思维模式思维模式固化 _经验分享

常见的创新思维模式
5种常见的创新思维
1.逻辑思维与形象思维
逻辑思维是科学规模.出格是数理规模最常用的思维要领。如运用归纳、演绎、抽象、归纳综合、论证等要领，以实现对客观事物的深刻指示和难确认识。而对形象思维，不少人有一种误解，觉得那是文艺事情者的思维要领，，搞理工的人很罕用到。其实否则、形象思维，无论是想像、直觉照旧遐想，由于它有很强的直观注和机动性，带有浓重的情感色彩，不像逻辑思维那样客观、沉着、严谨、因而显得越发灵动、活泼.赋予思维主体以更多的缔造活力，更容易实现创新。如DNA双螺旋布局的提出、苯环的发明和响尾蛇导弹的构思等，都闪耀着形象思维的光耀。
2.灵感思维与理想思维
它们均局潜意识的思维勾当，都是在长时间苦思真想中不得其解，无意之中受到某种信息或梦乡的刺激茅塞顿开，使问题迎刃而解，实现认识上的奔腾和缔造的发生。譬喻苯环的发明就是如此。德国化学家凯库勒在对苯的研究中，已得出苯分子的构成是6个碳原子和6个氢原子、但其布局式怎么也想像不出来。夜以继日的思考使他筋疲力尽，坐在壁炉前昏昏欲睡，脑筋里无数条化学键变幻成无数条蛇在空中飞翔.溘然一条蛇首尾相接，形成环状，一下子促发他想到苯的布局是闭合的碳环，终于解开了苯环布局之谜。
3.阐明思维与综合思维
这也是科技规模顶用得最普通的一对思维要领。人们常用定性阐明、定量阐明、因果阐明、布局阐明、较量阐明、分类阐明和统计阐明等多种阐明方技来研究科学现象和事物。此刻对巨大事物的研究更多的是回收多因素阐明、而综合阐明，它通过对各类信息举办组合、整合、融合，往往更容易实现创新。
4.顺向思维和逆向思维
顺向思维往往是对原有的理论、认识举办批改、增补、改造和完善，可以实现有限的创新、可是难以实现大的、根天性的打破。逆向思维与倾向思维差异，它不是按原有的思路举办思考，而是向相反偏向开展思维，往往会打破思维定势，激发重大的打破性的创新成就。野活跃物园把人关进货于里看念头医药中的以毒攻春就是典范的逆向思维的产帆
5.发散思维和收敛思维
思维模式的意思是什么思维模式，就是人多思想方式。
具体来说可以分为，
人的思维模式有两种，一种是资源导向式，另外一种是目标导向式。
资源导向式思维模式从自己手头现有的资源出发，按照自己能力和资源的规定，正向推进，稳打稳扎，步步为营。眼睛只盯住自己的篮子，篮子里面的才是菜，篮子外面的都是别人的，君子爱财，取之有道。
目标导向式思维，做任何事情都从目标出发，根据目标的要求，规划实现目标的路径，明了实现目标的条件，并在实际工作中努力去发现，借助和创造实现目标的条件，按照路径一步步推进最终实现目标。这是一种反向思维方式，是一种倒退法，倒推资源配置，倒推时间分配，链接战略战术，链接方法手段。天下的菜，只要能够为我所用，就都是菜，何必拘泥于是篮子里的还是篮子外面的。

思维模式刘琳坚持第1497天分享(2021/6/14）
人的思维模式可以分为两种，一种就是——成长思维模式，这种思维模式的人会认为，学习不在天赋，而在于努力，只要努力用功，什么东西都能学会。另一种叫——固定思维模式，这种思维模式的人会特别相信天赋的作用，擅长的东西就是擅长，要是不擅长怎么学都没用。
【思维模式思维模式固化】为什么人的思维模式会存在这样两种呢？德韦克教授做了一个著名的——表扬实验：为了考察表扬鼓励对孩子的影响，德韦克教授找了数百名中小学的学生，并分成两组，然后让他们做 10 道特别容易的智力测验题。当这些学生完成后，一组的学生被夸奖“聪明”，比如：你做对了这么多道题，你好聪明！而另一组的学生被夸奖“努力”，比如：真不错，你做对了这么多道题，你看起来非常努力！实验还没完，接下来，德韦克教授继续让这些孩子做智力测验题，只不过难度会逐渐加大，但要不要继续挑战难度更大的题目，则由孩子自己决定。
