《鲸》优质教学设计(这样设计是教师故意给出错误的信息,这样可以马上调动学生已有的常识性的信息,加上自己搜集到的关于鲸的资料,使学生急于表现交流,充分调到学生的积极性,激发学习热情) 二、初读课文,整体感知 1、自由朗读课文 。
出示朗读要求:读准字音, 。
《鲸》的教案这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:第1自然段讲鲸特别大;第2自然段讲鲸是哺乳动物,不是鱼;第3自然段讲鲸的种类;第4自然段讲鲸怎样进食;第5自然段讲鲸用肺呼吸;第6自然段讲鲸如何睡觉;第7自然段讲鲸的 。

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五年级语文上册第九课《鲸》教案1、下面我们来解决最后一个问题：鲸的生活习性 。
请看自学提示，请大家根据自学提示分8人小组交流学习(一组学“吃食”，二组自学“呼吸”，三组自学“睡觉”，四组学“生长”)自学提示：1) 课文是从哪几个方面来介绍鲸的 。
科学鲸教案优秀8篇科学鲸教案篇1活动目标:1、观察纸莲花在水中的变化,不同材质的纸吸水性能不同 。
2、有细致的观察力,能大胆猜测、记录并表达自己的想法与观察发现 。
3、喜欢动手,对纸的吸水现象产生兴趣 。
活动准备:每组一个盆,装好水,擦 。

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小学语文五年级上册《鲸》教学设计【鲸教学设计一等奖部编版，鲸教学设计 第一课时】5、参考网站(有关“鲸”的网站) 。
七、教学过程设计(一)教学方法 1、说教法 教无定法,但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍,教于学达到和谐完美的统一,根据教材内容和教年级学生的认知特点,我灵活运用合理地进行多种 。

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