阿长与山海经教学设计一等奖课件，阿长与山海经教学设计两课时 _经验分享

《阿长与《山海经》》教案设计文中用了一个霹雳的比喻和词语震悚写出了我十分震惊的心理,我没有料到长妈妈会帮我买《山海经》,也表现了我得到绘图《山海经》的欣喜之态。
可就是这个不识字的长妈妈把《山海经》买回来了,帮我达成了心愿。
看,那么大的一个家庭,真。
阿长与山海经优秀教案【阿长与山海经教学设计一等奖课件，阿长与山海经教学设计两课时】1、解题不够深入,题目为何定为《阿长与山海经》不能有确切的解读;课文12、15、19段在文中的作用和作者的意图认识不深入。
2、课堂设计的紧与松存在困惑,学生提不出相应的问题,学生的课堂问题生成性有待于提高。
3、课。
阿长与山海经教学设计《阿长与〈山海经〉》此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格,对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事,充满了尊敬和感激,以下是我整理的教学设计,欢迎大家参考!
阿长与山海经教学设计学生可能会这样说:阿长是一个一向带领着我的人; 阿长是一个黄胖而矮的人; 阿长是一个别人不注意姓名的人; 阿长是一个喜欢切切察察的人; 阿长是一个睡相不好的人; 阿长是一个不许我走动的人; 阿长是一个懂得许多规矩的人; 阿长。
6阿长与山海经教案下面是我整理的几篇6阿长与山海经教案范文,希望能帮到大家。
阿长与山海经教学设计一现代文教读课;两课时【目标确立】教学目标: 1、学习本文围绕中心选取典型事例以及详写与略写相结合的写法。
2、掌握通过细节描写表现人物特点的。