日记怎样写好,孩子的日记写得较差，如何教孩子写好日记？ _日记怎样写好

孩子日记写得不好，如何提高日记怎样写好。说实话真的没有好方法。有人说，让孩子留心观察身边的人和事，多看别人写的日记佳作，孩子写的日记要多点评，其实说的不错，真正做到是很难很难的。每一个人的观察能力不同，接受能力不同，写作手段不同，同一个命题写出文章也不同。让孩子写日记的目的就是为了提高写作水平，丰富语言表达能力。题目中说孩子日记写得不好，说明还是肯写的，教师与家长不要多过问，让他写。有一段时间了，把每一天写的日记让他读给大家听，他不读教师或家长代读给大家听，看看孩子有什么反应，让孩子说说为什么好笑或难过。再让别的孩子谈谈对这种日记的看法，不怕场面乱，大家七言八句的:，教师或家长从心灵上点拨一把，使其感觉到写作有:如此学问，有话说，有事写，从而打开心扉写好文章。我女儿在小学是我的学生，她也每天写日记，知道写不出东西也不去管她，因为你跟她讲她听不进，讲多了嫌烦。过了些日子和利用一个下午两节课时间把全班学生所有日记收上来进行讲评，读了几遍别的同学的好日记，全班同学表情正常，开始读我女儿的日记，除了日期不变都是一个内容，今天我和XXX背着书包高高兴兴上学校。我读了五六遍她脸红了，其他同学也坐不住了。大家都说天天都是高高兴兴上学校。我看火侯上来了，我突然提出-能不能不用高高兴兴这个词也能表达出上学路上愉快的心情呢。大家进入沉默后纷纷发言，接着又问是什么事情让你高兴呢。就这样把一句话拓展成一篇大作。以后再看她的日记有了变化，渐渐感到有话写了，有了人物对话，还能运用提示语，有时还能用:环境衬托人物心情。我教六年级语文，为了提高学生写作水平，让他们写连续日记，小组每日循环日记，带他出去劳动写劳动细节日记，在家里注意父母的对话写对话日记等，千方百计地提高他们的观察能力，主动学习能力，语言表达能力和写作水。写作水平高的一个学生三篇大作就写完一本作文簿。
工作日志方面，我比较认同阿里的模式，之前专门写过一遍文章，关于如何写工作日志的。基本内容如下：

文章插图
WHY：为什么写？
这是要澄清的最重要的一点。员工不会长时间干一件他们不知道为什么干的事情。如果你是管理者，或者希冀成为管理者，那么首先要懂得，说why的能力非常重要，是管理力的重要体现。同时，对于员工来说，写好日报是做好事前管理的有力抓手，也是一个人成长的开始，是一步一个台阶前行的过程。每天通过总结经验、归纳思考、并制定出次日工作计划，在日清日毕的过程中得以不断提升。
HOW：如何写？
一份日报看似简单，但是真正写好也未必容易。起码需要四个方面的保障措施：
（1）角色保障，也就是要有日报的负责人，可以设置专人负责本部门员工的日报及时收集和数据汇总，进行过程中的及时跟进和管控。
（2）制度保障，凡是一件事都要有要求有标准，只有这样才能知道对不对、合不合格，比如，回到前面的小案例，如果晚发了怎么办？写的不认真怎么办？写的好的标准是什么，如何表扬等等。
（3）激励保障，要及时回复、点评，对于做的好的要随时给予表扬、点赞，做的不好的要进行处罚，做到奖罚分明，强调正向激励，且有即时性。
（4）结果保障，做任何工作都是为结果服务的，写日志是为了过程监控，最终是为了达成结果，要通过日志发现问题，解决问题，树立标杆。要做到“一米宽一百米深，一把钢尺量到底” 。
【日记怎样写好,孩子的日记写得较差，如何教孩子写好日记？】WHAT：写什么？
我们知道了为什么去写，也知道了如何去写，那么到底该写些什么呢？在此，和大家分享具体的写法，主要包括如下内容：
（1）今天工作完成情况：包括今天完成的工作、今天未完成的工作；
（2）今天工作分析思考：包括完成的方法沉淀、未完成的原因分析；
（3）明天工作目标规划：包括明天的工作目标、明天的工作规划。
下面是一封基础的日报内容，供参考：
在这个基础上，可以根据具体行业、公司的特点进行调整或补充，时期更匹配经营的需要。
最后，一定会有人问我，写好工作日报业绩或工作结果一定就好了吗？
答案当然是：不一定。
也一定会有人质疑：有的员工业绩很好，难道还非要他写日报吗？
答案当时是：需要。
作为员工，一定会有人说：我把工作做好、业绩达成不就行了？为何还要搞那么多虚的东西，增加我的工作负担呢？
答案是：不管你是否认同，坚持365天试试，也许你的收获会大到令自己大吃一惊。
作为管理者，我想回到开始那句话：
团队的执行力就是管理者的执行力；员工的行为底线就是管理者的管理底线。
不要把目光聚焦到一个短的时间点上，要看到一个更长的时间轴，可能是5年、10年，甚至更多。你要相信：一切都有因果。
原文链接：:///i6804794195211977224/
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