的来源。

信念是什么意思？信念的意义:

信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。
信念是认识、情感和意志的融合和统一。
信念是一种综合的精神状态，不是一种单纯的知识或想法。在本质上，信念表达的是一种态度。
信念强调的不是认识的正确性，而是情感的倾向性和意志的坚定性，它超出单纯的知识范围，有着更为丰富的内涵，成为一种综合的精神状态。

信念的作用：

信念是认识事物的基点和评判事物的标准。
信念给人的个性倾向性以稳定的形式。
信念是强大的精神力量，有了坚定的信念，就能精神振奋、克服困难，甚至生命受到威胁，也不轻易放弃内心信念。

信念的特征：

稳定性：信念形成后难以改变，即使以后在认知层面上对信念产生疑惑，情感上强烈的认同也会在相当程度上支持既定的信念。
多样性：不同的人，由于社会环境、思想观念、阶级利益需要和个人具体经历等不同，会形成不同的乃至截然相反的信念。
亲和性：所谓“志同道合”即信念亲和性的表现。

信念与知识的关系：
信念以认知为基础，与知识紧密相联，但二者不是等同的。知识转化为信念的条件是：第一，知识本身的逻辑说服力；第二，人原有的知识水平、知识性质及其与新知识相适应的程度；第三，人的原有生活经验、遭遇与新知识的关系；第四，人的需要、愿望以及相应的情感。
实践表明，信念是知识和情感的升华，也是知识转化为行动的中介和动力。

什么是社会舆论，传统习惯，内心信念你好！
社会舆论：所谓社会舆论，就是针对特定的现实客体，一定范围内的“多数人”基于一定的需要和利益，通过言语、非言语形式公开表达的态度、意见、要求、情绪，通过一定的传播途径，进行交流、碰撞、感染，整合而成的、具有强烈实践意向的表层集合意识，是“多数人”整体知觉和共同意志的外化。
传统习惯：传统是传承和统一前人社会经验概念的共识。习惯，是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。
内心信念：是一种内在的、自觉的道德评价行为。指人们依照自己已形成的道德观念对自己的行为进行自觉的肯定或否定。
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内心信念名词解释是什么简称信念。指人们对某种观点、原则和理想等所形成的内心的真挚信仰。...道德上的内心信念，在道德品质的统一体中居核心地位。它是人们的道德认识、道德情感和道德意志的有机统一，具有综合性、稳定性和持久性的特点。在人们的行为选择和自我评价中，内心
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教师的内心信念是教师( )的有机统一。立德树人，教师是关键。要坚持“四个统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。“四个统一”的提出，不仅为深化师德师风建设指明了方向，而且为高校教师为人、为师、为学提供了重要遵循。高校教师应自觉践行“四个统一”，充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，发扬主人翁精神，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，从而提升师德境界。第一，坚持教书和育人相统一。这是对高校教师神圣职责的根本要求。教书育人是教师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于，教师不仅要教给学生知识，还要教育学生如何做人。作为一名人民教师，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，自觉当好正确方向的引导者和高尚心灵的塑造者，真正让学生明白做人的道理。前苏联教育家苏霍姆林斯基在其《给教师的一百条建议》中，十分诚恳的要求教师“在物理、化学、生物、数学课的讲堂上讲授教材时，不要只是毫无感情的说明真理，而是要使青少年沿着科学艰险道路做一次富有探索精神的、充满为真理而斗争的崇高动机的旅行。”其目的显然是强调教书与育人要统一起来。教育的终极目的是育人。教书育人是教育规律的客观反映。教师不是为了教书而教书，其主要目的是引导学生在学习科学知识的基础上，开启明智，培养良好的品德，从而达到全面发展。教书是育人的手段，育人是教书的目的。教书和育人是紧密联系在一起的，教书重在育人，教书必须育人。培养什么人、如何培养人始终是教育必须解决好的根本问题。高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。教师对于教育的贡献不仅表现在教多少学生，传授多少知识，更在于如何以一种良好的师德为人师表，去影响学生的思想与灵魂。广大教师唯有坚持教书与育人相统一，充分发掘学科中的真善美因素，将科学性与思想性紧密统一，对学生进行德育、美育等方面教育；同时，真诚的热爱学生，用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，将教书育人渗透到教学的全过程，使教书与育人达到有机的统一，才能切实承担起教书育人的神圣职责。第二，坚持言传和身教相统一。这是对高校教师教育方式的根本要求。教育的方式很多，“言传身教”就是古今所推崇的行之有效的方式之一。言传身教，就是既用言语来教导，又用行动来示范。它要求教师不但要在言语表达上被学生接受或消化，而且更要严格要求自己，在学生面前以身作则，率先垂范。就当前高校教师的言传而言，其主阵地仍然是课堂教学（包括实验教学）。教师的教学效果，很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的言传提出了很高的要求。教师要有扎实的知识功底和过硬的教学本领，讲课不照本宣科，不拘泥于经传，亦发表自己独特的看法，用准确、形象、风趣、富有感情色彩、节奏鲜明、逻辑清晰的教学语言（包括肢体语言），为学生获取知识做好言传。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，这也是言传的一个重要方面。言传和身教是不可分割的统一，言传中融入了身教，身教时常伴随着语言。无论在课堂还是课外，教师的一言一行无不给学生留下深刻的意象，有的甚至影响学生的一辈子。从某种意义上说，身教比言传更为重要，正所谓“喊破嗓子，不如甩开膀子” 。言传身教出自南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》：“以身教者从，以言教者讼” 。孔子也曾说过:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，教师不但要言传，更要注重身教，要求学生做的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。要身体力行，言行一致，用自己良好的言行去对学生进行潜移默化的影响，做学生的表率。第三，坚持潜心问道和关注社会相统一。这是对高校教师为学路径的根本要求。这里的“为学”就是治学，即做学问，它是高校教师教好书、育好人的必要条件，也是提高其学科专业水平的重要环节。无论是搞自然科学，还是社会科学，必须要有严谨的治学态度，就是要坚持潜心问道与关注社会相统一。治学首先要有潜心问道精神。“潜心”就是专一、执著。做学问是一个“板凳要坐十年冷”的长期独立、艰苦的研究过程，要专心致志，要不忘初心，要持之以恒，而不能朝秦暮楚，更不能半途而废。史上优秀学者，莫不持定一颗潜心。“问道”就是探求事物内在的规律，即从事科学研究。作为高校教师，必须具备扎实的专业基础知识和理论以及深厚的学术素养，把科研与教学有机统一起来，做到求真，求实，求学理的缜密严谨，这是治学取得成功的重要保证。潜心问道切忌坐而论道，真正的问道应该具有实干精神，闭门造车的科学研究对于一个有志于推动中国社会经济建设的学人来说实在无甚意义，科学研究应起而行之，发扬理论联系实际的优良作风，面向现实，走进社会，这样方可提出有实用价值的自主创新思想和观点。高校教师肩负社会服务的功能，就要具有强烈的社会责任感和使命感，密切关注社会，体恤苍生，并用这些来引导学生、影响学生。同时，高校也需要社会这片广阔天地进行实践，社会服务有利于教师自身教学科研水平的提高。诚如爱因斯坦所说:“学者必须了解人类地渴望、理想，以及痛苦，这样才能在群体与社会当中找到安身立命之所” 。因此，高校教师（特别是青年教师）在从科学研究和教学过程中，必须积极参与社会实践，通过现场考察、专题报告、小组研讨，加深对党情、社情、国情的认识，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。高校教师在实践中研究，在实践中服务，在服务中提高。第四，坚持学术自由和学术规范相统一。这是对高校教师学术活动的根本要求。高校教师从事学术活动，应建立在学术自由与学术规范两大基础之上，二者缺一不可。一方面，追求真理的学术活动必须要有自由的宽松的学术环境。作为权利形态存在的学术自由，是高校教师学术存在与发展的必然要求。学术自由是从事学术活动的最高境界。只有让教师在一种真正自由的学术环境中进行研究，才会不断产生创新成果。另一方面，学术自由是在一定的规约和限制条件下的学术探究自由，其相对性呼唤学术规范。作为伦理形态存在的学术规范，是高校教师学术繁荣与发展的必要条件。学术规范是从事学术活动的行为规范，能够保障高校教师学术活动的有序、有效的进行。学术自由与学术规范互相联系，相互影响，相互促进，对立统一，二者的矛盾运动推动高校教师学术活动的进步与发展。首先，学术自由是学术规范形成与发展的基础。康德指出：“自由为道德法则的条件” 。同理，学术自由是学术规范产生的前提条件。学术自由的条件在其内部表现为自由的内在规定性，即学术主体为自身设置合理规范和准则。学术自由的探索和创新精神有助于学术规范的不断完善。其次，学术规范是学术自由实现的保障条件。学术自由绝不是无限制的自由，学术规范内化于学术自由之中，为自由设置了合理限度，保障了高校教师学术研究的顺利进行，从而使其获得真正的学术自由。高校教师如果不恪守学术规范，急功近利，甚至剽窃学术成果，就会受到相应的惩罚，也就无从谈学术自由了。
内心信念是道德行为的决定因素。辨析内心信念是道德行为的决定因素这句话有一定的道理