结果非常出人意料，当测验的难度加大后，那些被夸奖“聪明”的孩子，在接下来的测验里，都不愿意再继续进行测验了，对解难题再也没兴趣了，哪怕这些题目能够让他们学到新知识也不行，表现也直线下降。即使重新做一些容易的题目，也很难让他们再有信心了。甚至最后，当研究人员让他们在试卷上写下他们做这些题目的分数和感受的时候，那些被夸奖聪明的学生，有 40% 左右的学生都撒了谎：他们虚报了自己的成绩，而且都报高了。相反，那些被夸奖很努力的孩子，却越挫越勇，他们保留着对解难题的兴趣，表现也越来越好。而且，他们对自己的评价比较客观，自信心也越来越强。
这个研究就比较震撼了，我们往往说原生家庭对于孩子的成长非常重要，那么究竟重要在哪里呢？最关键的，就是——孩子的问题，很多都是父母教会的。比如说，对于夸奖孩子，简单地夸“聪明”不仅不会增加孩子的自信，还会削弱了孩子的抗挫折能力。
表扬方式的不同，实际上是启动了孩子不同的心智模型，对于表扬“聪明”，实际上是启动了孩子“固定型”心智模式，而且在一遍一遍地强化下，孩子这种模式就会越来越牢固。
而类似“聪明”这种标签，其背后的理解实际上是——人的能力是相对固定的，这种“固定”的标签一旦出现，孩子的大脑会迅速get到，然后迅速将这个标签与现有的自我评价融合在一起，因为人的自我评价也是“固定”的，正好相容。
而一旦这些标签跟孩子的自我融合，那么孩子自然就会去努力维护自己“聪明”的形象。他们会把注意力从挑战任务本身，转移到对自我的关注上来。这就是固定型思维的特点。
相反，如果称赞孩子“努力”，努力的背后，其实指的是孩子的行为本身，而非他们的自我，“行为”本来就不是固定的，而是自我的延伸，是孩子的自我可以控制的。当孩子的大脑「get」到类似“努力”的评价时，大脑会认为，它对行为的控制感很好，它完全可以控制行为，这样的话，大脑对于行为的控制感就被强化了，大脑就会继续把注意力集中在行为本身，而非自我。
后来，德韦克教授又做了一个长期的追踪研究，她测量了 400 多名 12-13 岁刚上中学的孩子，尤其是评估了他们的思维模式，然后追踪了他们在随后数年的学业成绩。她发现，那些认为自身智力不可控制的孩子们，也就是具有“固定型思维”的孩子们，他们在数年内，成绩没有显著的提升。而那些认为自身智力是可以改变的孩子们，也就是具有“成长型思维”的孩子们，他们的成绩则在稳步提升。
如果对这些孩子进行深入访谈，会发现，两种思维方式，在如何看待“失败”这件事情上差别最大。“固定型思维的孩子”，他们会认为：我数学不好或者我体育不行，把失败归结于自己的能力。
而“成长型思维”并不是这样，当问这些孩子如何看待数学不好这件事时，他们会认为是自己缺乏学习数学的兴趣，但是兴趣可以培养。体育不好，只是自己在某个项目上不擅长，但自己其他项目还可以。
两种思维，两种世界，而父母的言语则无形中建立了孩子的思维模式。那么我们该如何呢？
思维模式的概念
思维模式的概念
人们对能力拥有两种不同的理解：一种认为能力是固定的，需要被掘纳证明；另一种则认为能力是可以改变的，是可以通过学习来培养的。
人们对风险和努力的看法是从他们基本的思维模式中衍生出来的，这些想法直接来源于成长型思维模式。当我们教给人们成长型思维模式，告诉他们要重视个人发展时，他们关于挑战和努力的看法是积极的。同样，当我们将人们放入固定型思维模厅宴式，告诉他们个人能力是不会改变的，他们会很快对挑战感到恐惧，并对努力感到不屑。
