我要的是葫芦教学设计及反思，我要的是葫芦教学设计及设计意图 _经验分享

《我要的是葫芦》教学设计葫芦的叶子不一样:一是绿绿的叶子,一是枯黄的叶子,有的还有小孔。
葫芦不一样:一是挂在藤上,一是掉在地上。
五、学习第二、三自然段,探究葫芦落地之谜。
(一)学习第二段 1、种葫芦的人看到叶子上长了一些蚜虫,那个人是怎么。
部编版我要的是葫芦教学设计《我要的是葫芦》是部编版版二年级上册中的一篇课文,这篇寓言故事生动有趣,共有四个自然段,简短精悍。
讲一个人种葫芦,眼睛只盯着葫芦,不听邻居的劝告,不去管理叶子上的蚜虫,却只想得到葫芦。
结果叶子上的蚜虫越长越多,葫芦慢慢变。

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二年级语文《我要的是葫芦》教学设计1、老师在黑板上画出几个可爱的小葫芦，老师画的.是什么呀？你们见过吗？今天我们一起认识一位种葫芦的人，他一心想得到葫芦，看他的愿望有没有实现？2、板书课题：我要的是葫芦 3、齐读课题，指导“芦”读轻声。
语文《我要的是葫芦》教学设计2、是的，他要的是什么？不要什么？（要葫芦不要叶子）我们来听听他是怎么说的？朗读指导。
（理解“盯着、自言自语”）3、是啊，他多希望葫芦长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。
你听了他的话，想对他说。

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二年级语文上册《我要的是葫芦》教学设计【我要的是葫芦教学设计及反思，我要的是葫芦教学设计及设计意图】《我要的是葫芦》教学设计1 教学目标:1、认读本课的11个生字,认识3个生字。
2、能正确读出要求学会的词语。
3、通过看图和学文,了解葫芦的叶子和果实的关系。
教学准备:1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。
2、葫芦的实物。