什么是人们出于内心信念，道德价值观念的自觉活动道德实践。
指由人的实践理性或实践——精神支配下的一种社会活动。是出自人的良心等内心信念、道德价值观的一种自愿、自决和自择的行为。道德实践主要由道德行为、道德评价和道德教育、道德修养组成。

名词解释:信念基本释义
1.自己认为可以确信的看法
2.对某人或某事信任、有信心或信赖的一种思想状态
详细释义
信念：认为是事实或者必将成为事实的对事物的判断；观点或看法。近义于观念。信心更适合一个形容词或者动词，信念更适合为一个形容词和名词。因你对你认为的事实或者将成为事实的事物非常有信心，所以人们一般看不到自己的信念，他只知道事实，如：“事实就是这样子的啊！” 。但因人与人之间的信念不尽相同，所以人们很容易看到别人身上的信念，如：“你怎么能这样认为呢！”信念；情绪；欲望是意念的三大属性，但意念却并不是信念；情绪；欲望的结合体，只是意念中有这三种属性。*信念与情绪和欲望的关系*：信念为情绪和欲望指引方向。你的信念决定了你会产生什么样的情绪和欲望。而不是反过来的。

内心信念是什么内心的信念指的是你自己心里所想的东西别人不会知道

内心信念是道德行为的决定因素内心信念不是道德行为的决定因素。道德是人类社会生活中所特有的,由经济关系决定的,依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来维系的,并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和.

辨析:违反道德同时也是违反法律的行为法律与道德的关系
道德是一种社会现象，是由经济关系最终决定，按照善恶标准来评价，依靠社会舆论、内心信念和传统习惯加以维持的规范、原则和意识的总称。法律与道德是两种不同的调整社会关系的方式，它们在形成、表现形式、调整对象、调整机制、评价行为的标准等方面都有不同、一般来说，道德调整的范围比法律调整的范围更广，法律调整的是那些要求并可能由国家评价和保证的社会关系，而道德调整的领域却几乎囊括一切社会关系。需要法律调整的社会关系，大都需要道德调整。凡是违反社会主义法律的行为，大都同时受到社会主义道德的谴责。但违反社会主义道德的行为，却并非都是违法行为。

信念是什么，有什么用信念是动力，正是对看不见的东西的执着驱使我们去追求，去寻找，把握信念，发现世界的美丽。拥有信念，生命不止，追求不息。

信念是什么？一开启卓越

什么是信念呢？信念人人都可以支取，并且取之不尽，用之不竭；信念像一张早已安置好的过滤网，过滤我们所看的世界；信念也像脑子的指挥中枢，指挥我们的脑子，照着所相信的，去看事情的变化。

