六年级语文那个星期天教案板块二走入文本,理清脉络 过渡:不同的经历,同一种期待的心情,这节课我们接着来学习《那个星期天》,一起去文中深入探讨小男孩的期盼历程 。
1.学生选择自己喜欢的方式朗读课文,圈出生字,借助资料理解不懂的词语 。
2.检查学生字词认读 。
那个星期天板书设计那个星期天板书设计内容如下:教学目标、会写“媚、蚁”等15个字 , 正确读写“蚁穴、翻箱倒柜、念叨”等15个词语 。
默读课文 , 把握课文大意 , 体会“我”这一天的心情变化 。
学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中 , 在 。
【那个星期天教案一等奖,那个星期天教案优秀教案】
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六年级语文下册9那个星期天教学设计1.学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文,想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点,试着完成下面的学习单 。
课文 表达方式 相同点 不同点 《匆匆》 《那个星期天》 2.学生快速默读这两篇课文,自主完成表格 。
3.小组 。
那个星期天导入今天让我们一起来学习课文《那个星期天》 , 看看在那个星期天究竟发生了什么令人难以忘怀的事 。
首先看到这个题目《那个星期天》 , 你有哪些疑问?(预设:主人公是谁?发生了什么事?作者想表达什么情感?)上学期我们学过一篇关 。
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《那个星期天》课件2(第二课时)《那个星期天》教学案例:写了一个小女孩因为迫切想要穿上新雨衣而盼望下雨的事情 。
这篇课文也是写孩子的盼望 , 文中的“我”殷切地盼望母亲带“我”出去玩 , 最终却没能如愿 。
相信大家都有过类似的经历 , 我们一起来体会一下 。
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