龘瓛龖 _生活经验

这三个字，怎么念？什么意思？这几个都不是字，组合的吧以第一个为例子多+年，对吧，多是6画，年是6画包含年字的12画字里应该有这个字吧但我查过了，根本没这个字后面的我都查了没有这鞋子
这三个字怎么念？什么意思？happy new year 新年快乐

请问第三个字怎么念，什么意思，感谢福，禄，肯定是寿。这三兄弟是不分开的

这三个字怎么读金骏眉，

请问这怎么读？什么意思躯郑长猷为母皇

加涅的学习分类

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加涅把人类的学习分为八个层次：一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习" 。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。扩展资料：一、学习结果加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息" ，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的" 。二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。二、学习过程每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”参考资料来源：百度百科－加涅
学习规划范文第一个学期已经过去了,新的学期已经到来,从现在起,我要把全部精力都放在学习,认真学习,努力学习.所以,从现在起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是:
学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。
充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏.
课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目.
找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉” 。
养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。
严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文.
利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。
上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。
认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。
学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。
积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。
这就是我的学习计划书,希望我按照计划书中的去做,期末考试可以取的优异的成绩.请采纳。

什么叫学习心态

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所谓学习心态，即是一种面对任何事情时（无论是好不是不好），均能以学习的态度来对待，并从中学习和进步，这样的心态，也就是空杯心态。因为，在现实生活中，我们通常只学习自己认可的、喜欢的、凡不在这个范围内的，基本都会排斥，所以，学习的面就很窄。仅有少数人能够在不舒服的情况下还在学习，从自己和别人的失败中学习，从自己和别人的自以为是中学习。三人行必有我师，每个人身上皆有我可学习的部分，这样，进步的空间就大很多，也快很多。学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。人的心理活动的各种现象都是以心理状态的方式存在, 或者说, 人的各种具体的现实的心理过程与个性心理特征以至高级神经活动等, 总是在一定的、具体现实的心理状态中被包含着和被表现出来。因此, 了解自己或别人的心理生活时, 直接观察到的便是在一定情境时存在的心理状态, 作为了解自己或他人心理活动的指标, 心理状态具有明显的直接现实性。扩展资料：学生的学习态度，除受其家长影响外，更受到教师的影响。教师是教育者，处于为人师表的地位，因而他们的态度对学生学习态度的形成具有更大的影响作用。教师对所教学科的态度，即对所教学科的实用价值重要性的理解，在传授学科知识时表现出的热情，对学科进展成果的关心等，必然影响学生对该学科的态度。教师与学生之间的关系是否融洽也是影响学生学习态度的一种不可忽视的重要因素。如果师生关系和谐、融洽，学生喜欢任课教师，认为该教师对学生热情、平等、关心，并且有很高的教学水平。那么学生就喜爱他所教的那门功课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。相反，如果师生关系紧张，学生不喜欢某一教师，认为该教师对学生不友好、不关心、不公道，知识水平不高，学生就会对该教师产生反感、惧怕或抵触情绪，并进而发展到厌烦该教师所教的那门功课。对该门功课的学习采取消极态度，如课堂上不愿听讲，对教师提出的课堂问题和布置的作业有时也不喜欢，甚至被拒绝。在这种情况下，教师则构成了学生与学习之间的障碍。参考资料：百度百科--心态参考资料：百度百科--学习态度
龘瓛龖" ，老师都从不点他名有人知道怎么读吗龘【拼音】：[dá]【字义】：1.古同“龖” ，龙腾飞的样子。瓛【拼音】：[huán] [yè] [yà]【字义】：[huán] 1.古代的一种玉，长九寸。[yè] 1.马嚼子。[yà] 1.器物名。亦称“玉甑” 。龖【拼音】：[dá]【字义】：1.双龙：“～之赫，霆之砉。”2.龙腾飞的样子