司图密尔曾说过：“一个有信念的人，所发出来的力量，不下于99位仅心存兴趣的。”这也就是为何信念能启开卓越之门的缘故。当我们内心相信，信念便会传送一个指令给神经系统，我们便不由自主地进入信以为真的状态。若能好好控制信念，就能发挥极大的力量，开创美好的未来。信念，能帮助我们挖掘出深藏在内心的无穷力量。

信念也像指南针和地图，指引出我们要去的目标，并确信必能到达。然而没有信念的人，就像少了马达缺了舵的汽艇，不能动弹一步。所以在人生中，必须要有信念的引导，它会帮助你看到目标，鼓舞你去追求，创造你想要的成功人生。

真的，世界上没有任何力量像信念这样，对我们的影响如此巨大。人类的历史，从根本上说是信念的历史。像耶稣、穆罕默德、哥白尼、哥伦布、爱迪生或爱因斯坦等人，他们何尝不是改变历史，也改变我们信念的人。若有人想改变自己，那就先从改变信念开始；如果想效法伟人，那就效法他成功的信念吧！

我们对人类行为了解得越多，就越能发现信念影响我们的非凡力量。在许多方面，这股力量的作为与我们所认为的情况背道而驰。尤其是生理状况方面，信念（也就是内心反映）会控制事实。一位具有双重性格的女性，她血液中血糖完全正确，但她相信自己患有糖尿病，结果她的生理状况就真的显示出糖尿病的症候。

在类似的实验中，有许多人在半睡眠状态下，本来碰触的是一块冰块，然而有人告诉他们是一块烧红的金属，结果在碰触部位就冒出水泡。

有许多人都知道安慰药的作用，它对治病不一定真有效果，多半是用来哄骗病人，使其心理相信，从而实现治疗效果。卡真斯就曾亲身体验过信念的力量，他说：“吃药打针不是绝对需要，但康复的信念必须要有。”

以上的例子，说明了一个事实，信念不断地把信息传给脑子和神经系统，造成期望的结果。所以，如果你相信会成功，信念就会鼓舞你去实现；如果你相信会失败，信念也会让你经历失败。再一次提醒你，不论你说能或不能，你都算对。既然这两种信念都有很大力量，那么我们该拥有哪种信念？如何去培养它呢？

二信念励志之本

两支足球队于场上交锋，一队势如破竹，另一队节节败退。但是突然间，居劣势的球队获得重大转折——可能是一记长传或中途拦截等等，获胜希望增强为一股信念，令球员个个士气大振。他们感到胜利在望，而这种感觉在对手眼神的刺激下更为强烈，许多球员因而心中想道：好，再拼下去！

人生也是如此。当我们感觉好事将来临时，就会变得精神百倍；当我们感到失败的大势已去，会像泄了气的皮球，满脑子消极思想。

融入一个新观念、建立一个增进信心的新想法，或是出现一个有意义的念头，能够令人精神大振，动力大增。

不幸的是，这种情形也可能反其道而行之。当你接二连三地失利后，就会开始怀疑自己，等着别人向你说不，然而，此刻你其实与成功只有一步之遥了。极为遗憾的是，在这关键时刻，很多人却早早罢手，于是永远没机会弄清楚自己是否具有成功的能力（其他更具挑战性的职业也是这样）。

恐惧本身比失败更具破坏力，只要你对失败深怀惧意，你尚未起步就已被击垮了。我们应当从失败中重新站起，发挥潜能，迈向成功。影响我们人生成败的不绝对是环境或其他因素，主要得看我们对这一切是抱持什么样的信念。

三能信念的功

不管上回你失败的情境如何，这回又是崭新的开始，当逢此重要机会时你要全力以赴争取成功，这才是信念。

信念不是自然生成的，而是从过去的经验中累积而学会的。信念是我们生活中行动的指针，指出我们人生的方向，决定我们人生的品质。

不要小看经验，它可以让我们辨认出事物的共同性，使我们“有把握”敢去做一件从未做过的事。若欠缺这种把握感，生活中就有很多事我们不敢去做了，可以说经验能使我们的生活变得简单，让我们敢于尝试。然而经验所给予我们的把握感，也常常使我们产生“自我设限”的信念，比如说一个人因为曾在事业上失败过多次。很可能便会就此认为自己是个一无是处的人，一旦他深信这种想法，就真的会变成如他所想的那种人。

信念乃是我们根据过去的经验，对痛苦和快乐所作的主观认知所致。一个人做任何事不是没有原因的，也就是说，我们做的每一件事都是根据自己的信念，有意或无意地导向快乐或避开痛苦。

人类对于生活中的遭遇会很主观地赋予某种意义，有的积极，有的消极。前者可使人重拾破碎的心，继续往前迈进，而后者很可能就此毁掉这个人的一生。

信念不只适用于情绪及行为上，也可以用在身体上，使之能在短时间内有极大的改变。著名的耶鲁大学教授柏尼·席格博士就曾以几个多重人格异常的病案为例，说明了信念的特异功能。说来令人不可思议，当那些患者自认为是什么样的人时，他的神经系统便会传达一个不容置疑的指令，使他身体的生理机能做出极大的改变。也就是说，他们的身体在研究者的眼前很快变化成另一种新的个体，例如眼珠的颜色变了、身上的某些记号消失了或出现某种特征，甚至于因此而有了糖尿病或高血压等病症。

信念有时候尚可摆脱药物对身体所造成的影响，就在于人们还十分相信药物的疗效。一门研究人类身心互动关系的“心理神经免疫学”就证实了几个世纪以来的疑惑：信念对于治病的功效扮演着极其重要的角色，甚至于比治疗本身还来得重要。哈佛大学的亨利·华其尔博士所作的广泛研究说明，别以为是药物使病体康复，其实真正得归功于病能治好的信念。

