小学英语句子排序技巧规律 小学生英语排序题技巧

1小学 英语 排序题技巧
【小学英语句子排序技巧规律 小学生英语排序题技巧】排序题是考研英语题型当中难度较大的一个题型 。该题型的出题形式为:在一篇长度在500词左右的文章中,将各段落的完整顺序打乱,考生需要将所列出的大约7个段落,根据文章内容和结构,重新排序 。接下来小编告诉你小学英语排序题技巧 。
一、略读各段,掌握段落大意
考生应明确一点,那就是一篇完整的文章,先写什么后写什么,一定会有其一定的逻辑顺序,比如时间顺序、事件发生的先后顺序、因果顺序等 。因此,考生应明确全文结构,缕清文章脉络,掌握各段大意 。由于时间有限,考生在这一环节不必拘泥于细节,只需掌握各段的大致意思,找出各段的主题句,进而也就知道了整篇文章大概在讲什么 。
二、注意已经给出的段落选项
阅读已经固定的段落,通常情况下,首段选项会给出来,这有利于考生往下做题 。因为看完首段内容,就可以得知整篇文章的大概意思 。同时,考生应记住在第一时间内将已经确定出来的两个选项从卷子上划掉,以防止引起不必要的混乱 。如果首段选项没有给出来,考生应结合已经给出来的段落选项,阅读其余选项后选出首段,以确定全文大致结构和大致意思 。
三、利用上下文的逻辑关系
要想实现文章段落之间连贯通顺,还需要理清上下文之间的不同逻辑关系 。这些逻辑关系包括并列关系、递进关系、转折关系、因果关系、例证关系等 。表示并列关系的标志词汇有and, also, accordingly, in the same way, meanwhile等;表示递进关系的标志词汇有furthermore, moreover, more importantly等;表示因果关系的标志词汇有because, for, since, therefore, so, thus等;表示例证关系的标志词汇有for example, for instance, like等 。除了这些标志词汇之外,锁定段落间关键词也有助于找出逻辑关系 。一些专有名词、代词、数字或者年代词等,都是快速排列顺序的捷径 。

小学英语句子排序技巧规律 小学生英语排序题技巧

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2小学英语的学习技巧
1、打好基础
小学生学英语,重在打基础 。发音是英语学习的重要基础能力,准确纯正的发音能给孩子的英语学习带来信心 。孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律,有些老师十分注重孩子的拼读能力培养,掌握规律后,见到生词就会读而不是借助英标 。按照小学生基础及年龄阶段特点,少儿英语主要讲求先听说,培养英语学习兴趣后,再掌握基础知识 。对有一定认知能力的小学生,主要对其进行学习方法引导,给孩子学习成就感,让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语,打下良好的基础 。
2、系统学习
小学生学英语,要系统学 。很多家长来学习咨询的时候,特意强调孩子只是英语某一项或者几项能力比较弱,其实英语是一个系统的学科,用来交流的语言不能将某一项孤立化 。听懂英文歌,看懂英文电影,能看原版英文书,能自然和老外交流,这些都是英语能力 。因此,想要学好英语就要采用丰富多彩的教学方法,定期英语社交俱乐部,由外教组织游戏、聚会和出游,在实践中体验英语学习乐趣 。
3、不要盲目
小学生学英语不能盲目的死记硬背,掌握良好的学习方法比较重要 。通过各种丰富的学习活动,让孩子在真实的语言环境中,激发孩子们的听觉、视觉、触觉,促进智力发展 。
3如何快速学好小学英语
首先熟悉单词,只要家长够细心,现在的单词表里的单词在网上都能找到 。一天熟悉一个单元还是能做到的 。学会发音后,叠读,如:dog ,dog 狗; cat cat 猫。等 。第一天一个单元,第二天 叠读1和2 两个单元;第三天叠读1,2,3 单元,以此类推 ,天天如是,不用记着,只要叠读,等到第十天,我们把10个单元都熟悉完了,我们就可以天天叠读10个单元 。每天10分钟足矣,不能时间过长,会让孩子有逆反心理,不要看孩子接收的快,就故意加时间,这样千万不可取 。
第二步,家长一定要坚持和孩子叠读,以带动式学习,就算那个单词孩子读不出来,没关系,只要您能读就可以 。坚持一个月,孩子定能读出10个单元的单词 。并能准确知道哪个单词的意思 。
第三步,拚读,如:d-o-g 狗 。c-o-t 猫.也要从第一单元开始 。第一天一个单元,第二天,两个单元,第三天三个单元,以此类推,直到10个单元 。每天还是10分钟的时间,还是家长和孩子一起学习 。10个单元拚读完后,坚持一个月,你突然会发现孩子无意识的背过很多词 。
第四步,孩子通过玩着读拚,对单词感觉上亲切了很多,那么我就开始找出第一单元三个之内字母的词来默写 。还是一天一个单元,那怕这个单元就一个三个字母的单词,我们也要遵守游戏规则 。直到10单元完成 。
第五步,走进课文,如果单词很熟悉,那么课文就要鼓励自己读下来,有不认识的单词,回到单词表里看看能不能找到,找不到帮孩子查电脑,然后把生词移到课本后面的单词表里 。
读课文也要和学单词一样,第一天读第一课,第二天读1和2课,第三天读1,2,3课,孩子学习的速度会在不知不觉中提高,最终他会用10来分钟的时间读完一本书,我试验过很多学生,后来他们自己把新发下来的课本都当成阅读课本了 。
4小学英语教学方法
1.愉快教学法
教师在教学中,应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛 。同时,在教学时,使学生进入语境,创造情景,帮助学生通过英语直接理解教学内容意思,养成用英语思维的习惯 。其次,在教学过程中,安排一些兴趣活动 。如:唱歌、游戏、饶口令等 。运用这些灵活的教学方法,让学生在“乐中学”又在“学中乐” 。在我们的日常生活中,成功与快乐总是相伴而行的 。那么,教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法,尤其对后进生,要多给予肯定评价 。
2.演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料,加深对事物的印象,特别是教学一些字母、单词时,利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景,对儿童反复进行大量的可理解性语言输入,进行反复多遍的听说活动 。丰富学生的感性认识,增强演示效果,而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段,形成理性阶段,形成概念,掌握事物的本质 。例如:在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示,例如“pen”“bag”“book”等 。在新授的Isita…”时,可以直接利用学生手中的实物来进行对话,并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去,要以满腔的热情去对待每一个孩子,对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等,让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性 。
3.模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法,小学生要说得准确,首先必须看得准,听得准 。因此,教师在范读字母、单词或句子之前,要让学生听老师的读音,看老师的口形,并鼓励学生大胆开口,敢于大声讲英语,说错了及时纠正,并注意将正确的音与错误的音进行比较,反复训练,以免在语音上给学生留下后患 。另外,应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话 。因为我们不是单纯为学语言而教语言,而是在用中学,在学中用,培养运用语言的能力 。