龘瓛龖怎么读我靠，看的我眼睛都花了。

刘瓛的瓛怎么读“瓛”读：【huán】瓛【huán 】：古代的一种玉，长九寸。1、例句：瓛,圭名。——《广韵》2、历史人物刘瓛：刘瓛，南朝齐学者、文学家。字子珪，小名阿称，南齐沛国人。晋丹阳尹惔六世孙。少笃学，博通《五经》。聚徒教授，常有数十人。3、书籍《瓛斋集》：《瓛斋集》是朝鲜王朝后期著名的政治家、思想家朴珪寿的著作，被收入“韩国学文献研究所”编的《朴珪寿全集》。
“龘瓛龖”高学历的大哥们，这三个字念什么？用同音字写吧。。。。。。。龘【拼音】：[dá] 【字义】：1.古同“龖” ，龙腾飞的样子。
瓛【拼音】：[huán] [yè] [yà] 【字义】：[huán] 1.古代的一种玉，长九寸。[yè] 1.马嚼子。[yà] 1.器物名。亦称“玉甑” 。
龖【拼音】：[dá] 【字义】：1.双龙：“～之赫，霆之砉。”2.龙腾飞的样子
我来回答

有人知道都怎么读吗飍靐龘爨軉灪麤驫馫爨軉灪麤鬻彠
xiū bìng dá cuàn yù yù cū biāo xīn cuàn yù yù cū yù yuē
你好　，上图的字已经按照顺序打出拼音了。
但是有些字有可能是繁体的　，百度知道会转成简体　读音不会变。
如果满意请及时采纳谢谢。

鼜聻龘瓛字念什么鼜聻龘瓛音律
鼜、聻、龘、瓛的读音是cào、nǐ、dá、huán ，
声调为去声、上声、阳平、阳平。

这仨是什么字&amp;quot;龘瓛龖&amp;quot;【龘
拼音：dá　
【瓛
拼音：huán
【龖
拼音：dá

校园生活，帮助，教育作业这么多，也没学会多少，为什么呢？

求以“教师节校园生活”为话题的自命题作文600字暑气渐渐褪去，屋外已是凉风习习，我忽然意识到：秋天到了。这个秋天与众不同，走过六年的小学生活，我带着几分好奇与欣喜迈入南外校园，成为一名自豪与骄傲的南外学子。虽然我在南外的时间还不到一个月，但那可爱的校园、敬爱的老师和友爱的同学给我留下了深刻的印象——校园生活是绚烂多彩的。
校园生活是绿色的。操场上绿草如茵，花坛中百花争艳，教学楼旁的香樟投下片片荫凉，处处都充满了生机。而南外学子们更是朝气蓬勃。看，同学们正进行着精彩的课前演讲；听， “午间旋律”传来阵阵优美的歌声……我们在快乐中学习，在学习中快乐。生命的活力在这里绽放，显现出绿的朝气，绿的生机。作文网 home.sanwen8.cn
校园生活是蓝色的。蓝色代表勤奋严谨， “天才出于勤奋” ，哪一位名人不是驾驶着勤奋的航船到达成功的彼岸。南外的莘莘学子们也是这样，勤奋踏实、勇于创新是我们的特点。语文课上那声情并茂的课文朗读，数学课上那巧妙清晰的解题思路，英语课上那标准流利的口语，体育课上那矫健奔跑的身影，构成了南外一道亮丽的风景线。
校园生活是红色的。学前教育的武术操让我们感受到中华文化的博大精深；开学初的教师节庆祝活动，让我们有机会对辛勤耕耘的园丁表达感恩之情，而热闹非凡的学生会竞选，更让我们看到了南外人的活力四射……我们是南外人，我们不缺少火一般的热情！我们爱国、尊师，我们始终以乐观积极的态度去面对一切。作文
校园生活是白色的，因为我们单纯；校园生活是金色的，因为我们阳光……
哦，校园生活是那样五彩缤纷，那样绚烂多彩。在校园中，我们茁壮成长，那多彩的生活将引领我们长大，一步步走向成功。