他这项打破传统观念的实验，是以100个医学院学生为对象，共分为二组，每一组各50个人。第一组人分配了红色胶囊包装的兴奋剂，第二组人则分配了蓝色胶囊包装的镇定剂。虽然是这么说，可是实际上胶囊里面的药粉却调了包，并且未让学生们知道。结果两组学生的反应都如先前所以为的那样，吃了红色胶囊的一组很兴奋，吃了蓝色胶囊的一组则很平静，由此可见他们的信念压制住了身体服用药物的化学反应，华其尔博士因此推论，药物的功效不仅得看药性，同时还得看病人是否相信药物的药效。

信念不仅能促使我们采取行动，信念也能使我们在某一方面无力，却又在另一方面得力。只限于单方面的信念我们可称之为专门性信念，相对于适用在各方面的信念我们可称之为普及性信念。普及性信念会影响到我们工作、事业和生活的每一个层面。

形容什么的信念伟大的]
高尚的
坚强的
不屈的
美好的
神圣的

重视教师在职业教育和培训中应从哪几个方面入手？一、学校的政策、待遇向一线教师倾斜。
二、解决教师最关心的问题，比如教师的职称。
三、职业学校要把职业技能放到前面，崇尚技术，提高实习教学教师的地位。
四、形成竞争机制，突显优秀，……
祝你好运！

您好，请问青岛教师招聘统考的职业院校学前教育专业教师面试需要怎么准备呢？1、要你自我介绍
不管你去面试哪一种工作，当然最开始是做自我介绍，做自我介绍时先要把自己在哪毕业，是哪里人，多大了，有啥特长和爱好，自己的理想等等，先做一个简练的回答，不要说一些与工作无关的话题，简练而又全面是最让人有好感的。
2、问你为什么选择这个工作

自我介始后，他们就会问你为什么会选择这个工作，问这个的目地是要看你是否真心喜欢这个工作吗，会不会做的长久。那我们就要按自己的真实想法去回答，你要说你从小就有这样的愿望，当一个孩子王，因为你非常地喜欢孩子，很想陪伴着孩子们一天天长大，不断地学习和长大，那是最开心的事，如果不喜欢这个工作也不会坐在这里来面试。
3、问你希望得到多大的报酬

这是一个非常现实的问题，院方是要看你的要求有多高，再做应对。这时我们就要回答事先了解好的工资，然后可以大胆地说出来，不要要求太高，但也不能太低，太高了院方认为你心太高以后无法留住你，太低了也体现不出你的自我价值。
4、会问一下你的打算

工资有个底后，他们就会问你能做多久，会问你以后有些什么打算。当然没人喜欢做几天就会走人的员工。你可以回答，自己选择了的事一定会认真去执行，而且会一直认真去做，愿意一直跟着院方成长，愿意一直陪伴孩子们长大，从一个没有经验的小幼师慢慢地变成一个能带后面来的新搭档，而且还想以后自己开个幼儿园，这些在现实生活中，很多幼师都走向了这一天。
5、就会问一些如何处理小孩子的种种问题

如果你当上了幼师面对的就是孩子。所以你要听清楚对方的一个个小小的问题，再如实回答，比如孩子哭闹了怎么办？如何处理孩子挑食打架问题，孩子哭了首先要问他为什么哭，是身体不舒服，还是心里有什么委曲，再做处理，孩子打架问题也是幼师经常要处理的问题，你可以用你独特的方法去处理好。相信这些在学校里实习老师会一一告诉你解决办法的，你只要用心回答即可。
6、会问一些生活中的小事情
有时他们还会像聊家常一样问问你的生活习惯，你交的是些什么朋友，你家里有哪些人等等，其实就是想多多了解你，来决定是否录取你。有时一些生活中的小问题，家里背景，都会说明一个人的性格和生活方向。这时你得见招拆招，在真实回答问题也要稍加思考才回答。
7、他们也会问如果你没被录取了怎么办

问这个问题是在试探你的心里承受能力，万一你的员工是个心里承受能力极差的人，就会受一点批评或一点工作上的挫折出现了不好的状况，那就麻烦了，所以他们也会问这个问题的。你可以明确的回答，录取了更好，没录取也不会难过，自己努力学习后再来面试，既然选择了幼师，就一定坚持走这条路，相信自己一定会得到大家的认可的。
8、最后要你的一些才艺表演

到这一步了就差不多会录取你了，但是为了给你什么样的工作，分配到那个班，就需要你做一个才艺表演，因为幼师是需要会唱歌会跳舞的，在幼儿园阶段就是让孩子快乐，培养孩子的兴趣爱好。这个在幼师培训时我们已经都会不少了，你就现场发挥一下你的特长。唱一首或者跳一个舞。或者其他的才艺，当然是自己会的，不要为难自己。

浅析职业教育对教师的几点要求个人认为现代职业教育对教师应该有四点要求：
一、要具备高尚的思想道德素质；
二、要具备深厚的科学文化知识；
三、要具备理论联系实际的能力；
四、应具备开拓进取的创新意识。

在职业教育新形势下如何成为一名优秀教师以前对自己教学上总是没有自信，觉得自己没经验，没优点，但通过学习，以及其他老师的交流，我有了新的看法。我觉得要想做一名合格的老师，我们要做到以下几点：（一）要努力提高自身的素质，老师的一言一行学生都看在眼里，也迁移默化的影响着学生！我们要严于律己，以身作责，不断的完善自己，给学生做出好榜样！（二）我们要走进学生的心灵，即使给学生以滋润！（三）教育学生多读书，开阔视野，确立自己的学习目标！（四）教师增加自己的专业知识，随时为自己充电，满足不同学生的追求！（五）学会改变自己！总之，我深深的感受到老师的快乐，所以以后我会不断的学习，不断的提高自身的素质，不断完善自我，做一名合格、称职的教育工作者！一、新形势高举中国特色社会主义伟大旗帜，要求各部门为全党全国人民坚持中国特色社会主义道路提供更加丰富的思路，为中国特色社会主义理论体系建设提供更加扎实的理论依据，为中国特色社会主义制度完善提供更加可靠的保障，这就为党的工作开辟了更加广阔的新天地。进一步深入贯彻落实科学发展观，要求党的各部门更加真实准确、更加完整及时地反映经济社会展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾的情况，为坚持科学发展观的第一要务、核心立场、基本要求和根本方法，提供更加坚强的支撑，这将进一步促进党的工作创新进取、追求卓越。贯彻全面建成小康社会和全面深化改革开放的奋斗目标、落实五位一体建设的总体布局，要求各部门不仅要反映经济建设，而且要反映政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，全面反映和监测目标完成的进展情况，这为改革发展提供了广阔的空间。各项重点战略部署的提出和实施，将极大丰富改革发展的内容，必将激发全党人员以更大的热情投入到中国现代化建设工作中。这些都为中国的改革发展提供了良好的机遇，每一位国民都将倍加珍惜，倍感自豪。二、与教师有关的句子 1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。2、痛苦是人类伟大的教师。灵魂在痛苦的气息下日益茁壮。——叶欣巴哈 3、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威 4、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 5、太阳底下再也没有比教师这个职务再高尚的了。——夸美纽斯 6、一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特 7、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’ 。——陶行知 8、可怜的愚人们是这样信任着虚伪的教师，虽然受欺者的心中感到深刻的剧痛，可是欺诈的人也逃不了更痛苦的良心的谴责。——莎士比亚

