三年级仿写听听秋的声音 _生活经验

三年级课文：听听秋的声音仿写听听秋的声音，石榴露出笑脸，啪啪是对春姑娘的问候，听听夏的声音，与猪抖抖身子，刷刷是清洗大地的声音，听听春的声音，小溪洗洗身子，刷刷是小溪解冻的声音。

听听秋的声音大树抖抖手臂刷刷是黄叶道别的话音

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仿写为：1、听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”是和阳台告别的歌韵。2、听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗” 是稻谷成熟的喜悦。3、听听，秋的声音，风儿轻轻吹过，“呼呼”是跟秋天打的招呼。《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。扩展资料：仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句；仿写的方法：1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。3、分析结构。既要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞手法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。5、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。参考资料来源：百度百科_仿写
三年级上册语文听听秋的声音仿写怎么写

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仿写：1、听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”是稻谷成熟的喜悦。2、听听，秋的声音，花朵摇摇头，“哗哗”，是和花瓣告别的话题。3、听听，小溪的声音，大山扭扭身姿，“簌簌”是溪水缠绵的话音。4、听听，秋的声音，青蛙跳来跳去的，“呱呱”，是青蛙的叫声。5、听听秋的声音，禅拍动翅膀，“噗噗”，这是与阳台告别的歌韵。扩展资料《听听，秋的声音》是一首现代诗。这是一篇略读课文，作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。
三年级《听听秋的声音》这篇课文怎么仿写？范例如下：一、听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。“沙沙”，是她们互相比美的语音。听听,秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。“呼呼”，是和大地打招呼的声音。听听,秋的声音，稻田翻起层层波浪。“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。听听,秋的声音，水果你挤我碰，“砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。听听,我们听到了秋的声音。二、听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。听听，走进秋，走进神奇的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。听听，秋的声音，从大自然悄悄地来，向大自然悄悄地去。听听，我们听到了秋的声音。
听听秋的声音仿写两句怎么写

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《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。仿写的写作方向：1、搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。2、留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，体现秋天景物的美好。《听听秋的声音》仿写：1、听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，呼呼是和北方道别的话语。听听，秋的声音，青蛙加紧挖洞，呱呱是和池塘告别的歌吟。一片片银杏叶落下来，撒下了一片金色的海洋。一串串柿子挂在枝头，送来了一阵丰收的喜报。2、听听，秋的声音，青蛙唱着歌，呱呱，是和荷叶道别的歌声。听听，秋的声音，知了振动翅膀，知了，知了，是跟大叔告别的话音。一只只小鸟追上白云，叽叽喳喳，告诉白云秋天已经来临。听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你认真地去听秋的声音。3、听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，嗡嗡，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，啪啪，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。4、听听，秋的声音，水稻扭扭身子，沙沙，是谷粒再见的话语。听听，秋的声音，葫芦荡入小河，咚咚，是游子欢畅的歌韵。一片片叶子飘下树梢，刷刷地落在树妈妈的怀里；一阵阵秋风拂过粮仓，献来一片丰收的欢喜。5、听听，秋的声音，同学们操场上表演秋季运动会的节目，哒哒，是同学们快板的声音。听听，秋的生音，雨从天上落下来的声音。哗哗，是雨为农民浇庄稼的声音，听听，秋的声音，是菊花仙子盛开的声音，刷刷，是五彩缤纷的菊花菊花仙子盛开的声音。
仿写听听秋的声音诗歌仿写听听秋的声音听听，秋的声音听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。范例如下：一、听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。“沙沙”，是她们互相比美的语音。听听,秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。“呼呼”，是和大地打招呼的声音。听听,秋的声音，稻田翻起层层波浪。“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。听听,秋的声音，水果你挤我碰，“砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。听听,我们听到了秋的声音。二、听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。听听，走进秋，走进神奇的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。听听，秋的声音，从大自然悄悄地来，向大自然悄悄地去。听听，我们听到了秋的声音。

秋天的声音仿写句子1.秋的声音，在每一个红红的苹果里。2.秋的声音，在每一片绚丽的花瓣上。3.秋的声音，在每一滴晶莹的露珠里。4.秋的声音，在每一朵绽放的秋菊里。5.秋的声音，是和花朵告别的声音。6.秋的声音，从蛙鸣蝉噪声里滚滚而来，却在一片片梧桐落叶中悄悄逝去。7.秋的声音，从夏天来，要到冬天去。8.秋的声音，带着丰收。9.秋的声音，是和天空告别的话音。10.秋的声音，是与秋天亲吻的话语。11.秋的声音，是和北方告别的歌韵。12.秋的声音，是果实你挤我碰的声音。13.秋的声音，是与夏天告别的乐章。14.秋的声音，在每一片落地的黄叶里。15.秋的声音，在第一颗露珠上。
听听秋的声音仿写两句怎么写