实习老师来校后的校园生活每天7点走出去到公车站坐公车准时出发，不得不坚持每天清晨6点多就起床了。下午7点我们就从见实习学校坐公车回来。一天下来只得一个累字。第一次感受到教师的艰辛、伟大，平时的这个时候我们还处在睡梦中。第一天去见习学校，我们在校门口等了足足30分钟，进去后一个短会之后，我们分配到英语老师带的各个班级做助理。我和宇鸿跟的是英语科的科组长— 李丽君老师。我们带的班级是5年级和2年级。
总体收获：
一、我们要时时处处严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度去工作，切实抓好教学工作的每一个环节，特别是备、辅、练三个环节。备：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅：辅优生、辅差生、重点辅“边缘”生；练：不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。
二、注重教书育人，从实际出发。我们要从学生的角度看待事物，从学生的实际与特点出发，设计教学内容与方法，围绕教学重难点设计生动活泼，有趣多样的学习活动，寓教于乐。歌曲、绕口令、小诗、猜谜、贴纸奖励、传悄悄话， Bingo情境表演以及小组竞赛等活动。都无处不在地让学生能看能听、能说能唱、能画能涂，使他们全身心参与到学习中。在学生出现差错的时候，我们要有耐心，要给予她们正确的引导和改正的机会。鼓励学生发现问题，提出问题和解决问题，上课不能只是老师问，学生回答，而是要鼓励学生开动脑筋讨论，想象猜测，引导学生多观察，对比寻找总结。
三、提供大量机会，主张发展学生的个性。激发学生的潜能，发张学生的个性，让学生为发展长处而学，因材施教，面向有差异的每一个个体，根据不同学生的不同实际，促进学生的全面发展，激发学生学习的动机。
见习时间安排：
阶段一：
初始，我们的工作主要是修改作业，大堆的作业：试卷，听写本，家听本、活动手册……有时帮助老师制作教具，制作PPT课件……不禁感叹学生的学习任务之重、教师工作之忙碌、也感慨时代的变迁，我们的当年和今日不可同日而语。值得欣慰的是，这一代孩子的知识接受能力很强，学生的家庭作业基本上都做得很好，当然这也离不开他们老师的功劳。平时我们都会在教室里看管学生学习，帮助他们解决学习上的难题。通过李丽君老师的带领和通过与学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。学生郭旋凯在上课的时候不专心、搞小动作，下课了就活泼的玩，蹦蹦跳跳。对于这一问题学生，在和指导老师谈话中得知他的情况。我在放学后给予他课外加以辅导，给他鼓励。几天过去，他的表现一天比一天好。问题学生不再问题，帮了老师一个忙，也算得上是见习的一大收获，心里很欣慰、很高兴。而后一有空我们就听学校教师授课，不管是自己的指导老师还是别的老师，只要老师同意我们听课，我们就去听课，我从1年级到6年级的课都听了，无论是英语课还是其他的科目，做好听课记录，记下授课的好方法，课后也做些评价，取其精华、去其糟粕，为自己的见习授课做铺垫。无论是语文、数学、还是其他科目，那些老师的授课很精彩，在课堂纪律管理、调动学生的学习热情以及授课等等多方面，老师的教学方法很多，效果很好，以前听说过“有效教学” ，在这里才真正体会到了。