浅谈如何提高职业院校教师的教学能力摘要：没有一流的师资，就没有一流的职业教育。职业学校师资的教学能力决定着毕业生的质量。本文从当前职业院校教师教学能力存在的问题入手，分析其实质，并结合我院实践，尝试提出提高教师教学能力的几点做法。关键词：职业院校；教师教学能力；提高的途径邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在师资。”教育的质量取决于教师的质量。职业院校的教师的教学能力更是决定了学校的办学公信度和学生的专业素质，影响着职校生的就业前途。近几年，从经济的快速腾飞到金融危机，又到低碳经济，每一个阶段都是对我们从事职教教师的一个知识挑战。因此，提高职教教师教学能力事在必行。1 当前职业院校教师教学能力存在的问题1.1 课堂教学流于形式，课堂调控能力有待提高。一是理解和处理教材、筛选和整合教学资源的能力有待提高；二是课堂教学设计，对教学进行科学策划的能力有待提高；三是课堂教学过程中，动态生成教学内容的能力有待提高；四是师生互动，特别是调动学生积极主动参与教学活动的能力有待提高；五是以训练为主线，帮助学生迁移知识的能力有待提高；六是对教学活动及时进行总结反思，从理论和实践的结合上认识教学过程的能力有待提高。1.2 个人专业发展意识模糊，责任感薄弱。专业发展的含义是，学科教师不仅在自己任教的学科专业的理论和实践上有所拓宽和加深，而且与相邻的学科专业能有机地沟通和联系。绝大多数教师专业发展意识模糊主要表现在个人发展目标混乱，只单纯教授知识和技术，不求专业发展。1.3 对专业能力的理解不准确，学习能力弱。现代教学对教师的专业能力的要求更注重教师行为对于学生特定的认知行为与情感行为的影响。而很多职校教师对此认识很模糊。还有一些由高校毕业进入职业学校任教的教师，认为所学的知识完全能够胜任教学，对自己的专业能力毫无怀疑。但是他们忽略了要紧跟行业发展的动态，对于新技术和新技能的掌握要能体现出良好的再学习能力的时代要求。1.4 教师学习、培训收获甚少。教师的学习，一是本校教研组内活动；二是各级教育培训机构组织的师资培训。教研组作为教师集体从事教学研究活动的小组，应经常开展课程的教学研究活动，这是教师教学水平提高的方法之一。然而从现有的情况看，由于老师们认为职业学校不存在升学压力，思想上不够重视，导致教研组活动经常是流于形式。一直以来，学校每年花费很大的财力选送教师参加各级培训。但是，毕竟名额有限，只能惠及部分教师。除了培训机会少之外，培训形式单一，内容与教学实际脱节也是较普遍存在的问题。2 提高技师学院专业教师教学能力的几个途径2.1 改变传统的教学内容、方法与思想，参与教学改革。教师们习惯的传统教学是被动地接受学校的课程安排，教师的教学缺乏自主性及个人长期规划。时至今日，还常有人对韩愈所讲的“师者，传道、授业、解惑也”大为赞赏与认同。孰不知，这种知识授受型的教师在知识变化速度越来越快的今天已越来越不合时宜。现今形势下教师只有不断反思，从实践者转化为反思者或反思探究者，才能应对培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 2.2 强化校内实训中心，提高师生操作技能。学校应有计划地建成一批集多媒体投影仪、视频展台、多媒体计算机和实践操作台相结合的一体化教室、与因特网相连的校园网以及各种实验室、实习车间。鼓励教师加强学习，及时了解本领域科技发展动态，并及时将这些新技术、新方法、新工艺、新措施渗入到教学中。例如我院的做法是利用周二、周五下午的业务学习时间，将所有的教师（包括基础课教师）分组参加技能培训，由学院本专业优秀实训教师带领，进行学习和实践。增强教师的实践技能水平。2.3 鼓励教师进企业锻炼，增强实践操作本领。具有较强的实践能力和一定的企业工作经历是教师专业化的重要标志，在职教师到企业参加工作锻炼，是提高职业院校专业课教师教学能力的最佳途径。只有下到生产一线，才能熟悉产品的工艺流程，掌握新技术和操作技能，加深对专业的理解；才能在教学中做到理论与实践想结合，带领学生学到真正的专业技能。2.4 加强现有的教师的在职培训，开展校本研修。职业学校的特点决定了教师应不断地吸收新知识才能与经济社会的发展相适应。学校应有计划有目的的对现有的教师安排在职培训。学校应支持和鼓励教师在教育教学、学历上的提高。积极选派中青年骨干教师参加国家、省、市组织的各种专业与技能培训班。通过培训提高教师的业务素质和专业技能，了解专业发展的方向，了解新知识、新工艺、新方法、新技术、新设备、新材料，从而更好地指导自己今后的教学工作。2.5 鼓励师生参加各种形式的技能比赛活动。学校应鼓励师生参加各种教学和技能竞赛。教师通过参加技能竞赛，可以加强理论知识的学习和实践技能的提高，对自身操作水平和整体素质的提高会有很大的促进作用。学生参加技能比拼，更是指导教师之间的专业教学水平比武。如何发挥职业院校的特点，培养出技能素质高、在技能比拼中能立于不败之地的学生，是对职业院校的教师提出的新任务。2.6 加强产学研合作，培养“双师型”教师。产学研合作是职业教育的重要特色。在企业的生产活动中，技术创新是企业发展的动力，只有通过不断改进生产工艺、手段和方法，企业才有竞争力和活力。技师学院要与企业建立起长久、互惠的关系，必须迎合企业的需求，积极为企业开展应用性和开发性的研究项目和培养合格的员工，帮助解决企业发展中的具体问题。教师应积极参加新实验、实训项目的开发，主动到科研设计单位兼职并与企业联合申报科研课题，参加项目设计，从生产实践中为学生寻找实践课题。教师通过参加这样的活动，实现了自己向“双师”的转变。2.7 以教学科研促进教师专业发展。以科研促进教学，提高教学质量，是我国职业教育当前亟待解决的问题。要转变教育思想，更新教学观念，明确科研促进教学的重要性，将先进的教学思想、教学观念渗透于教学工作的各个方面，贯穿于教育改革的全过程。教学科研也有助于教师自身素质的提高。在教育科研的过程中，教师对科学规律的了解更加深刻，开阔了思路，更具有创新意识、实践精神、独立探索等素质，这对提高教学质量是非常有益的。总之，教师教学能力的提高不是一蹴而就的，我们要积极探索提高教师教学能力的途径和方法，加大教学改革的力度，办出技工、技师教育的特色，使之更好地为社会进步和经济发展服务，从而使培养的毕业生达到毕业既能上岗，上岗就能顶岗。这不仅需要各方面的支持，更取决于教师自身的意愿。[2]谢玲.浅析提高中职学校专业教师教学能力的做法[J].职业技术，2010（11）：60.[3]刘毅刚，陈宁，李秀妹.课题驱动式校本培训初探[J].职业技术，2007（8）：29.[4]柴秋.高职院校“双师型”教师队伍建设初探[J].职业技术，2009（6）：72.[5]李蕾，刘玉范，李子峰.专业理论教师实践技能的培养[J].职业技术 2008（10）：47.[6]顾德库，李向楠，刘晓野.黑龙江省中职师资队伍现状抽样调查及其分析[J].职业技术，2007，16：4-6.[7]李楠.加强课题研究，推动综合实践活动课程发展[J].职业技术，2010，1：30.

