戒尺的意思是什么意思 _生活经验

教育孩子学习的方法我们在生活中都会遇到孩子的教育问题，无论是旁观者也好，还是自己的亲身经历，下面介绍下怎样正确教育孩子。
怎么教育孩子学习我认为让孩子懂得学习的重要性是非常重要的。然后才是教孩子们的学习方法，是非常必要的。

学生在学在学校，老师上课教的知识是一步一步入深的由浅深。老师在上课上只对所有的学生而讲。没有更多的时间对每一个学生因材施教。所以就需要学生的家长需多留意学生在家里做作业的情况。如果孩子总在一道题上翻来覆去的做不出答案，就证明孩子上刻时没有听懂老师讲的课，懂也是一知半解，这就要家长来帮住孩子，让他想一想上课时老师是怎样讲的，最主要的是家长先看一看孩子做的题是什麽，书上有没有这样的例题，看看是不是有适应这题的定理，定意义，或是公式。如果没有，就鼓励孩子明天上学大胆的问老师或同学。要培养孩子不懂就问的好习惯。要让他知道有问题问老师或同学不是不光彩的，而是件好事。自己不懂的问题通过别人而懂了是有益的。

孩子在写作文时最大的问题是开头不知道怎麽写。就像人们说的万事开头难。其实不然，不管是命题作文还是半命题作文，只要弄懂作文题的内函和要表达的目地，就不难写了。写第一句话可以从任意一句写入，等写完一篇作文后，再从新组织语言。这样第一句有可能在中间，也有可能在最后。只要句子通顺，故事完整，或让人回味无穷，或给人以遐想。让孩子知道好文章是经过推敲和炼句得来的。

做为孩子的家长，我从不想跟孩子说：你要拿第一，你要考名牌大学，你如何如何。在学习上要让他发自内心的去学。智商的高低对孩子有一定的限制，但要让孩子知道只要用心去做了，用最大精力去努力了，即使平淡一点，又有什麽呢！但我希望我的孩子即使不是最好的，却是学习最努力的孩子。

如何教育孩子学习？生活中不要对孩子采取过激的对待方式，不要粗暴的对待孩子，长久会使孩子性格变得偏激。
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戒尺是什么意思

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戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分馀、濶一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。”晚清以来，随着西学、新学的兴起，传统学问在新式学堂里逐渐式微，尤其是随着一九零五年废除已有千年历史的科举制度，私塾制度以及塾师亦退出了历史舞台，随之而去的，自然还有莘莘学子无法忘怀的“戒尺” 。扩展资料：《四川日报》的一篇报道说是戒尺在网上热销，采访人员在网络商城上搜索戒尺，发现品类繁多，有一家店铺打出的旗号是“戒尺打手心打屁股，家法弟子规竹戒尺”，月销量高达8374笔。采访人员发现，这些戒尺制作精美，长约50CM，上面雕刻着诸如《诫子书》《论语》《朱子家训》《孝经》《三字经》等古代训诫语录。戒尺，在古代用以提醒人们要懂规矩，遵礼法。而今，对于我们所有人，心中都应有一把戒尺，来衡量、规范自己，来给我们指通向实现梦想的道路。参考资料来源：百度百科-戒尺
戒尺有什么意义？

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教鞭”和“戒尺”曾是古代教师必备的工具,和教师这个古老职业一样历史悠久。既然说“教不严,师之惰”,必要的惩戒理应是教师行教的必要手段。然而,一些教师在使用“戒尺”时却很困惑,有些地方立法赋予教师们“管教权”,教师们却表示“你敢给,我可不敢接” 。从组织行为学角度看,教鞭和戒尺是一种负激励的工具。“操作条件反射理论”认为,人会根据一定的行为后果来修正和调整自己的行为。教育和管理的过程,就是根据一些行为后果预测来决定“强化”或“弱化”被管理者的行为。其中,奖励是正强化的激励手段,而惩戒是一种对消极行为采取的警戒性措施。扩展资料：师者,所以传道授业解惑也。根据权责相统一的原理,必要的批评教育和管教权必须得到保证。但这不意味着“戒尺”可以高高举着,可以随意行使,“戒尺”的使用必须注意明晰的界限,要在区分错与非错、尊重学生的合法权利和人格尊严的前提下,在确保教师行教的善意初心的前提下,科学有效地使用“戒尺”,以此确保“戒尺”的严肃性和有效性。奖励和惩戒等教育工具组合使用,才能保障学生的健康成长,维护良好的教学秩序。参考资料：人民网-"戒尺"该不该重回课堂?学生:"用心奖罚",我接受
戒尺的基本含义