阶段二:
观摩了2天的课程后，对课堂教学程序有了一定的了解，为了能得到知道老师的肯定，我经常跟她去上课，辅助她辅导学生，多和她交流自己的想法。终于在见习的第三天，李丽君老师给我这个机会了，是一堂复习课。是501班的，一个比较好的班级。虽然没有任何心里准备，但为了抓住这个来之不易的机会，我还是鼓起勇气，凭着平时的经验和听课得到的经验成全了教师生涯的的第一次登台授教。我站在了讲台上感觉到有生以来没感到过得压力，心里很激动也很紧张，但依然是满怀信心。因为这节课是复习课，内容比较简单，老师也曾经说过了一些，而自己感觉也蛮熟悉的。发现小学生特爱好动，每讲一道题每叫一个人回答问题，她们都异常兴奋，有些学生趁机乱哄哄，怎么管制也无法全体顾及。但庆幸的是大部分学生还是比较听话的。当然一部分是因为李丽君老师站在一边，她们都害怕她。另外一部分是我平时已有空就到她们的教室和她们聊天，了解他们的生活和学习，得知他们的性格，或许年轻和他们相处得很好。当然这节课进行得还顺利。或许是紧张吧，我做得不够好，但老师当场给我纠正。正的非常感激李丽君老师，在这短短的40分钟，我感觉仿佛经历了半个人生。课后我将自己的上课情况和知道老师的进行了对比。在对比中我发现：作为老师—授课者，就要想方设法营造和谐积极的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是课堂活动中的组织者、参与者、引导者，这样才能得到我们教育者最想得到得效果，也是进行有效教学的重点。这样的教学才是理想的教学，课堂结束后指导老师做点评，赞扬我的镇定，我的知识的传授，只是在对课堂纪律控制不够，确实，我一直都忽略了这一点。在指导教师的点评之后我又进行了总结和反思。意识到自己的确是存在很多问题，很多时候无法将在学校学到的理论知识转化为实践内容，更严重的是不会处理在课堂出现的突发情况。

校园生活包括哪些啊?校园生活
校园，是我们童年与青春的归宿，九年的校园生活，多姿多彩，谁的校园生活是风平浪静的？没有吧~而这并不平静的校园生活，是由许多不同的故事，组成的一个大家庭，怀念吗？

在这九年里，伴随你度过童年生活的小学伙伴们，陪你走过三年风风雨雨的中学同学，也有不少吧~在这其中，有的，先是与你为敌，到最后，相互了解了，突然发觉原来自己与对方在某些方面是那么的相似，相互间有共同的感受，因此，成为了朋友；有的，从一开始就对你有好感，无论在什么方面，她（他）都能发现你所占有的优势，于是鼓励你主动去争取成功，在你失败的时候，还会安慰你，与你一起伤心，一起欢乐，你犯了错，还会批评你~~所以，校园里的生活，少了这些相亲相爱，了解自己的朋友们，就称不上是快乐的了吧？

在困难中，帮助你度过难关，受到挫折，会帮你重振信心，不仅是朋友们，还应该想到照顾了你九年的，辛苦教育我们的老师吧~~他们也许并不受人瞩目，并不讨人喜欢，但是，给自己留下的印象，还是深的吧。学校，缺了老师，哪还叫做学校呀~一回想起校园生活，或许你会立刻想到：以前整天批评我，上课针对我，时时刻刻盯着我的老师是哪一位呢？

一提到上课，有的人应该会笑出声来吧，想起以前上课睡觉，还“垂涎欲滴”的情景，真的很有趣呢~~每天起床就盼放假，上课就盼下课，下课就盼放学，一听到铃声原本耷拉下来的眼皮立刻被无形的压力撑高了，精神振奋，听到老师说下课后更是一窝蜂冲出教室，打架的打架，斗嘴的斗嘴，还有的结伴逃课，场面别提有多壮观。人人手上总会戴各式各样的手表，什么品牌不重要，只要有准确的时间就行~！有的精确到秒的手表，在最后10秒钟，全班会异口同声地倒数：“10 ， 9 ， 8……3 ， 2 ， 1！！”铃声不负众望地响起，全部同学一跃而起，欢呼~老师尴尬站在讲台上干瞪眼。快乐的上学时间！

校园生活，有多美好就有多美好，我才初二，还有一年时间，我就抓紧时间好好制造珍贵的回忆吧~~

校园生活清晨，几声清脆的鸟鸣，把我从梦中惊醒。揉柔惺忪的睡眼，起身靠在床头上，仔细的回味刚刚逝去的梦境……

一排红瓦教室前面是一行排的很整齐的自行车。大的、小的；新的、旧的；轮靠轮，把依把。屋后一棵棵刚吐新芽的苹果树上绽满了繁花朵朵。一个扎着菜豆小辫的小女孩作在教室里紧张的忙着考试……已经做过好几回这样的梦了。在梦中常常回到我的母校——麻兰中学。