有很多谚语都在强调风险的重要性以及坚持不懈的巨大能量。好比“不入虎穴，焉得虎子”“如果一开始你没有成功，尝试、尝试再尝试”或者“罗马不是一天建成的” 。但固定型思维模式者并不这么认判伏没为。他们认为风险和努力这两件事暴露了你的不足，证明了你没有足够的能力去完成某项任务。固定型思维模式者对努力的消极态度令人瞠目结舌。
在一个个人能力固定的世界里，成功需要你证明自己的聪明和天赋，证明你自己的价值；遇到挫折意味着失败。得到一个糟糕的成绩，输掉一场比赛，被炒鱿鱼，被拒绝……这些都意味着你不够聪明，不够有天赋。努力是一件坏事。努力，和失败一样，意味着你不够聪明，不够有天赋。如果你足够聪明，根本就不需要努力。
而在另一个能力可以改变的世界里，则需要你提高自己，去学习新知识，发展自己的才能。自身没有成长，即没有达到想达到的目标，或者没有完全发挥自己的潜能，才意味着失败。努力可以让你变得更聪明，更有才能。
当你开始了解了固定型和成长型思维模式，你会经历一种被心理学家称作“恍然大悟的时刻” 。你就会了解到底一件事是怎么导致另一件事的，认为能力可以培养这种信念会导致不同的想法和行为，如何将你领一条完全不同的道路。
你可以进行选择。思维模式其实就是一种信念。它们是强有力的信念，但它们只是你意志的一部分，而你是可以改变自己的意志的。
我是铄爸，终身学习者，阅读推广人，跑步达人，一月精读一本书，一月跑步150KM+
人类的思维模式都有哪些？你会注意什么？引言：想要思考一个问题，这个时候就需要用到思维。思维有很多模式，人类的思维模式也是各种各样的有很多种，那人类的思维模式主要都有哪些呢。今天小编就这个问题，给大家来进行一一介绍。
一、人类的思维模式
人类的思维模式首先就有语言的抽象思维，这是人类开始走向文明的重要标志。还有一些抽象思维，主要就是人们通过一些方法来考察事物和把握事物变化规律的一种方式。还有形象思维也被称作为具象思维，就是指依靠脑中不断在转换的具体事物，然后就将事物的整体形象和印象来观察事物并进行引导行动。首先人们就是通过从感官获得信息，然后才能传入大脑，再由大脑作出决定。思维方式也会因为每个人的习惯，不同，所受到的教育和环境，还有大脑的智商来决定。
二、为什么是这样
因为人的思维方式是无限多的，那最典型的话就有跳跃性思维，联想性思维，就是通过这个问题可以联想到很多事，还能够通过联想到的事来解决到问题。还有固执的就是坚持自己的一个想法，听不进去别人的意见。而且人的思维模式还有两种，一种是资源导向是另一种就是目标导向是资源导向，是就是从自己手上有的资源出发，按照自己的能力和资源的规定来开始一步步前进。
另一种呢就是反向思维，也就是倒退式的思维，将所有用的都能够为我所用。如果一个人的思维太居于一种的话，就会太过守成规。每一种思维都有优点和特点，不同的思维方式对问题的看法也会不同，都会有不同的发展和机会，只有突破这种思维的限制，才能够有更好的发展机会。
人的两种思维模式
最近看了一本书《终身成长》，书中介绍了人有两种思维模式：固定型思维模式和成长型思维模式。成长是每个人一辈子的事，它无关年纪、无关财富，无关出身，无关性别。无论何时停止成长，才是最可怕的衰老。
一、人的两种思维模式
1. 固定型思维模式
认为人的才能一成不变，这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。时刻想证明自己是对的，别人是错的。让自己获得别人认可的存在感和价值感。会把发生的事当做衡量能力和价值的直接标尺。
2.成长型思维模式
认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。