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戒尺的基本含义：“戒”的意思是警戒，惩戒。“尺”的意思是尺度，标尺，标准。戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。扩展资料少年邹韬奋在父亲面前背“孟子见梁惠王”，桌上放着一根两指阔的竹板，一想不起来就要挨一下打，半本书背下来，“右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样”，陪在一旁的母亲还要哭着说“打得好” 。晚清以来，随着西学、新学的兴起，传统学问在新式学堂里逐渐式微，尤其是随着一九零五年废除已有千年历史的科举制度，私塾制度以及塾师亦退出了历史舞台，随之而去的，自然还有莘莘学子无法忘怀的“戒尺” 。“桌上放着一根两指阔的竹板，一想不起来就要挨一下打，半本书背下来，‘右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样’，陪在一旁的母亲还要哭着说‘打得好’ 。”这样的“创伤记忆”，定然不会只是一两位少年学子的求学经历。
戒尺是什么意思？戒尺
jièchǐ
〖ferule;teacher'srulerforbeatingthestudents〗旧时老师用以责打学校儿童的用具

手持戒尺的意思戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分馀、濶一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。这种“尺”，是在“皈依、剃度、传戒、说法”、以及“瑜伽焰口施食”等等的仪节中使用的。

戒尺的意思

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1、旧时塾师对学生施行体罚所用的板尺。2、佛教戒师向僧徒说戒时的用具，两块长方形小木，一仰一俯，仰木在下稍大，用俯木敲击发声。引证：唐·百丈怀海《百丈清规·沙弥得度》：“设戒师座几，与住持分手，几上安香烛、手炉、戒尺。”翻译：摆设了戒师的座位，与住持各自上香、拿着作法事时所执的香炉和戒尺。读音：jiè chǐ 例句：除金刚杵外，还有数人寻到破损的香炉、戒尺、铜铃、鱼鼓等。扩展资料戒尺形态：“戒尺”指佛教的一种法器：“戒尺”也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、阔一寸分余，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分余、阔一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。这种“尺”，是在“皈依、剃度、传戒、说法”，以及“瑜伽焰口施食”等等的仪节中使用的。近些年来，僧伽们所用的“尺”，已大有改变。比较常见的，多半是用一条木块，敲击几案而已。其木块长约台尺四五寸、宽厚各约一寸一分。这自然不是我所说的那种“戒尺” 。
戒尺是指什么

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戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分馀、濶一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。这种“尺”，是在“皈依、剃度、传戒、说法”、以及“瑜伽焰口施食”等等的仪节中使用的。扩展资料戒尺，在古代用以提醒人们要懂规矩、遵礼法。而今，对于年轻干部而言，心中要有一把党纪国法的戒尺，还应多一把“家风戒尺” 。自古以来，中华民族都十分注重家风传承，许多家风以家规、家训传承百年，如《孔子家语》《颜氏家训》等家训传承至今。对年轻干部而言，这些家训依然字字铿锵，殷殷可鉴。参考资料来源：百度百科—戒尺
戒尺进课堂是什么意思戒尺是古代私塾先生用来惩戒违规弟子的，故戒尺进课堂的意思是教育需要引入惩罚体制

我请先生动戒尺是什么意思？先生就是民国前期对于老师的尊称，请老师冬戒尺，就是希望老师能够对不守规矩的学生进行惩罚。

在戒尺一词中戒应选解释什么？1.戒尺的基本含义“戒”的意思是警戒，惩戒。“尺”的意思是尺度，标尺，标准。戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。2.戒尺作用戒尺是干什么用的？我们还是先看看前人是怎么用的。看来这戒尺的使用还真的有些讲究。它并不是非用不可的东西，今天的人不用它自有不用它的道理。从教十多年来，有一个问题，我问过别人，别人也问过我：在施教过程中，孩子到底能不能“打”呢？随着教龄的增长，我越来越觉得，做教师的首先要有“德” 。一个教师的威信绝不是“打”出来的。“打”或许是一种方法，但不一定是最好的方法。孩子就像桑园里的小桑树，只有耐心地培育，才能成材。孩子犯了错误，如果我们首先想到的是“打”，那至少说我们缺乏爱心。再说了，如果连“打”的力气也没有了呢？当然，恰到好处的“打”有时候也是可行的，这可以打去邪气，打去傲气，打出志气，打出勇气。但是如果你把孩子当出气筒，那你只能打出晦气。这是一着险招，没有大匠运斧之功，不用最好！郭沫若一看，傻眼了，老师全知道了，认个错儿吧，灵机一动，对了个下联：还要用戒尺吗？老先生就眯着眼睛偷着乐吧！看来，戒尺这东西不坏，到底怎么用？就不用我多说了。我最后要强调的是：我们的心中不能没有一把戒尺——不能没有“戒”；不能没有“尺” 。
戒尺有什么意义? 古时候的!有两种义
1.旧时私塾先生对学生施行体罚所用的小木板.对学生有训诫、警示的意义.
2.佛教有一种法器,也叫戒尺,是警示修行人令修行人心不放逸的意义.