记忆中的母校很漂亮。两条宽阔的水泥甬路中间是很多间宽敞明亮的教室。东边的甬路两旁植满了生长多年的毛白杨。斑斑驳驳的枝干上留下了岁月的印痕。每到春天，这些高大的杨树就发出有点粉绿的小叶子。它们就像是一个个刚刚出世的娃娃天天张望着满校园求知的孩子；夏天，它们宽大的树叶密密的挤在一起。将炙热的阳光挡在叶外。形成一条凉爽的林荫道。常有三三两两的同学或坐或站，或依或靠的待在树下读书、研题、嬉闹。这里也是我的乐园。每当下课铃一响，我就和几个同学冲出教室，抓着橡皮筋飞一般的拥到这条林荫道上，光着脚丫跳皮筋。累了的时候，就跑到树下的水池边，拧开龙头，任凭哗哗的流水从十指间留过。

西边的甬路两旁是嫁接的刺槐。每到花季，都绽放着一嘟噜一嘟噜的粉紫色的槐花。串串盛开的槐花将带刺的树枝压得很低。淡淡的花香常引来一只只“嗡嗡”而唱的蜜蜂和许多不知名的小虫儿。围着美丽的花儿翩翩起舞。有时侯，我会和几个调皮的同学用方便袋追着逮几只小虫，拿去吓其他同学。看见他们惊恐的样子，自己有点幸灾乐祸的做着鬼脸，开心的哈哈大笑。

每排教室的后面是一棵棵枝繁叶茂的苹果树。春天，它们矮矮的枝丫上开满花朵。夏天挂着青果，秋天有熟透得苹果。每到现在这个季节，靠窗的我总爱推开那扇漆绿了的木窗。向窗外张望那些在密密枝叶之间嬉闹的麻雀。夏瞅藏在叶下的鸣蝉。秋捉大肚的螳螂。还记得一位叫张伟的胖同学，在夏天午休时，将鞋子脱掉，光着脚丫仰躺在对起来的2张课桌上睡觉。我提起他那双臭鞋，使劲的探身挂到窗外的果枝上。害的他光着脚丫听英语老师讲了2节课……点点滴滴，给紧张的学习生活增添了许多的逸闻趣事。

记忆中的母校有很多品德高素质强的老师。那时候，我整天盼望着星期五的作文课。因为，几乎每次作文课， ***老师总将我和几名同学的作文当成范作，在班内讲解。就是他的“描写细致，观察仔细，形容逼真，妙！”等批语将我引上了文学创作的道路，而且是一发不可收拾。还记得风趣幽默的化学老师；记得严肃认真的数学老师；记得轻言轻语的英语老师；亲自带我们动手作实验的物理老师。就是在他们的辛勤教育下，我班的同学也奔向了自己得工作岗位：有的在北京福田汽车公司任工程师；有的在济南航空公司任会计主管；有的在青岛当律师，有的在烟台铁路上……我们就如同不同的花朵，开在不同的地方，散发自己的馨香。

现在的母校肯定变了样！不再是我记忆中的旧模样……感谢母校。感谢母校所有得老师。衷心的祝愿母校乘着新课程改革的春风，优化课堂教学，培养出更多的社会栋梁！美丽的校园，我的家

