琵琶行教学设计及反思，琵琶行教学设计方案 _经验分享

高二语文《琵琶行》教学设计接下来我为大家带来了高二语文《琵琶行》教学设计，欢迎阅读与借鉴!【教学目标】1、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。
2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
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《琵琶行》优质课教学设计1、一闻琵琶是什么样的声音,不知道,但可以从两人当前的心境(属侧面描写)中猜想到它的基调:悲凉哀怨。
理由有二:琵琶女在“绕船月明江水寒”之际,显然是借弹琵琶来排遣独守空船的寂寞感;“醉不成欢惨将别”使主、客的情绪受到触动。

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高中语文《琵琶行》优质教学设计(2)在表现手法上,《琵琶行》除了用秋天的枫叶荻花和三次江月的精彩描写来烘托人物感情外,主要通过人物的动作、神态来展示其性格、心理。
如“寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,都十分贴切地表现了弹。
《琵琶行》教学设计白居易的《琵琶行》是一首著名的诗歌，笔者在引导学生鉴赏时，没有常式的词句翻译、结构梳理等，有意识地从新的角度设置问题，激发兴趣，使学生读得深入，读得兴浓。
学生在获得情感愉悦的同时，鉴赏力也确有明显的提高。
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高中语文《琵琶行》教学设计【琵琶行教学设计及反思，琵琶行教学设计方案】【高中语文《琵琶行》教学设计】一、设计意图：1、赏析作者描写音乐的高超技巧。
2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。
3、背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。
二、设计提要：1、描写琵琶乐时，诗人成功地运用了一连串的比喻。