教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记

身为老师,如何写教案,怎样要求学生做笔记,是每一位老师第一个必须重视的问答教案格式 。如何写教案呢?

教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记

文章插图
教案分两种,详案和简案 。
教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记

文章插图
详细教案,基本包括课堂教学的全过程及步骤:每节课都是如此 。教学目的和方法,新课导语,引入新课,背景介绍,范读(朗读)课文,字词教学,分段、概括段意,板书设计等等 。
教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记

文章插图
①先写导语,引入新课,导语不要长,尽量简练精辟,目的是吸引、集中学生对新课文的注意力 。
③范读(朗读)课文,是老师自己主要教学魅力的展示 。写教案时应标示出:针对课文的题材特点,选用相应的朗读风格 。哪一段适宜高昂,哪一段宜于低诉,抑扬顿挫,语语心发,声声带情 。优美诵读可以集中学生注意力,可以激发学生学习语文的兴趣 。
④课文里的生字词,板书出来,正音辨义,组词释义 。如学文言文,必须将本文出现的主要实词、虚词板书出来 。文言虚实词分列,释义,再将义项理清,再举例子以示证明 。本课出现的文言句式,讲清讲明,再以其它文言课文里相似句式,归类排队,以反复加深才能牢记 。
⑤教案强调,课文段意要求学生自读自习总结概括,老师不可明示 。
⑥写教案要认真、仔细,书写优美 。板书更是如此,给学生作好榜样 。
简单教案:
可根据课文难易度,教材生熟度,可选简单教案,把握整体,教材熟稔,以1.2、3、4为序,提纲契领式标示、掌握知识点、重点和难点,围绕三点展开教学,适当拓展,总结主题即可,但是,课文三点不可疏忽、漠视,要求学生必须掌握 。简单的是过程,要求的是内质 。
回答不好,请予批评 。
作为一名教师,备课是一项基本功,也是体现一名教师专业素养的重要方面 。无论你是立志成为一名老师,还是你已经成为一名初上讲台的新教师,怎么备课?备课的套路是怎样?备课的重点和难点在哪?这些都是需要你仔细思考的问题 。我觉得备课无非从以下方面着手:
教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记

文章插图
课标决定了你这节课所要达成的目标,因此是你备课前需要好好研究的 。每门学科都有《课程标准》,它规定了你所任教的学科在各个教学环节所要达成的目标,是指引你如何开展教学、达到什么教学目的的纲领 。可以说你的所有教育教学手段和方法都需要围绕《课程标准》来展开,所以,了解这节课《课程标准》的要求,是备好这节课的关键和基础 。
教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记

文章插图
熟悉教材有时比死磕《课程标准》更有效 。
教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记

文章插图
经常看到某些老教师们上课不带手写的教案,甚至连课本都不带,在课堂上纵横捭阖,偶尔轻描淡写的说一声:“把书翻到**页,看第**段 。”然后一字不差的将这段话给背出来,学生们惊为天人 。其实也正常,用卖油翁的话说就是“无他,唯手熟耳” 。
教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记

文章插图
长期奋战在教育一线,课标和教材的改动毕竟不是每年都会出现的,所以老教师们会对教材吃的很透:开始讲什么,接下来讲什么,这个活动的设计是什么意图?他们都了然于胸了 。
【教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记】
教案格式:身为老师,你如何写教案怎么要求学生做笔记

文章插图
对于新教师,一定要尽快熟悉教材,有时候甚至你不需要花太多精力去研究那些偏理论的《课标》,只要熟悉教材,应该就能备好一节合格的课 。教材和《课标》都是相通的,教材就是实现《课标》的载体,所以,熟悉了教材,对《课标》自然会有了更深的理解 。当然,想要达到那些老教师的水平,这需要时间的磨砺 。
弄清楚教案的基本套路,也就是要清楚教案的基本格式 。
教案是有一定套路的,也就是有一定的格式要求 。
一般来说,最开始要介绍这节课要达成的目标,以及达成这些目标所要用的教学组织形式和教学方法 。套路一般是:一、教学目标:①知识与技能;②过程与方法;③情感态度和价值观 。
然后就是要介绍一下这节课的重点与难点,套路一般是:二、教学重点;三、教学难点 。当然你要简单介绍一下你将会如何去突出这些重点和突破这些难点 。
有些还会详细的写一下教学方法的设计、活动的组织等等,然后就是进入最主要的部分:教学过程 。
在教学过程中,你需要将你的教学步骤、思路、教学方法、活动的组织以及教学评价等一一交代清楚,是一篇教案成败与否的最关键的部分 。想要写的优秀,那需要长期的教育教学经验的积累 。
一般来说,年轻教师偏向于写“详案”,老教师偏向于写“略案” 。即年轻教师会在教案里把自己一节课所有要说的话都写的清清楚楚,整个教案就跟一个完整的剧本一样,上课时连台词都不会错;而老教师一般呢只是把自己上课过程的思路写下来,过程的承转等等一般都不会写进教案,而是在上课时根据学生的反应而随机调整 。这是一个过程,新教师写“详案”也是一种认真的态度,当然,想要在教学上融会贯通,我还是支持写“略案” 。
教案的最后,一般要有“作业布置、课堂小结以及板书设计” 。
随着多媒体等技术在教学一线的广泛应用,传统的手写教案逐渐在淡出舞台 。这其实有一定的争议,我校就出现过这样的情况:教学常规检查,学校要求检查“手写教案”,结果有些老师就提出了异议:我是电子版的教案,怎么就不可以了?现在都是用PPT上课,我在制作PPT的过程中,就是在备课写教案!
新事物的出现,总会出现新的争议,这很正常,也是教育教学不断进步的体现 。我个人的观点是:从一节优秀的课来说,无论你制不制作PPT,都应该要写教案,当然,至于教案是手写还是电子版,这个无所谓,只要不是网上随便下载的都行 。
多向老教师讨教,多写反思 。作为一名新教师,向那些已经“融会贯通”的老教师讨教,是促使你进步的重要方法,教学是一门技术,经验很重要 。
另外,一篇教案写好了,并不是就大功告成了 。你在上课的过程中,会出现一些问题,或者会有更好的点子,这些你都需要在课后以“反思”的形式留在你的教案中 。这样一轮学生带下来,你会有巨大的进步的!
【结束语】:教案的撰写是一门技术活,它需要老师在一线教学中不断摸索、反思和总结 。作为一名新教师,从详案入手,多咨询老教师,认真备教材、备学生、备自己,在教学过程中不断反思和总结,相信你一定会很快成长为一名优秀的教师的!