尊敬的领导：
XXXX年XX月开始，我担任了XXX的英语老师 。在高中入学时，XXX在全班面前用英语做自我介绍，他的英语口语流畅，表现落落大方，使我当时就记住了这位学生 。
我所带的班级是全年级XXX多人唯一的双语特色班，采用“牛津教材”，在注意听说能力提高的同时，强调对高中英语语感和基本能力的培养，比起传统的统编教材适当增加阅读素材，扩大词汇量，提高学生自学能力，是XX为数不多的重点高中使用的教材 。
XXX总是在上课前做好充分的预习工作，用不同颜色的笔标记生词，词组和不明白之处 。在课堂上，我要求背几段文章，而XXX会将整篇课文都背下来 。如themanymeaningsofcolor,fatherandson等等 。XXX常常先做阅读理解，理解完文章意思后，跟着磁带一句一句做跟读，模仿语音语调，重复多遍 。他还把文章的音频文件拷到mp3里，在上学途中边走边听 。
由于高中英语强调语法学习，难度较大，XXX经常到办公室去问些语法题，尤其是对名词性从句掌握不好，他对主语从句，宾语从句，定语从句的相似点和不同处概念模糊 。后来他自己在每读一篇文章时，看到从句就注明从句的类型，尝试这种方法后，不久后他就很好的掌握了这些从句的用法，取得了英语语法学习方面的一大进步 。
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XXXX年XX月XX日

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