戒尺的作用是什么？“戒尺”这个名字起得好，“戒”，警戒，惩戒；“尺”，尺度，标尺，标准。这些正是人在成长过程中所必需的，没有规矩，难成方圆嘛。我的印象当中，不少伟大的人物都尝到过戒尺的滋味。少年邹韬奋在父亲面前背“孟子见梁惠王”，桌上放着一根两指阔的竹板，一想不起来就要挨一下打，半本书背下来，“右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样”，陪在一旁的母亲还要哭着说“打得好” 。
戒尺是干什么用的？我们还是先看看前人是怎么用的。
鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学而又极为严厉的人，在他的三味书屋里，有戒尺，还有罚跪的规则，但是都不常用。
魏巍在上课时做小动作，蔡芸芝先生手里的教鞭好像要落下来，他用石板一迎，教鞭轻轻地敲在了石板边上，大伙笑了，蔡老师也笑了。
刘墉的孙子自己拿出“家法”，请爷爷“高高举起，轻轻落下” 。
看来这戒尺的使用还真的有些讲究。它并不是非用不可的东西，今天的人不用它自有不用它的道理。
从教十多年来，有一个问题，我问过别人，别人也问过我：在施教过程中，孩子到底能不能“打”呢？
随着教龄的增长，我越来越觉得，做教师的首先要有“德” 。一个教师的威信绝不是“打”出来的。“打”或许是一种方法，但不一定是最好的方法。孩子就象桑园里的小桑树，只有耐心地培育，才能成材。孩子犯了错误，如果我们首先想到的是“打”，那至少说我们缺乏爱心。再说了，如果连“打”的力气也没有了呢？
从孩子的身心发展规律来看，孩子犯错误还是不宜“打” 。“打”是为了教育，是为了让孩子知错、改错。孩子都有自己的自尊，他们犯了错误，有时候心里很后悔、很害怕，就怕别人知道。这时候如果迎头受到呵斥、责打，那本来就很脆弱的心，怎么承受得了呢？就那么简单粗暴的一“打”，非常容易挫伤孩子的自尊和学习热情，还会形成一种逆反心理——“错了，不就是挨一次打吗？”，无所谓了，也就“破罐子破摔”了。据说，经常挨打的孩子会偷东西，会撒谎。这也是一种“成功”，一种满足。这样的结局恐怕不是我们当初“打”的目的吧？
当然，恰到好处的“打”有时候也是可行的，这可以打去邪气，打去傲气，打出志气，打出勇气。但是如果你把孩子当出气筒，那你只能打出晦气。这是一着险招，没有大匠运斧之功，不用最好！
郭沫若小时候读书，和同伴趁老师外出，到书塾隔壁的桃园里偷了桃子。园主告到老师那儿，老师没有用戒尺，而是跟什么事也没发生似的，给他们出了道题——对对子：
昨日钻狗洞偷桃，不知为谁？
郭沫若一看，傻眼了，老师全知道了，认个错儿吧，灵机一动，对了个下联：
他年进蟾宫折桂，必定是我！
还要用戒尺吗？老先生就眯着眼睛偷着乐吧！
戒尺的使用，并不只是中国人的专利。我曾经读过美国人兰妮·麦克穆林写的一篇题为《体罚》的回忆文章，文中的那位弗洛斯特女士自有她的绝招——让犯错误的“我们”闭上眼睛，然后用“那块著名的松木板子”狠狠地抽打坐椅的垫子。“我们实在受不了朋友受罚的痛苦，就都主动请求老师别打了” 。这一次的“体罚”，虽无肌肤之痛，却记忆至深。
看来，戒尺这东西不坏，到底怎么用？就不用我多说了。
我最后要强调的是：我们的心中不能没有一把戒尺——不能没有“戒”；不能没有“尺” 。