尊敬的各位老师、评委：大家好！我是来自0202班的学生XXX 。今天我所要演讲的题目是《美丽的校园我的家》。每个人的心中都有一个“香格里拉” ，正如歌中所唱的那样“那是我的家，我的天堂！”而我心目中的这个家就是——江苏省海门实验学校。无论是晨雾笼罩，还是夜幕降临，我总爱到校园的各处走一走，看一看，不为别的，只为去体会那份特有的朝气，只为去欣赏花丛中朵朵鲜花盛装登场的那份多姿，只为去期盼星星依偎在月亮身旁的那些浪漫与温情。我爱校园中的花花草草。但我最爱的是洋溢在校园里的一种精神，那就是拼搏、无畏、坚强、奋斗。每当充满激情的我们走进校园，心中便会想起周总理所说的那句话：“为中华之崛起而读书”！这九个字在脑海中熠熠生辉。久而久之，竟成了这个家中最时尚的语言。那一双双渴求知识的眼睛告诉人们：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。一个个字母，一道道算式，犹如黑夜的启明星，指引我们去挖掘知识深处的宝藏，开启智慧的门窗。事实胜于雄辩。一份耕耘，一分收获。是我们的奋笔疾书，挑灯夜读，赢来了一个又一个好评，一张又一张奖状。这源于老师们的循循善诱，同学间的比学赶帮。时光如水，日月如梭，伴着莺歌燕舞，伴着花草树木，在这个时时处处都如此美丽的家中。我们学会了坚强，懂得了忍耐。我们从一个个稚嫩的孩童渐渐长成了试着探索人生哲理的少年。这便是成长的真谛，便是校园生活给我们的最大财富。一盏盏明亮的路灯，一株株幽香袭人的玉兰花，全在夜幕的笼罩下，像是孕育着明日希望的神圣的家。安静，祥和，温馨，舒适。我想说：“今天我们因您而骄傲，明天您会因我们而自豪！我们爱你，这个美丽的家，这个美丽的香格里拉！”

龘爨龖大叔小学没毕业这三个字怎么念龘爨龖拼音：dá cuàn dá 读音:[dá]部首:龙五笔:UEGD释义:古同“龖” ，龙腾飞的样子。读音:[cuàn]部首:火五笔:WFMO释义:1.烧火煮饭。2.灶。3.姓。读音:[dá]部首:龙五笔:UEGD释义:1.双龙。2.龙腾飞的样子。
龘瓛龖请问这三个字怎么念什么意思？龖 da 第一声两条龙，龙腾飞的样子与“龘”相同

龘 da 第一声龙腾飞的样子

瓛 huan 第二声古代的一种玉，长九寸
ye第四声马嚼子
ya第二声器物名。亦称“玉甑

飝龘龖这三个字怎么拼音斗拼音:dòu鬬拼音:dòu鬪拼音:dòu 龘拼音:dá龖拼音:tà dá 纛拼音:dào 蠹拼音:dù 癜拼音:diàn 燠拼音:yù 銔拼音:pī

“龙”、“龖”、“龘”这三个字的拼音是什么？

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拼音：lóng在《新华字典》中的意思解释和说明lóng（1）古代传说中的一种神异的动物。《劝学》：“积水成渊，蛟～生焉。”（2）封建时代帝王的象征，也指帝王用的东西。《史记·高祖本纪》：“高祖为人，隆准而～颜。”（3）比喻杰出的人物。《隆中对》：“诸葛孔明者，卧～也。” 【龙飞】⒈比喻帝王将兴或即位。⒉比喻升官，得意。【龙凤】⒈指优异才能的人。⒉形容帝王的相貌。【龙鳞】指皇帝或其威严。【龙钟】⒈衰老的样子。⒉潦倒的样子。⒊流泪的样子。拼音：dá龖字在《新华字典》中的意思解释和说明dáㄉㄚˊ ◎双龙：“～之赫，霆之砉。” ◎龙腾飞的样子。拼音：dá龘字在《新华字典》中的意思解释和说明dáㄉㄚˊ ◎古同“龖” ，龙腾飞的样子。
带声字的四字词语有什么带声字的四字词语有什么：
鸦雀无声、
声色俱厉、
声如洪钟、
声泪俱下、
声情并茂、
绘声绘色、
一声不吭、
人声鼎沸、
声东击西、
欢声笑语、
异口同声、
声嘶力竭、

带音字的成语有哪些带音字的成语：
知音识趣、
余音绕梁、
咬音咂字、
丝竹之音、
音问两绝、
跫然足音、
靡靡之音、
音信杳无、
同音共律、
杳无音讯、
德音莫违、
亡国之音、
遗音余韵、
哓音瘏口、
金口玉音、
足音空谷、
音容宛在、
杳无音耗、
养音九皋、
音耗不绝、
青鸟传音、
八音迭奏、
渺无音信、
笙磬同音、
陇头音信、
水月观音、
瘏口哓音、
正声雅音、
余音袅袅、
遏密八音