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仿写为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了鲜花，五彩缤纷的鲜花给秋天带来了芬芳。它把黄色给了落叶，一片片落叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，给秋天带了美丽。解释分析：根据仿写句子的规则，仿写出来的句子需要具备原句子的题干，那么根据第二段内容“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”找出题干就可以仿写出来了。扩展资料：《听听，秋的声音》表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情，原文如下：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
听听秋的声音仿写(秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每这是排比句笨蛋

照这个样写听听秋的声音大树抖抖手臂刷刷是黄色告别的活音句子听听，秋的声音

听听
秋的声音
枫叶换上了红妆
“刷刷”
是迎着秋风舞动的腰身

听听，
秋的声音
秋雨飞舞着彩裙
“滴答滴答”
是和大地轻声地谈心

听听
秋的声音
苹果钻出了树叶
“咯吱咯吱”
是枝头沉甸甸的笑吟

听听
秋的声音
蝉儿收起翅膀
“知了知了”
是和绿叶告别的歌韵

听听
秋的声音
收割机伸长了手臂
“突突，突突”
是和农民伯伯收获一年的辛勤

听听
秋的声音
红领巾穿过小溪、果园和田野
“呵呵，呵呵”
给这多彩的秋天，又加上一道亮丽的红晕

仿写听听秋的声音诗歌仿写听听秋的声音
听听，秋的声音
听听
，
秋的声音，
蜜蜂扇动翅膀，
“嗡嗡”，
是和花朵告别的声音。
听听
，
秋的声音，
石榴露出笑脸，
“啪啪”，
是对秋姑娘的问候。
一只只燕子追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过果园，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这五彩缤纷的演奏厅，
你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。
秋的声音，
在每一个红红的苹果里，
在每一片绚丽的花瓣上，
在每一滴晶莹的露珠里，
在每一朵绽放的秋菊里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地跑来，
又向远方匆匆地离去
。

仿照《听听，秋的声音》，展开想象，写一首小诗，赞美你喜欢的一个季节。帮忙求助谁给我写个，谢谢！静静幽秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷是黄叶道别的话音。

三年级课文：听听秋的声音仿写秋的声音，
蜜蜂扇动翅膀，
“嗡嗡”，
是和花朵告别的声音。
听听，
秋的声音，
石榴露出笑脸，
“啪啪”，
是对秋姑娘的问候。
一只只燕子追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过果园，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这五彩缤纷的演奏厅，
你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。
秋的声音，
在每一个红红的苹果里，
在每一片绚丽的花瓣上，
在每一滴晶莹的露珠里，
在每一朵绽放的秋菊里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地跑来，
又向远方匆匆地离去。
听听，
我们听到了秋的声音。

小学三年级语文仿写第12课听听秋的声音听听，
秋的声音，

蜜蜂扇动翅膀，

“嗡嗡”，

是和花朵告别的声音。

听听，

秋的声音，

石榴露出笑脸，

“啪啪”，

是对秋姑娘的问候。

一只只燕子追上白云，

撒下一阵暖暖的叮咛；

一阵阵秋风掠过果园，

送来一片丰收的歌吟。

听听，

走进秋，

走进这五彩缤纷的演奏厅，

你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。

秋的声音，

在每一个红红的苹果里，

在每一片绚丽的花瓣上，

在每一滴晶莹的露珠里，

在每一朵绽放的秋菊里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地跑来，

又向远方匆匆地离去。

听听，

我们听到了秋的声音。

三年级，小草仿写秋的声音怎么写三草标题：三草
导演：梁逼檗
发行年份：1997
类型：纪录片
语言：国语/普通话
制片国家/地区：中国大陆
剧情简介：
“三节草”讲述的是传奇的一生肖淑明一个古老的故事告诉。当肖梁漱溟依然是少女时代摩梭人土司拉宝看中，回到湖成了他的压寨夫人此去54年。1996年，她终于在阔别已久后，有回家的机会，当她看到繁华的城市，小梁漱溟感慨，她一直无法重新融入这个城市，但她有一个强烈的念头萌生，是一定要拉珠自己的孙女送回成都。本片分为两条线，一条是肖淑明他们的早期经验和生活经验，另一种是肖淑明努力拉珠孙女发往成都的全过程。