信念是什么？你如何解释？每个人的信念都不一样！象我在家就是一个好儿子！在老婆面前我就是她的守护神！多些孝顺给父母！多些关爱给老婆！

什么的信念坚定不移的信念，执着不悔的信念。

信念是什麽的一生中，失败挫折是常事，有的人可以扛下来，有的人却受不了。能够扛下来的人不是他有什么神力，而是他心中有着坚定的信念，这种信念给了他希望，让他向前看，看着美好的未来，而不是活在痛苦的失败里。有句话说得好：这个世界上没有谁能使你倒下，如果你的信念还没倒的话。生活还得继续，就算为了可能的绽放，我们也不能放弃希望，有时候会感觉到，人生就是爬坡，放弃比选择更难。未来是美好的！

爱斯美拉达在生命的最后一刻还对未来抱有无限的希望，她的信念很坚定，她相信总有一天光明会照满整个大地，所以她那短暂而又美丽的生命总是充满欢乐的。

有的人总是在失败或者受挫折后，心里乱乱的，把自己也搞得乱七八糟，六神无主，心根本静不下来，找不到自己的信念，看不到希望，那么，给自己一分钟，想想清楚，自己到底要什么，是要未知的未来，还是要痛苦的回忆。静下来的时候，信念会告诉你，去未来看看吧，因为未来是一张还没有写字画画的白纸，需要你去丰富它，既然已经过去了就无法挽回了，只有让时间去抚平它。之后，你会发现，选择前者是对的，因为只有走下去之后才发现，原来，路还很长，最痛苦的还没有经历，最灿烂的也还没有感受，突然感到有了目标，有了理想时，你的生活才真正开始。

信念还没成熟的时候，也是最危险的时候，一不小心它会从正确变为错误，会诱人走上歧途。在这时，想想自己希望什么，这样便可以纠正错误的，让自己真的有一个好的信念，一个可以支持自己的信念，一个给自己希望的信念。这个世界上最美好的事物，都是用语言文字难以形容的，都是不亲自感受就不会知道的。看看未来吧！

坚定信念，抱着最大的希望走向未来！

人的一生中，失败挫折是常事，有的人可以扛下来，有的人却受不了。能够扛下来的人不是他有什么神力，而是他心中有着坚定的信念，这种信念给了他希望，让他向前看，看着美好的未来，而不是活在痛苦的失败里。有句话说得好：这个世界上没有谁能使你倒下，如果你的信念还没倒的话。生活还得继续，就算为了可能的绽放，我们也不能放弃希望，有时候会感觉到，人生就是爬坡，放弃比选择更难。未来是美好的！

爱斯美拉达在生命的最后一刻还对未来抱有无限的希望，她的信念很坚定，她相信总有一天光明会照满整个大地，所以她那短暂而又美丽的生命总是充满欢乐的。

有的人总是在失败或者受挫折后，心里乱乱的，把自己也搞得乱七八糟，六神无主，心根本静不下来，找不到自己的信念，看不到希望，那么，给自己一分钟，想想清楚，自己到底要什么，是要未知的未来，还是要痛苦的回忆。静下来的时候，信念会告诉你，去未来看看吧，因为未来是一张还没有写字画画的白纸，需要你去丰富它，既然已经过去了就无法挽回了，只有让时间去抚平它。之后，你会发现，选择前者是对的，因为只有走下去之后才发现，原来，路还很长，最痛苦的还没有经历，最灿烂的也还没有感受，突然感到有了目标，有了理想时，你的生活才真正开始。

