小学英语课堂课前准备小学英语课前准备 _经验分享

1小学英语课前预习的方法
预习既是培养学生自主学习的能力的第一步，也为学生接受新的知识奠定了良好的基础，提高了学生的听课效率。下面是小编收集整理的一些小学英语课前预习的方法，大家一起来看看吧!
1.单词预习法: 因为新课标与以前的教材有一个最大的不同就是词汇量特大。我们要求学生听磁带跟读单词,录音后进行核对、纠正;争取通过预习后,对新单词能准确地朗读,并能根据文章内容猜出大意,根据读音规律能基本拼写单词。对于一些很容易混淆的单词,则预先给出音标,让学生比较认读,加深记忆.
2.课文预习法: 阅读理解即使在小学也是一项重要内容，在考试中新增了“任务型”阅读.教材中的阅读材料无疑是学生训练阅读能力的最佳选择。因此，学生在预习中应把握以下几项：(1)迅速浏览全文了解文章大意。(2)细读全文旨在发现难点。(3)逐段逐句深入理解文章的形式和内容。
3.语法预习法:教师可以事先做好相关语法的指导学习，让学生根据提示，观察文中出现的句子，发现其共同的结构。这样学生对语法的掌握会比直接听老师讲授效果好得多。
预习辅导教学是一种有目的、有意向的主动活动,通过学生的预习、讨论及教师的辅导促进了学生的能力培养与正迁移。通过几个月的预习辅导,学生从从不预习到开始预习,从没有预习习惯到慢慢养成预习习惯,英语的学习效果得到了提高。

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2英语课前预习如何做
一、端正态度
不少同学不太重视课前预习,认为老师在课堂上会把知识点都详细的讲解,所以预习是多此一举的,并且浪费时间。但是也有不少同学预习课文,但是没有预习到精髓,所以没有什么效果。其实预习在整个的英语学习的过程中是很重要的,我们要认真对待。
二、明确自己的目标和任务
课前合适预习,预习什么,找出重点,在复习的时候一定要做到心理有数,不要眉毛胡子一起抓。要根据课堂上的进度和老师布置的预习内容,做针对性的预习,针对自己不懂得地方重点预习,上课的时候重点听,课后重点问。
三、阅读相关的资料
通过有关语言的材料,基本了解一些语言材料中心的内容,体会课文的语境和作者的感情,遇到不认识和不了解的词汇,要做出判断。因为英语的语境不同,词的意思也各不相同。如果我们对每篇文章都是这样学习的话,我们的阅读和理解能力就会大大的提高。
四、通过预习,找到自己不懂的语言方向
生词是英语课程教学中的一大障碍。对于这些的障碍,一方面我们要根据新旧的知识联系到一起。另一方面我们可以借助字典和其他的工具把生词的拼音和用法记在笔记本上。对于课文,可以查阅相关的资料,了解课文的内容和背景知识,这样我们在课堂上的学习就可以有更多的时间加深对重点和难点的理解。
五、预习的时候要记录笔记
预习的时候,我们可能会对某些文章有自己的疑点,有时候想知道文章中主要表达哪些主题,作者写这文章主要是告诉我们什么。我们把这些疑问都记录在笔记本上,在课堂上我们不懂的地方问老师,并且积极主动的结合老师的讲解去找到答案,加强学习的效果。
3如何预习小学英语课文
第一，预习单词。在学习课文之前，将文中所涉及的生词可以通过查字典、问老师等方式将其学会。
第二，要浏览课文。将不会或者不懂的句子勾画出来，方便在讲课的时候进行重点的学习。
第三，试着做些书中习题。即使有个别不会的题目，也不要担心，在学习之后能够更好的理解，也有助于对课文的理解。
第四，通过磁带或其他的方式来跟读文章。这不仅能增强我们的语感，同时也提高了我们英语的听力。
最后，再次通读课文。熟读课文，俗话说的好，书读百遍，其义自现，就是这个道理。所以熟读课文是很重要的。
4如何做好英语课的预习
预习第一任务，明确下节课所要教学的内容。如果是新课，则以单词，课文的预习为主，现在老师在课堂上，大多数时间讲的是语法，而单词记忆和课文朗读背诵则放在课外进行。试想一下，你若单词不会背，课文不会读，你如何上这节课。
单词的预习要做到音，形，意齐全。首先要跟磁带读准音，然后是记忆单词，连同它意思和发音联系起来记忆更有效率。碰到重要的词汇和词组，最好查查字典，多了解它的固定搭配。
自己检测单词记忆效果，一是听写。把录音带播放速度放慢，单词播一个写一个。二是默写，自己按单词表顺序默写，三是事先写下汉语意思，看意思写单词。你可以根据自己情况选择一种方法，父母会英语，给你报单词，那当然更好了。对记不准，记不住的单词要重点解决。
跟磁带，朗读课文，要求做到熟练，最好能背诵哦。要弄清课文大意，不明白的地方查字典，实在不懂的做记号，准备问老师。
理解课文必须详读课文注释，弄清基本句型和语法点，必要时查看语法书，不懂之处做好标记，上课时认真听老师讲解。
【小学英语课堂课前准备小学英语课前准备】如果有时间的话，做几个课堂练习，加深对本课语法知识的理解。做练习的时候会遇到许多问题，这样听课就有针对性，不懂的问题上课时提出来。

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