仿写句子“秋天的声音” 。1.秋的声音，在每一个红红的苹果里。2.秋的声音，在每一片绚丽的花瓣上。3.秋的声音，在每一滴晶莹的露珠里。4.秋的声音，在每一朵绽放的秋菊里。5.秋的声音，是和花朵告别的声音。6.秋的声音，从蛙鸣蝉噪声里滚滚而来，却在一片片梧桐落叶中悄悄逝去。7.秋的声音，从夏天来，要到冬天去。8.秋的声音，带着丰收。9.秋的声音，是和天空告别的话音。10.秋的声音，是与秋天亲吻的话语。11.秋的声音，是和北方告别的歌韵。12.秋的声音，是果实你挤我碰的声音。13.秋的声音，是与夏天告别的乐章。14.秋的声音，在每一片落地的黄叶里。15.秋的声音，在第一颗露珠上。
仿写秋天的声音有哪些【三年级仿写听听秋的声音】听听，秋的声音（仿写）听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛，“滴答”，是与夏天道别的乐章。听听，秋的声音，小朋友咬着果子，“咔嚓”，是迎接秋天的歌韵。听听，走进秋，走进大自然的音乐厅，你好好地去听秋的声音，秋的旋律。秋的声音，在每一个果子里，在第一颗露珠上，在每一颗种子里，在每一片落地的黄叶里。听听，秋的声音，带着丰收，从远方匆匆地来，捧着落叶，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。

关于秋天的仿写句子有哪些？1、秋雨落在枯黄的树叶上，和树叶一起打着滚儿飘了下来；秋雨落在成熟的果子上，使果实更加光彩照人；秋雨又落在了地上，一阵风吹来，“刷——刷刷”，在那红红的枫叶在秋的陪伴下，显得更加的可爱了。2、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。3、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。4、远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。5、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。6、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。7、红红的柿子像一盏盏灯笼,照啊照啊,照亮了秋天的田野。8、浓浓的树阴像一把把雨伞,飘哈飘哈,飘来了果园的丰收。9.秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。10.只有秋天的时候，你才知生命的季节已经悄悄远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。11.你走了，在那漫长的岁月，我的心就像秋树，时刻无奈的飘洒一地，只把寂寞挂在心头。12.秋风红叶漫天飘，乃知春意遥！北风今至冰破松，心灰意懒愁云不识空！盘古开天辟地出——只是新人生。问女何时明月照？春风笑语留盼醉今朝！13、黄黄的树叶像一把把扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎热。14、秋风秋雨秋天凉，秋枝秋叶秋草黄，秋云秋月秋气爽，秋菊秋雁秋收忙，秋情秋意秋缠绵，秋思秋念秋惆怅，天凉好个秋，记得添秋装，别着凉！深院锁清秋！15、整个金黄的世界，都沉浸在秋雨的点缀中，秋好像一个仙女，踏着轻盈的舞步，大地变得十分爽朗。枫树的叶子像燃烧的火焰，飘到金色的大地上。人们背着背囊，在秋风中到野外玩去。
秋天的声音写句子如果说,燕子是报春的天使,那么,落叶就是迎秋的顽童。秋天一到,落叶就毫不犹豫地从树桠上纷纷飘下来。

小学3年级课文听听秋的声音不知道你要什么所以。。。
听听秋的声音
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的声音。

听听，
秋的声音，
蟋蟀振动着翅膀，
“**”，
是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。

听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好好地去听听秋的声音。

秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵花里，
在每一滴水里，
在每一颗展开的谷粒里。

听听，
秋的声音，
从远方匆匆走来，
向远方匆匆走去。
听听，
我们听到了秋的声音。

课题：12《听听，秋的声音》

设计理念：

新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。本课的设计力求让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用，在各项实践活动中，使学生的语文能力得到整体提高。

教材分析：

《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。

学情分析：

学生由二年级刚刚升入三年级，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，他们对秋天声音的直观感受不强。

教学目标：

结果性目标：正确、流利、有感情地朗读这首诗。

体验性目标：边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

结果性目标：仿照诗歌的形式，读写诗文。

教学重难点

本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。

教学准备：

1、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声）的录音带。

2、音乐磁带：《秋天私语》教学过程：

一、展开想象，游戏导入

1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。

2、展开想象：听到这些美妙的声音，你脑海中出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音磁带）引导学生想象并交流。