信念还没成熟的时候，也是最危险的时候，一不小心它会从正确变为错误，会诱人走上歧途。在这时，想想自己希望什么，这样便可以纠正错误的，让自己真的有一个好的信念，一个可以支持自己的信念，一个给自己希望的信念。这个世界上最美好的事物，都是用语言文字难以形容的，都是不亲自感受就不会知道的。看看未来吧！

坚定信念，抱着最大的希望走向未来！

有人说，人生是那参天的大树，信念就是那挺立的树干。树干一倒，大树则倾；信念一失，人生则危。
信念是根脊梁，支撑着一个不倒的灵魂；信念是盏明灯，照亮着一个期盼的心灵；信念是个路标，指引着一个前进的方向。.
人生之于信念，如同航船之于舵手。人生没有信念，就会在前进中迷失自我，生活就将变得黯淡无光，生命也就变得没有意义。
人生之于信念，如同飞鸟之于羽翼。人生没有信念，就不能获得成功，就不能实现宿愿,生命也就变得毫无价值。
人生需要信念，坚定的信念。人生的道路难以一帆风顺，也许布满荆棘、充满坎坷。但只要有坚定的信念，就总会看到希望，看到曙光。即使前路有再多的艰难困苦，也会执著追求，无怨无悔。人生价值并不在于成功后的荣光，而在于追求的本身，在于信念的树立与坚持的过程。

中国人的价值观念是什麽——在家乡他就像泥土一样的朴实，在城里他淹没在喧闹的人群中，他和千千万万离乡离土的农民兄弟一样，奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子，可能他和我们擦肩而过的时候，我们都不一定能注意到他，然而就在那一瞬间，他让所有的人眼前一亮。
感动中国2005年度人物获奖者“魏青刚”
颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。

——有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子，孩子的眼神让他心动让他行动，他的名字很让人产生这样的联想，他叫“丛飞”，“丛”让我们看到了两个人站在大地上需要互相支撑，互相温暖。
感动中国2005年度人物获奖者“丛飞”
颁奖词：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

——位大学生的演讲中有这样一句话：今天我们努力的学英语，是为了将来全世界都努力的学汉语。我们要认识的这位获奖者，他也许没有听到这个语言，但是他用他的行动来诠释了这个演讲词的内涵，1988年他作为改革开放之后第一个在美国读完硕士、读完博士之后归国的留学生，十年后就在他所研究的领域里走在了世界的前沿，而今走得更远。
感动中国2005年度人物获奖者“黄伯云
颁奖词：这个和世界上最硬材料打交道的人，有着温润如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心；静能寒窗苦守，动能点石成金。他是个值得尊敬的长者，艰难困苦,玉汝以成，三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云！

——她是一位医生，虽然她从来没有机会穿上白大褂，甚至被人在医生的前面还要加上赤脚这两个字；她是一名医生，但是不像很多医生那样，不愁自己的衣食，她一个月也许能收入600多块钱，但是买药以及买相关的一些东西却要花出900多块钱，亏空300多，欠债也就越来越多；她是一名医生，自然被患者所需要，但是跟其他的医生比她的患者似乎对她更加需要，这该是一名怎样的医生？
动中国2005年度人物获奖者“李春燕”
颁奖词：她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，她是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。

——哥哥这个称呼在他心里有着独特的分量，因为是哥哥他生活中多了很多的操劳，因为是哥哥他生命中多了很多的体验，哥哥使他成为今天的他。
《感动中国》2005年度人物获奖者“洪战辉”
颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

——在1969年这一年，一个叫金训华的知识青年和一个叫陈健的知识青年，一同为了抢救公共的财物跳入了江水之中，然而后来陈健上来了，金训华就再也没上来过，之后这37年，陈健是怎么度过的？
《感动中国》2005年度人物获奖者“陈健”
颁奖词：一个生者对死者的承诺，只是良心的自我约束，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情，淡去火红的时代背景，他身上有古典义士的风范，无论在哪个年代，坚守承诺始终是支撑人性的基石，对人如此，对一个民族更是如此。

——有这样一群年轻人，他们因为有共同的心愿，就成立了一个社团，社团的名字叫“花开社”，我说“花开社”是什么意思？为什么叫“花开社”呢？他们告诉我说，花开是没有声音的，却很美丽，他们就是要通过学习手语来促进健全人与残疾人之间的交流，他们教我花开是要这样表达的，我觉得花开确实很美，美的让人流泪。
<<感动中国》2005年度人物获奖者“邰丽华”

颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。

——这位获奖者，他不能来到我们的颁奖现场，其实这件事情发生在好多年前的话会非常正常，因为那个时候替他出场的总是发射极其精准的导弹，而他始终在幕后，但是他今天不能到达是因为他已经离开了我们，在他生命的最后时刻，他发射的不是导弹，而是人性中的一束束光辉，并且准确地击中了我们每个人心灵当中最脆弱的部分。
感动中国》2005年度人物获奖者“杨业功”
颁奖词：铸就长缨锐旅，锻造导弹雄师。他用尺子丈量自己的工作，用读秒计算自己的生命。未曾请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。天下虽安，忘战必危，他是中国军人一面不倒的旗帜！

美国人的价值观念是什麽样的个人自由与自我依赖 ,平等机遇与竞争意识。自由重于生命!高度自我意识!独立拼博奋斗!法律至高无尚! 强调个人奋斗和自由，还要守时。

提高自信心的秘诀是什麽?有实力当然就会有了魅力.
有本事才会有力量

首先要多看书,多学习各类知识.积蓄力量
腹有诗书气自华就是这样的道理,

自卑来源于对自我价值的低估,
并且不敢去承担更多的责任

只要充实自己的知识和修养,
至少达到比周围的人要强的程度,
并且勇敢去承担责任,
积极运用自己的知识和能力努力去做对人有益的事,
努力去帮助身边需要帮助的人.
就能在自己的底气和各种小成功的支持下,
变得越来越有自信.

