幼儿园小班语言《云朵棉花糖》教案 _知识经验

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云和棉花糖幼儿园小班教案
作为一个给别人上课的教育工作者，使用教案是可能的。编写教案有助于我们理解教材内容，进而选择科学恰当的教学方法。教案怎么写才能更好的发挥作用？以下是边肖编著的《云与棉花糖》小班教案。欢迎阅读，希望你会喜欢。
“云朵棉花糖”幼儿园小班教案1活动目标:
愿意在有趣的故事情境中表达自己的想法，进一步理解故事。
活动流程:
教师的回应和促进
首先，展示课件，介绍故事
1.介绍并识别三个老鼠兄弟。
森林里有三只小老鼠。看看是不是都一样？
孩子回答:不一样。
追问:有什么不同？
老师回应:颜色不一样。让我们来谈谈颜色。
总结:他们是三只老鼠兄弟。最老的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这个叫鼠二！
他们住在一栋三层楼的房子里。你认为谁会住在几楼？为什么？
总结:如你所说，老老鼠住在底层，二老鼠住在二楼，三老鼠住在最高的三楼。
第二，想一想，理解故事。
1.白云变成了棉花糖
这一天，住在三楼的第三只老鼠看到了天上的白云。白云真的很美！你见过白云吗？白云是什么样子的？
小朋友回答:又白又软。
老师的回答:一朵白色的、柔软的白云飘进了老鼠的第三个孩子的家里。白云能改变什么？
三只老鼠最终决定把云变成美味的棉花糖。棉花糖是什么样的？你吃过棉花糖吗？
2.特制棉花糖
老鼠想做一种特殊的云棉花糖。哪种棉花糖比较特别？
第三只老鼠想在棉花糖里加入美味的水果。他会放什么水果？
小动物们一问云朵和棉花糖的香味，都抢着吃棉花糖。找出谁来了。
3.分享棉花糖
小朋友分棉花糖，说好听的。
总结:有好东西可以和好朋友分享，真的是一件很幸福的事！
第三，情感传递，经验分享
1.完全享受这个故事
2.你喜欢三只老鼠吗？为什么？
“云朵棉花糖”幼儿园小班教案二一.活动目标
1.理解故事，学会理解“软”“暖”这两个字。
2.通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象，乐于表达自己的想法。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
二、活动准备
活动图片教具、ppt课件
三、活动过程
(一)导入部分
(展示ppt上棉花糖的图片)
老师:这是什么？(棉花糖)喜欢吗？
谁能告诉我为什么喜欢？(请个别小朋友回答:老师从颜色、形状、硬度、口感等方面梳理)
你听说过云做的棉花糖吗？今天杨老师带来一个故事。故事的名字是:云和棉花糖。
(2)边展示图片边讲故事(小节)
(用活动教具完成第一部分，直到香味开始飘散)
老师:你记得老师刚才给你讲的故事吗？这个故事的名字是什么？故事里有谁？
第二只老鼠想把云做成什么？(枕头)那么枕头是什么感觉呢？(软)那你知道还有什么是软的吗？(老师在孩子们说了其他柔软的物品后简要总结了柔软的含义:哦，感觉很柔软，像……而且很舒服’也就是柔软的感觉！)
老鼠老板想把云做成什么样？(棉衣)穿棉衣是什么感觉？还有什么是温暖的？
老鼠想让云变成什么？(云和棉花糖)
最后大家都同意它的想法了吗？
他们加了什么让棉花糖尝起来更甜？
香喷喷的棉花糖终于做好了，那谁来吃棉花糖呢？(让几个小朋友说说自己的想法)好吧，我们一起来听听故事的开头和后半段，听听老鼠兄弟最后把云棉花糖给了谁！
(C)第二遍结合ppt，完整的讲故事。
老师:现在你知道该给谁棉花糖了吧？(可以集体回答)小老鼠是不是只吃了一点点幸福？
为什么？(分享，先总结再让孩子接触体验)你有没有像老鼠一样跟大家分享过什么？
(4)游戏
老师:听完了云朵和棉花糖的故事，我们来做棉花糖，用音乐创作出各种动物造型与更多的朋友分享，好吗？你想把它给哪个小动物，最后做成它的形状！
第四，故事
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠。他们住在一栋小楼里。最大的老鼠住在一楼，第二只老鼠住在二楼，最小的老鼠住在三楼。
有一天，老鼠打开窗户，一朵云飘了进来。啊，这云很白，很软，很松。
老鼠把云带到了二楼。第二只老鼠说:“我想把它当枕头。一定很软！”"
小老鼠和小老鼠又跑到了一楼。老老鼠说:“我想用它做一件棉衣。一定很温暖！”"
老鼠小说:“我觉得还是做成棉花糖好！”老老鼠和老老鼠说:“是的，这是一个好办法！" "
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先给云加点水果味，再加点牛奶味，再加点甜味，香香的云棉花糖就做好了。放在阳光下，香味就开始飘走了！
(第二部分)
闻到香味，动物们来了。每个人都很贪婪。三只小老鼠把云朵棉花糖分发给每个人，一个给这个，一个给那个。每个人都玩得很开心。最后，云层里只剩下一点棉花糖。
三只小老鼠，你舔它，我舔它，真好玩！
第二天，大家都来等云飞进老鼠的小窗口。他们想做更多的云棉花糖。
动词（verb的缩写）对活动的反思
糖果是孩子们喜爱的食物，它对小班孩子的吸引力和诱惑力是无穷的。今天这个活动中的糖果是关于软糖棉花糖的，让孩子们感觉不一样，因为很多孩子没吃过，有的孩子没摸过，所以我发现在这个活动的最初介绍中，孩子们的兴趣和好奇心达到了高潮，所以为整个活动开了个好头。