戒尺是用来干什么用的？

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戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分馀、濶一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。这种“尺”，是在“皈依、剃度、传戒、说法”、以及“瑜伽焰口施食”等等的仪节中使用的。扩展资料《一年级》节目目中，陈学冬带领学童赴安徽南屏进行国学游学，而国学老师汪瑞华在带众人感受国学之风同时，更以“戒尺”惩罚学童树立规矩，其中，单纯调皮的马皓轩小朋友更是屡次受到惩罚，引起不少人的争议。节目中，陈学冬直言“不太喜欢这种教育方式”，并指这属于“体罚”，“现代教育孩子都不用体罚的方式了” 。不过对于体罚的说法，汪瑞华本人并不认可，现场他向大家展示了节目中自己所用的“戒尺”，并表示自己虽然对孩子进行惩戒，但不存在对孩子的伤害，“其实我事后也有和孩子交流，告诉他不是为了打而打，是爱他所以才管他” 。而在当天的公开课中，叶兆言和邱建新也都纷纷表示反对“打孩子”，并称对汪瑞华拿戒尺惩罚孩子这一做法表示愤怒，叶兆言坦言，“打孩子是不对的，这是严重的倒退，如果真要打的话，其实应该要打家长” 。但他也表示，虽然他对于“打孩子”持反对态度，但他也认为将这样一种社会上存在的现象以真人秀的方式展现是很好的，“这样更可以引发全社会的关注，引起大家的讨论” 。参考资料来源：百度百科-戒尺
戒尺带在五个手指分别是什么意思拇指是不会戴的
我国清朝达官贵人或皇室人员拇指有戴所谓斑指，代表他的社会地位较高
食指表示期待恋爱
中指表示热恋中
无名指表示已订婚或已结婚
小指表示独身的意愿。

剑指戒尺什么意思？用食指和中指并排起来抽打对方的手腕等.
（人指し指と中指をそろえて相手の手首あたりを打つこと。）

现在来讲戒尺有什么用？打人，如果年代久远（比如民国时期），那可以留作纪念嘛，教导后人，作为一种家风

佛家的戒尺有什么作用？当头棒喝！

戒尺中的戒是什么意思基本字义

1. 防备：～心。～备。～严。～骄～躁。
2. 革除不良嗜好：～除。～烟。
3. 佛教律条，泛指禁止做的事：～刀。～尺。斋～。
4. 准备：～途。～装。
5. 古同“界”，界限。

父亲从我手中夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。这段话是什么意思？上一句父亲说：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！说明父亲非常的生气!因为克莱谛没犯错,但他还是向儿子道了欠,儿子还向他举起戒尺．这就说明了儿子有点小气，对朋友不够大度，父亲这段戒尺是希望他反省！

戒尺的利弊？戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。
“戒尺”找到两种解释，其一是指佛教的一种法器：“戒尺”也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。
两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、阔一寸分余，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分余、阔一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。这种“尺”，是在“皈依、剃度、传戒、说法”，以及“瑜伽焰口施食”等等的仪节中使用的。近些年来，僧伽们所用的“尺”，已大有改变。比较常见的，多半是用一条木块，敲击几案而已。其木块长约台尺四五寸、宽厚各约一寸一分。这自然不是我所说的那种“戒尺” 。我所说的，应是“戒尺”的另一种解释：“旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。”晚清以来，随着西学、新学的兴起，传统学问在新式学堂里逐渐式微，尤其是随着一九零五年废除已有千年历史的科举制度，私塾制度以及塾师亦退出了历史舞台，随之而去的，自然还有莘莘学子无法忘怀的“戒尺” 。“桌上放着一根两指阔的竹板，一想不起来就要挨一下打，半本书背下来，‘右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样’，陪在一旁的母亲还要哭着说‘打得好’ 。”这样的“创伤记忆”，定然不会只是一两位少年学子的求学经历。

手持戒尺，眼中有光是什么意思看一下手相

西游记中菩提祖师很生气,手持戒尺,打了孙悟空头三下后,倒背着手,走入里面，将中门关了，离去。因为悟空明白菩提祖师的真正暗示的意思：在头上打了三下暗示今晚三更，倒背着手暗示从后门来见我，就是要悟空今晚三更自己从后门进来见我，我应你所求，莫要声张。

《西游记》祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道西游记第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神。是悟空学的神功的开始，老祖留下暗语，悟空精明悟透玄机，半夜求学。

“盘中之谜”这个词是什么意思这个词在西游记出现过。个人认为意思就是棋盘中的奥秘，直接解释就是“谜题、谜底” 。
可参见以下原文参考理解。
祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这
般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走
入里面，将中门关了，撇下大众而去。原来那猴王已打破盘中之谜，暗暗在心。所以不与众人争
竞，只是忍耐无言。祖师打他三下者，教他三更时分存心；倒背着手走入里面，
将中门关上者，教他从后门进步，秘处传他道也。

孩子妈妈希望能遇见一位手持戒尺眼中有光的老师感想怎么写【戒尺的意思是什么意思】这是把老师当成神仙啊所以有时候还是要稍微满足下孩子的需要