带“声”字的成语有哪些？带“声”字的成语有声色俱厉、声如洪钟、声泪俱下、声情并茂、绘声绘色。1、声色俱厉【shēng sè jù lì】：说话时声音和脸色都很严厉。出自《晋书·明帝纪》：“大会百官而问温峤曰：‘皇太子以何德称？’声色俱厉；必欲使有言。”造句：孩子做错了事，应该对他讲明道理，耐心教育，不要声色俱厉地责骂。2、声如洪钟【shēng rú hóng zhōng】：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。出自明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”造句：阿牛声如洪钟,小七越是小声,阿牛越是大声。3、声泪俱下【shēng lèi jù xià】：一边说一边哭。形容极其悲恸。出自清·赵翼《瓯北诗话》：“此等感时触事；声泪俱下；千载后犹使读者低回不能置。”造句：他每当忆起旧社会所经历的苦难，就不禁声泪俱下。4、声情并茂【shēng qíng bìng mào 】：指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”造句：她的演唱声情并茂，极富艺术感染力。5、绘声绘色【huì shēng huì sè】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。出自清·吴敬梓《儒林外史》第十七回评：“绘声绘影；能令阅者拍案叫绝。”造句：报告会上，解放军的战斗英雄绘声绘色地讲述着战斗经过，同学们听得全神贯注，热泪盈眶。
带声成语有哪些带声成语有哪些：
鸦雀无声、
声色俱厉、
声如洪钟、
声泪俱下、
声情并茂、
绘声绘色、
一声不吭、
人声鼎沸、
声东击西、
异口同声、
声嘶力竭、
声势浩大、
风声鹤唳、
不动声色、
敛声屏气、
随声附和、
声势赫奕、
忍气吞声、
书声琅琅、
唯唯连声、
大声疾呼、
销声匿迹、
声名狼藉、
唉声叹气、
低声下气、
声名鹊起、
无声无息、
瓮声瓮气、
雁过留声、
虚张声势
不露声色、
口口声声、
无声无臭、
怪声怪气、
泣不成声、
怨声载道、
好声好气、
雷声大，雨点小、
不声不响、
有声有色、
掷地有声、
一递一声、
同声相呼、
欢声如雷、
声名远播、
不事声张、
饮恨吞声、
连声诺诺、
赫然有声、
千棰打锣，一棰定声、
百啭千声、
吞声饮泣、
游光扬声、
销声割迹、
名声在外、
逐影寻声、
变征之声、
狐听之声、
百舌之声、
贪声逐色
声销迹灭、
丑声四溢、
同声同气、
声气相通、
悄无声息、
抛声炫俏、
同声相应，同气相求、
千形一貌，百喙一声、
正色厉声、
怨声盈路、
随声逐响、
悄无人声、
声振屋瓦、
肃然无声、
如响应声、
声色货利、
先声夺人、
喏喏连声、
比肩齐声、
名声过实、
杜口吞声、
闷声不响、
声威大震、
作金石声、
掩口失声、
死声活气、
一手独拍，虽疾无声、
正声雅音、
声势烜赫、
哑口无声

带声字的成语有哪些【龘瓛龖】风声鹤唳唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧怪声怪气形容声音、语调、唱腔等滑稽或古怪难听疾声厉色言语急促，神色严厉。形容对人发怒假誉驰声指传播虚假的名声娇声娇气形容说话娇滴滴的声气金声玉润比喻文章气韵优美寂然无声寂静没有声音唉声叹气因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。咳声叹气因忧伤、烦闷或痛苦而发出叹息的声音谬采虚声指错误地相信虚假的名声百舌之声比喻唠叨、多嘴。比肩齐声比喻地位、声望相等或相近。兵贵先声指用兵贵在先以自己的声势镇慑敌人。不动声色声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。不露声色声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。铲迹销声指隐藏起来，不公开露面。丑声远播坏名声传播得很远。大放悲声放声痛哭。形容非常伤心。