二、两者的区别
1.对失败的看法不同
固定型思维模式的人通常会是二元对立的思考模型即非好即坏。所以通常会走向极端，要么自信心爆棚，要么就是极度自责和愧疚。对自身的要求会走向两个极端。心智不够成熟，情绪也不稳定。
一个拥有固定型思维模式的人，容不得别人的批评和指正，一旦被别人批评了就会觉得别人是针对他，心里会有过度的反应，不能冷静下来思考自己到底哪里错了。总是会觉得我已经很努力了，你还觉得这也不行那也不好，有本事你自己做做看。成长型思维模式的人会把别人的批评指正当做自己进步的契机，觉得恍然大悟，哦！原来是这么回事啊，我之前怎么没有想到，记下来，下次一定不能再犯同样的错误了。拥有成长型思维的人始终把成长放在第一位，只要是能给自己带来成长的事，都愿意去了解，去尝试。自己会主动走出舒适区，进入学习区。愿意接受各种各样的挑战。抱着空杯心态，虚心学习，持续成长。
2.对成功的看法不同
固定型思维模型者，始终想保持成功，他们认为既然已经成功了，就必须一直保持成功，否则就是上天的不公。这让他们故步自封，不愿意去学习和突破自己的认知边界，更不愿意去接受新鲜事物和接受挑战和冒险。
对成长型思维模式者，成功意味着自己的一个里程碑，离自己的梦想更近了一步。成功意味着拓宽了自己的能力圈。他们并不认为成功是必然的，因此会一直保持谦逊谨慎的态度，确保下一次能继续成功，也会去了解别人的失败原因，从而避免自己的失败，正如查理.芒格所说，如果我知道我会死在哪里,那我就永远不会去那个地方。这就是成长型思维的角度。
3.对努力的看法
人的两种思维模式固定型思维的人认为努力只是针对资质平平的人，像我们这样的人，随随便便都能成功。如果你不擅长某件事，即便你再努力也没有用。
成长型思维的人认为即便是天才也需要持续努力，因为只有不断努力才能跟得上时代的发展。
三、自我反省
1.曾经，我也陷入了固定型思维的困境中。认为自己已经掌握了现在岗位的所有能力，遇到问题只要我随便从兵器库里拿出一个，就可以迎刃而解，弹无虚发，百发百中。每天都可以坐在电脑前看看新闻和邮箱里面的邮件，过着悠闲自得的日子。
2.偶尔问题搞砸了，也不会觉得是自己的问题，首先想到的是，一定没有按照我要求的去做，不会随机应变，从来不去反思自己。老板找到我，如果说了几句令我不开心的话，我就会表现在脸上，心里很不服气，就自以为是地开始想你如果觉得我不行，那你就换人呗。长期以往，能力就开始固话，思维变得狭窄，慢慢开始遇到了职业的天花板。
3.当我渐渐意识到这个问题的时候，其实已经是从固定型思维模式向成长型思维模式转换的过程。我开始觉得所有他人的批评、指责甚至嘲笑都是我成长的阶梯。我把别人的建议不再当作是批评而是友善的提醒，我把所有现实中遇到的困境都会当做一次一次的挑战，是我自己选择的结果而不是被动应对的。当思维模式改变之后，你会发现，原来要学习的东西真的是太多太多了。以前听到批评就觉得是不是老板对我有意见，如果是这样的话，我还要不要继续在这家公司干下去。现在就会觉得老板既然这么愿意把他的想法分享出来就是为了让我以后会做得更好，那我应该好好干，干出成绩出来，不辜负他的良苦用心。
四、结语
其实很多时候，人的思维模型一变，你的世界就会改变。你是愿意做一个固守在深井里沾沾自喜的人还是愿意爬出深井，登上高山看到更多精彩的人？把自己变成拥有成长型思维模型的人，让自己在终身成长的道路上一路狂奔！翻山越岭，只为遇见更好的自己。
关于思维模式和思维模式固化的内容就分享到这儿！更多实用知识经验，尽在 www.hubeilong.com

思维模式 思维模式固化

思维模式思维模式固化