3、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？

这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》

（设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课始，用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然，带入秋声之中。）

二、初读课文，整体感知

1、请小朋友自读课文，读准字音，读通句子，想想文中具体写了哪些声音？

2、再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方式试着理解，然后分小组交流：用哪些方法理解了哪些词？

3、解决学生不懂的字词。

4、指名学生读自己喜欢的小节，鼓励学生多次朗读，把课文读正确、读流利。

（设计意图：通过多种形式的读，学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙，体会到诗中浓浓的秋情，在读中学会了方法，学会了自主、合作与探究。）

三、品读想象，体会交流。

1、品读P1-3节，找出自己最喜欢的声音，边读边展开想象：说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可从学生看到的、听到的方面来想象。）

2、指名学生描述自己想象的画面。

3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

4、带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。

（设计意图：想象有助于培养学生的创造性思维，将抽象的语言转化为具体形象的生活画面，丰富学生的生活空间；将想象与朗读相结合是一种学习方法的培养。）

四、仿写诗歌，积淀语言。

1、走进秋、走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？

2、播放声响录音带，说说你听到哪种声音最美。

3、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子，用“听听，秋的声音……”这样的方式说一说吗？

4、学生自由作诗，在小组交流，可以几个小伙伴合作一首诗。

5、选派代表诵读，给学生配上音乐。

（设计意图：语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说，不仅开阔了学生的思维，还进行了语言训练，学生学习语言的目的是为了运用语言，他们将会在练笔中写出秋的韵味和风情。）

五、品读体会，升华情感。

1、指名诵读最后一节。

2、交流：从这一节你感受到了什么？

3、带着这种感受齐读最后一节。

作业设计：

1、为自己课堂中作的诗配上画。

2、收集有关秋天的诗歌、画面、歌曲等。

板书设计：黄叶

蟋蟀

听听，秋的声音大雁

秋风

……

教后随感：《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为解决这一问题，我设计了五个环节：1、展开想象，游戏导入；2、初读课文，整体感知；3、品读想象，体会交流；4、仿写诗歌，积淀语言；5、品读体会，升华情感。通过这节课的引导，学生的体验、感悟被充分激发。他们的语言能力得到了发展，有效地将学生的知识学习、能力发展与人文素养有机结合，使学生在学诗歌的同时激发了作诗的兴趣，发展了他们的听、说、读、思、演的能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”是黄叶道别的话音。请仿照，写一首儿歌。教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗，熟读成诵。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的独特风情。

3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重点：

从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并且通过感情朗读，把体会到的浓浓的秋情表达出。

教学准备:

多媒体课件

各种秋天的冬眠动物的声音，如蛇、青蛙等；各种昆虫，如蚂蚁、知了等；各种候鸟，如燕子、天鹅等；各种花开，如菊花、桂花等。

课时安排：1课时。

一、激情导入，激发兴趣
1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢？把你们课下收集到的秋天信息告诉大家吧！
（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。）
2、大家说的都很好，这一节课咱们就一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。(师生共同书写板书。)

请同学们响亮的读课题。
（导入语2：孩子们，我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——）

二．初读，听秋声。

1、有位诗人在秋天里听到了许多美好的声音，写下了一首诗歌，大家想读一读吗？
2、好，快打开书翻到第46页，读之前老师提个小小的要求，遇到生字要借助拼音读准确，并且不添字，不漏字。好，开始读！
生自读课文。

3、大家读的都很认真，文中有几个生字，你认识它们吗？（出示词语）
生认识生字。小老师领读，开火车读。

4、指名分段读文，边听边想文中写了哪些秋的声音？（文中写了：1、刷刷的落叶声。2、蟋蟀的叫声。3、大眼的叮咛声。4、秋风掠过田野的歌唱声。）
二．品读，说秋景。

1．你最喜欢那种声音呢？为什么？（预设：1、我喜欢“蛐蛐’

的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）

2．说得好!

