2020高考改革3+1+2 2020高考改革 _生活百科

如何看待2020新高考改革一方面，教育改革是一项“软改革”，但意义之重要却不言而喻，所以讨论者众、发言者多。对这一改革的呼唤与讨论，这么多年来可说从未停止。作为教育改革中的重要棋子，高考改革虽然在不断地进行“修补”——3+x的考试改革、自主招生的“北约”“华约”，但却因被视为“没有突破”“没有实效”而备受诟病。
另一方面，现行的高考招生制度，弊端也在不断显现。梳理近几年来的新闻可以发现，社会讨论基本涵盖了高考招录制度的所有环节。比如，北大清华农村学生的比重不断下降；比如，安徽毛坦厂中学的送考盛况；比如，辽宁揭开高考体育加分重重黑幕，等等。“头痛医头脚痛医脚”的改革，固然能缓解一时之忧，但长远看来却难免“蚍蜉撼大树”之感。
但也要看到，对于高考改革，一个共识是：在目前看来，高考制度仍然是保证公平“最不坏”的制度，高考改革只能在现有的制度基础上改。而此次改革让人期待，一个重要的原因正在于，它是一个系统性的方案，是“全过程的改革” 。
有论者言，高考制度包括两部分：考试制度和录取制度。其实，这个“流程图”还可以划得更细一些。首先，有招生计划；然后，是考试形式；接下来，是招生录取；贯穿的，是监督管理。
对于学生、教师和家长，能看到的部分是考试和招录；但对于教育管理部门和高校，另两个环节同样重要。当前的改革方案，在这四个方面都有涉及，形成了一种配套感——虽然在某些环节仍显得有些疲弱，如对突破集中录取制的探索。
改革新突破，不变教育的初心
此次改革，突破不少，评论君试着从此次高考改革方案中找出几个亮点，与大家分享。
招生计划改革，让寒门多出贵子。
提高中西部地区和人口大省高考录取率，增加农村学生上重点高校人数，完善中小学招生办法破解择校难题。这三点，目前老百姓最关心。从根本上看，这是为了促进教育公平，让寒门多出贵子，让野百合也有春天。
考试形式改革，让个性充分彰显。
此次改革确定了上海市、浙江省两个试点。两地2014年秋季入学的高一新生，将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。一部分是全国统一高考的语数外，另一部分是高中学业水平考试科目，由考生在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。这无疑能促进学生“学有所长” 。
另外，“规范高中学生综合素质评价”，今年内出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。也就是说，评价一名学生，不仅仅注重“考三天”，还要“看三年” 。
录取机制改革，公平是根本出发点。
首先是，一直备受诟病的高考加分进一步减少。2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。想通过找人、作弊等方式加分的童鞋，可以省点心了。
另外就是，自主招生也要改，时间从高考前放到了高考后。而且，考生需要参加高考，分数得达标。而且，规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果，并严格控制自主招生规模。严管自主招生，无疑也是为了减少其中猫腻。
类似的亮点意见中还有不少，希望此次系统性的高考改革方案，能够激起一池春水，推动更多的细化方案和意见出台。毕竟，让考生舒心，让老师放心，让家长省心，是中国教育改革永远不变的初心。

文章插图
2020新高考改革后对学生的学习有哪些影响？高考改革是为了实现三方面目标：
一是有利于高校选拔人才；
二是有利于促进教育公平；
三是有利于带动我国基础教育的改革，促进学生的全面发展。
整个高考改革方案就是围绕这三个目标设计的。
高考改革的影响主要有三方面。
第一，考试方式、科目和内容的变化更加尊重学生的选择权。比如在试点省份，学生可以从高中学业水平考试科目中四选三。
第二，高考改革将加大大学的招生自主权。大学可以探索建立考生综合评价机制，积极尝试自主录取、定向录取、破格录取等多元化的录取方式。
第三，高考改革将带动中小学教育改革。比如，“考哪门学哪门”的模式行不通了，中小学要积极尝试选课制、分层教学、分组教学、走班教学等模式。过去一些学校在这方面有所探索，今后可能成为常态。1、按照山东省高考改革方案的时间要求，山东省今年是现行高考的最后一年,2020年起将实行“3+3”新高考方案。山东省高考综合改革在选考科目上没有采用与第三批参与试点的八省市相同的“3+1+2”方案，而是仍然采用了“3+3”方式。其中，第一个“3”指全国统考科目的语文、数学、外语；第二个“3”为任选科目，考生可在物理、化学、生物、政治、历史、地理6科中任选3科。
2、山东省高考改革后，普通高中学业水平考试分为合格考试与等级考试，合格考试科目成绩呈现方式为“合格”和“不合格”，成绩达到60分即为合格；而等级考试科目成绩依据等级转换规则转换后要计入考生高考总成绩。也就是说，合格考试成绩是学生高中毕业、高中同等学力认定和春季高考高职（专科）录取的主要依据；而等级考试成绩计入夏季高考招生录取总成绩。
【2020高考改革3+1+2 2020高考改革】3、学业水平等级考试在语文、数学、外语科目考试结束后进行，等级考试科目共有6门(每名学生选择其中3门参加考试)，计划在6月9日-10日完成。也就是说，自2020年起，夏季高考将增至4天，前两天是国家统一考试，后两天是省统一考试。