这个活动主要是了解故事内容，感受故事丰富的想象力，体验小动物们分享云朵和棉花糖的快乐。活动一开始，通过引导小朋友看一看、摸一摸，感受棉花的特性，直接引出了活动的主题。第一次讲故事后，我发现孩子们对故事很感兴趣，已经了解了故事的大致内容，对三只小老鼠是怎么做棉花糖的很感兴趣。在了解了故事内容后，我让孩子们做了你最喜欢的糖果。孩子喜欢用橡皮泥来表达自己的糖，可以和同龄人很好的交流。在这次活动中，我感觉自己在讲故事时没有得到充分的引导，导致孩子有时无法回答出我想要的答案。
百科:棉花糖是指市面上的一种软糖，疏松多孔，有一定的弹性和韧性，因其口感和质地与棉花相似而得名。
《彩云棉花糖》幼儿园小班教案3活动目标
1.我喜欢听故事，能说出故事中的主要人物和内容。
2.能够大胆想象，积极表达自己的想法。
3、能初步感受到与人分享带来的快乐。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
要准备的活动
实物棉花、棉花糖、若干鼠标头饰、枕头、棉衣图片、课件等。
活动过程
1.展示棉花，激发孩子的兴趣。
那是什么颜色？什么感觉？天上的棉花是什么样的？
2.播放课件分段讲故事，提问引导孩子理解。
第一段的问题:故事里是谁？什么飞进了老鼠的小房子？第二只老鼠是用棉花做的？鼠老板是用棉花做的？(边说话边展示枕头和棉衣图片)
第二段问题:老鼠小小用棉花做了什么？老鼠小小和谁分享了棉花糖？它为什么要和别人分享棉花糖？你能用棉花做什么？
3.完整欣赏故事，引导孩子体验角色情感。
问题:为什么三只小老鼠只吃了一点棉花糖就很开心？
美食只有分享给大家，才会更甜。
4.分享棉花糖，体验分享快乐。
带一个老鼠头饰，分享棉花糖。
问题:嘴里吃棉花糖是什么感觉？那是什么味道？可能添加了什么水果？
活动结束:
活动结束后提醒孩子漱口。
活动反映:
优势:
1.活动都是提前准备好的，教具和课件都是提前准备好的，尤其是棉花糖机，动员家长资源配合准备。活动的准备还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握。明确了幼儿在故事教育活动中应该掌握和能够掌握的内容。
2.选材可以结合现在孩子的个性培养，同时“分享”的主题需要孩子去理解和感受。
3.活动的多样性。从引言部分充分体现了以儿童为主体的原则。通过引导孩子感受棉花的特性，鼓励他们大胆想象，直接引出活动主题。第一次分段讲故事时，老师只是简单提问，给孩子创造一个自由的语言环境，大纲中也明确指出了这一点。任何时候都要给孩子营造一个平等、轻松的语言氛围。对于小班自控力差的孩子来说，这种讲故事的形式收到了很好的效果。
4.在活动中理解故事的部分，老师循序渐进地提问，引导孩子回答问题，充分理解故事。
5.孩子们和老师一起观看了棉花糖的制作过程。老师们带领孩子们分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让孩子们真正感受到了分享的快乐。活动形式多样，能够吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，较好地实现了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方有:
【幼儿园小班语言《云朵棉花糖》教案】1.对教材把握透彻、到位，并根据教材进行调整。
2.教育要面向所有人，引导孩子积极回答问题。对于小班小朋友答非所问的现象，老师要表现出自己的教育机智和引导方向。
3、引导孩子说出完整的单词。
《彩云棉花糖》幼儿园小班教案4活动目标:
1.我喜欢听故事，能说出故事的主要人物和内容。
2.尽量用完整的语言大胆表达自己的想法。
3.在故事中与朋友分享的快乐活动中感受困难:
模仿故事中的短句。
活动准备:
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖的活动流程；
首先，切入主题，讲故事。
老师:“今天，老师有一个好听的故事要告诉你。故事的名字叫云与棉花糖。”老师讲前半段故事，问:故事里是谁？发生了什么事？
老师继续讲故事。问小朋友:三只小老鼠把棉花糖带到草地上，然后发生了什么？三只小老鼠怎么做棉花糖？导致分享。
第二，体验故事，感受分享的快乐。
小老鼠和小动物们一起分享棉花糖，真的是一件很幸福的事。(教案来自曲老师教案网)今天我们用鼠标做棉花糖。给我看三只老鼠的照片，棉花做的云。
三只小老鼠把云带到草地上。他们在云上加了一些糖果和一些水果，包括猕猴桃和菠萝。孩子们，你们想在棉花糖里放什么？(引导孩子说:我要在棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香。闻到香味，小动物们就来了。让我们看看谁在这里。小动物们来了，三只小老鼠决定给它们吃棉花糖。老老鼠说:“我要和狗分享棉花糖。”第二只老鼠说:“我要和兔子分享棉花糖。”孩子们，来帮助小老鼠分享棉花糖。
第三，老师总结，结束活动。
三只小老鼠愿意和他们所有的好朋友分享他们喜欢的东西。希望4班的宝宝也能成为喜欢分享的好孩子。今天老师还带了两个棉花糖。我们回教室分享一下吧。
活动扩展
用橡皮泥和小朋友一起学做云棉花糖
以上讲解了幼儿园小班语言“云与棉花糖”的教案。这篇文章已经分享到这里了，希望对大家有所帮助。