请同学们再来默读课文，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音，看到什么景象” 。读的很认真，谁先来读这句话？
大树抖抖手臂“刷刷”，是和黄叶道别的话音

3、它们在道别时，都说了些什么话？
（生1：大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。

生2、黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）

4、瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。

学生齐读第一节诗，然后由这位学生接着说黄叶的话。

5、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？

生：蟋蟀震动翅膀“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。

你仿佛听到了蟋蟀在说什么？

生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。

6、（出示第二小节） “歌韵”在这里指什么？
（生1：歌声、歌曲。）

7、老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。

8、看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，咱们就试着来读一读这一小节，要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。

9、咱们一起看一下最后一行，把告别和歌韵重读一遍。

10、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁对白云说了什么？——

生1：白云，再见了，我要去南方过冬。

她还要“叮咛”几句什么？——

生2：天凉了，要加衣裳，别着凉。

11、这就是“暖暖的叮咛” 。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什么？——

（生：1、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。2、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。3、苹果丰收了，农民伯伯快来摘收吧。）

12、师出示画面，这是一个丰收的画面，农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧！生比赛读课文

三．续写，述诗文。

秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多，你还听到了哪些秋的声音呢？
预设 1：苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。
2：小溪流水的“哗哗”声。
3：收割机的“隆隆”声。

4、青蛙的叫声 “呱呱”

5、燕子的声音“喳喳”；

师：大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音，想不想听啊？听了这么多美妙的声音，那你能不能模仿诗的1、2、3小节，也来编一首小诗呢？

课件：：听听，/秋的声音，/，/“”，是道别的。

（预设：生1：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。/

2：听听，秋的声音，果树摇摇头，“啪啪”，是与果子告别的歌韵。3、听听，秋的声音，花枝扭扭腰身，“沙沙”,

是和花瓣告别的话音。

4、听听，秋的声音，蝉振动翅膀，“知了，知了” 。是和大树告别的歌韵。

5、听听，秋的声音，农民伯伯笑了，“哈哈”，今年又大丰收了。

6、听听，秋的声音，小草摇摇身子，“飒飒”，

是和大地母亲告别的舞蹈。

7、听听，秋风的声音，秋风吹动大树的枝干，一片片树叶纷纷落下

好像在对大树说：妈妈，您要保重，我们还能见到您。

8、听听，秋风的声音，秋风吹动天空的云朵，一丝丝细雨飘飘落下

仿佛在对天空说：妈妈，您要保重，我们还会见到您。

9、听听，秋风的声音，秋风吹动原野的蒲公英，

一朵朵降落伞慢悠悠落下，似乎在对大地说：

妈妈，我们来看您了。

四、家庭作业。

你们真是才华横溢的“小诗人”，不知不觉中一堂课要结束了，秋姑娘也有脚，每天都在不停地走着，她匆匆的来，又匆匆的离去。秋天虽然是短暂的，但老师相信大家一定能抓住秋天这宝贵的时间在学习上也获得大丰收。下课后把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，能背诵更好。

《听听秋的声音》这篇课文主要讲了什么？这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。原文如下：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，秋的声音。
一排排的燕追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；大雁叮咛白云什么？

文章插图

大雁在叮嘱白云，秋天已经到了，秋天一到，大雁就要往南飞，去温暖的南方过冬。作者运用拟人的修辞手法形象地写出大雁边飞边鸣的情景，描写了大雁往南过冬时飞鸣的情景，提醒人们秋天已到了。出自：小学语文三年级课文《听听，秋的声音》。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。听听走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一一一秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。扩展资料：秋的声音一共有4种声音，分别如下：一、大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。二、蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。三、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。四、一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。应着重解决两方面的问题：（1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；（2）了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。参考资料来源：百度百科—听听，秋的声音
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷” 是黄叶道别的话音。仿写一段语(听听，秋的声音，……

文章插图

1、听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗” 是稻谷成熟的喜悦。2、听听，秋的声音，风儿轻轻吹过，“呼呼”是跟秋天打的招呼。仿写的类型：1、指定格式和话题这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。2、指定格式，不指定话题这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。扩展资料仿写的方法：1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。5、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。参考资料：百度百科-仿写
秋天的声音仿写句子1.秋的声音，在每一个红红的苹果里。
2.秋的声音，在每一片绚丽的花瓣上。
3.秋的声音，在每一滴晶莹的露珠里。
4.秋的声音，在每一朵绽放的秋菊里。
5.秋的声音，是和花朵告别的声音。
6.秋的声音，从蛙鸣蝉噪声里滚滚而来，却在一片片梧桐落叶中悄悄逝去。
7.秋的声音，从夏天来，要到冬天去。
8.秋的声音，带着丰收。
9.秋的声音，是和天空告别的话音。
10.秋的声音，是与秋天亲吻的话语。
11.秋的声音，是和北方告别的歌韵。
12.秋的声音，是果实你挤我碰的声音。
13.秋的声音，是与夏天告别的乐章。
14.秋的声音，在每一片落地的黄叶里。
15.秋的声音，在第一颗露珠上。