白凤的信念是什麽呢？白凤最喜欢的是道家庄子的逍遥游~可见对于白凤来说自由是很重要的~
而且网页游戏剧透，白凤是为了找回小时候的记忆才加入流沙~~与卫庄也有约定~~而且卫庄没有忘记帮他找回记忆的约定~~其实卫庄是个很好的领袖！

道德调节的主要形式是道德的调节是非强制性的，主要借助于传统习惯、教育宣传、社会舆论和内心信念来实

简述道德的作用方式

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道德的作用：1、始终为产生它的经济基础服务，它以自己的善恶标准从道义上论证产生它的经济基础的合理性和正义性，促进自己经济基础的形成和巩固，并谴责和否定不利于自己经济基础的思想和行为。2、在阶级社会中，道德是阶级斗争的工具之一，统治阶级的道德为统治阶级的利益辩护，是维护其阶级统治的精神力量。被统治阶级的道德代表被压迫者对这个统治的反抗和末来的利益。3、一切进步的道德，总是对生产力和科学技术的发展起着积极的推动作用，而一切落后、腐朽的逍德则对生产力和科学技术的发展起着消极的阻碍作用。4、道德还对上层建筑的其他领域以及社会生活秩序起着重要影响。道德，是由思想行为所表现的，有一定标准的社会风俗、习惯。美德，美就是美的事物；德，古称之为得；合起来解释就是，美的事物可以吸引和得到社会中的一切。扩展资料：道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。道德具有调节、认识、教育、导向等功能。与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系。中华传统文化中，形成了以仁义为基础的道德。人类拟定道德原则的目的是调节利益关系，实现本阶级（社会或团体）利益最大化。道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系，因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。道德不仅调节人与人之间的关系，而且平衡人与自然之间的关系。它要求人们端正对自然的态度，调节自身的行为。环境道德是当代社会公德之一，它能教育人们应当以造福于而不贻祸于子孙后代的高度责任感，从社会的全局利益和长远利益出发，开发自然资源发展社会生产，维持生态平衡，积极治理和防止对自然环境的人为性的破坏，平衡人与自然之间的正常关系。参考资料来源：百度百科——道德
道德是主要依靠社会舆论、传统习俗和社会制度来发挥作用的行为规范的总和。这句话为什么是错的？

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因为社会制度是法律层面的，和道德没有关系。道德是自发的，长期以来形成的一种默契。道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。法律应包含最低限度的道德。没有道德基础的法律，是一种“恶法”，是无法获得人们的尊重和自觉遵守的。道德对法的实施有保障作用。“徒善不足以为政，徒法不足以自行” 。执法者的职业道德的提高，守法者的法律意识、道德观念的加强，都对法的实施起着积极的作用。道德和法律在某些情况下会相互转化。一些道德，随社会的发展，逐渐凸现出来，被认为对社会是非常重要的并有被经常违反的危险，立法者就有可能将之纳入法律的范畴。反之，某些过去曾被视为不道德的因而需用法律加以禁止的行为，则有可能退出法律领域而转为道德调整。扩展资料：道德与法律的区别：1、产生的社会条件不同。道德与人类社会的形成同步，法律是私有制、阶级和国家出现后才有的。2、表现形式不同。法律不论是成文法还是判例法都以文字形式表现出来，道德的内容则主要存在于人们的道德意识中，表现于人们的言行上。3、体系结构不同。法律是国家意志的统一体现，有严密的逻辑体系，有不同的位阶和效力。道德虽然有共产主义道德、社会主义道德、社会公德、职业道德以及家庭美德之分，但不具有法律那样的严谨的结构体系。4、推行的力量不同。法律当然主要是靠广大干部群众自觉守法来推行，但也要靠国家强制力来推行；道德则主要靠人们内心的道德信念和修养来维护。5、制裁的方式不同。违法犯罪的后果有明确规定，是一种“硬约束”；不道德行为的后果，是自我谴责和舆论压力，是一种“软约束” 。
4,道德的功能主要包括哪两个功能

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道德的主要功能包括认识功能、规范功能和调节功能等。1、道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力。道德往往借助于道德观念、道德理想、道德准则等形式，帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则，认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和责任，使人们的道德选择、道德行为建立在明辨善恶的道德认识基础上，从而正确选择自己的道德行为，积极塑造自身的善良道德品质。2、道德的规范功能是指在正确善恶观的指引下，规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为，并规范个人品德的养成。从道德的特征来说，道德和法律一样，都是人类把握世界的特殊的实践精神，也就是通过规范人的行为发挥作用。3、道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调社会关系和人际关系的功效与能力。道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。道德的调节功能主要是不断调节社会整体和个人的关系，调节个人与个人的关系，使个人、社会与他人的关系逐步完善和谐。在社会生活中，道德调节并不是孤立进行的，而是和其他社会调节手段，主要是法律和纪律密切配合、共同发挥调节效用。扩展资料道德的社会作用：道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。道德的社会作用主要表现在：道德为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重要的精神力量；道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响；道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力；在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。道德发挥作用的性质与社会发展的不同历史阶段相联系，由道德所反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。只有反映先进生产力发展要求和进步阶级利益的道德，才会对社会的发第一节道德及其历史发展展和人的素质的提高产生积极的推动作用，否则，就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。道德的功能和作用彰显了道德的力量。道德的力量是广泛的、深刻的，它深刻地影响着人们的意志、行为和品格，也深刻地影响着社会的存在和发展；道德的力量随着时代的发展而发展，是推动人类文明不断向前发展的重要力量。参考资料来源：百度百科-道德
道德主要是通过社会舆论、传统习惯和人们的信念来维持，通过（）方式起作用【内心信念是】我认为是“自制和示范”，道德不是法律，不可能靠国家强制力来维持。劝人为善容易遭人反感，道德是规范人们行为的，不应该体现其严厉的惩罚作用，不然物极必反，如小说《白鹿原》里的白孝文，就是道德惩罚制度下的牺牲品。