刻舟求剑中求剑,若此的意思?“求剑若此” 若--像
【刻舟求剑中求剑,若此的意思 求剑若此,不亦惑乎】【原文】
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(jù)契(qì)其舟,曰:“是吾剑之所 刻舟求剑 漫画
从坠 。”舟止,从其所契者入水求之 。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
译文
【译文】
有一个渡江的楚国人,他的剑从船上掉进了水里 。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方 。”船停止以后,这个人从他所刻记号的地方下水去找剑 。船已经向前行驶了很远,而剑却不会和船一起前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗?
求剑若此的翻译和解释,谢谢?
原文:
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契(jù qì)其舟,曰:“是吾(wú)剑之所从坠 。”舟止,从其所契者入水求之 。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
译文:
战国时,楚国有个人坐船渡江 。船到江心,他一不小心,把随身携带的一把宝剑掉落江中 。船上的人对此感到非常惋惜,但那楚国人似乎胸有成竹,马上掏出一把小刀,在船舷上刻上一个记号,并向大家说:“这是我宝剑落水的地方,所以我要刻上一个记号 。”
大家虽然都不理解他为什么这样做,但也不再去问他 。
船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方下水,去捞取掉落的宝剑 。捞了半天,不见宝剑的影子 。他觉得很奇怪,自言自语说:“我的宝剑不就是在这里掉下去吗?我还在这里刻了记号呢,怎么会找不到的呢?”
至此,船上的人纷纷大笑起来,说:“船一直在行进,而你的宝剑却沉入了水底不动,你怎么找得到你的剑呢?”
其实,剑掉落在江中后,船继续行驶,而宝剑却不会再移动 。像他这样去找剑,真是太愚蠢可笑了 。
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问: 求剑若此,不亦惑乎?这句话的意思?楚国有个乘船渡江的人,他的剑从船上掉进了水里 。他急忙用刀在船边做了记号,说:“这是我的剑掉下去的地方 。”船到目的地后停了下来,这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑 。船已经走了很远,而剑还在原来的地方,用这样的方法来寻找剑,不是很糊涂吗?
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.探究实验的一般方法步骤:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等.
观察是科学探究的一种基本方法.科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量.科学的观察要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来;要有计划、要耐心;要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论.实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行.在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验.一般步骤:发现并提出问题;收集与问题相关的信息;作出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论.调查是科学探究的常用方法之一.调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案.调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本.调查过程中要如实记录.对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计.收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一.收集资料的途径有多种.去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索.其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等.对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索.
在刻舟求剑里,有一句话叫求剑,若此的若此是什么意思?求剑若此要结合上下文理解,若此的意思是像那个刻舟人的行为 。
求剑若此,不亦乐乎什么意思
- 这句话应该是“求剑若此,不亦惑乎?” 。意思是像这样找剑,不是很糊涂吗?
- 这句话出自《吕氏春秋·察今》吕不韦记述的一则寓言《刻舟求剑》 。
全文为:
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水 ,遽契(jù qì)其舟,曰:“是吾剑之所从坠 。”舟止,从其所契者入水求之 。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
全文意思为:
有个楚国人渡江,他的剑从船里掉到水中,急忙在船边上刻了个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方 。”船停了,(这个楚国人)从他刻记号的地方下水寻找剑 。船已经前进了,但是剑不会随船前进,像这样找剑,不是很糊涂吗?
求剑若此的若此是什么意思?1,若此:如果(在)这里
注:“求剑若此,不亦惑乎?”
如果在这里寻找剑,真是让人困惑啊!
2,于:到,在
其剑自舟坠于水
他的剑从小船上坠落到水中
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