学者有四失学者有四失的翻译 _知识经验

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大家好,小豆豆来为大家解答以上的问题。学者有四失的翻译，学者有四失这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、原文：学者有四失，教者必知之。
2、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，此四者，心之莫同也。
3、知其心，然后能救其失也。
4、教也者，长善而救其失者也。
5、为您翻译如下：学生有四种过失，当老师的一定要了解他们。
6、人们的学习，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单，有的错在学知识半途而废。
7、这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。
8、知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。
9、教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。
10、字词提示：学者：从事学习的人，“者”代指学生，不能理解为现代汉语双音节词的“学者”是“有学问的人” 。
11、学者，也可直接翻译为学生。
12、失：过失；过错。
13、则：连词，表示对照，相当于“要么……” 。
14、重点解释你问到的“教也者，长善而救其失者也。
15、”也者：文言语助词，表提示。
16、可根据前面的词语理解为“……这个人”、“……这件事”等等。
17、教也者，即“教育这项工作” ，可意译为“教育的目的” 。
18、长善：使“善”得到扬长。
19、长，使动用法。
20、救其失：补救其过失，纠正其过错。
21、这句话直接意思是：教育这项工作，（在于）使（学生的）优点得到扬长，并且使他们的不足得到补救。
22、《学者有四失》文言文整篇翻译：学习的人有四种过失（不足之处），传授知识的老师必须了解。
23、人们的学习，有的人有贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛?。ㄖ酪恍┚吐懔耍?有的人有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛?。械娜擞凶晕疑柘蓿?不求进步的毛病。
24、这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。
25、知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。
26、传授知识的人教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。
27、原文如下：学者有四失，教者必知之。
28、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
29、此四者，心之莫同也。
30、知其心，然后能救其失也。
31、教也者，长善而救其失者也。
32、《学者有四失》文言文原文：学者有四失，教者必知之。
33、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
34、此四者，心之莫同也。
35、知其心，然后能救其失也。
36、教也者，长善而救其失者也。
37、2、《学者有四失》文言文翻译：学习的人有四种过失，传授知识的老师必须了解。
38、人们的学习，有的人有贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛?。ㄖ酪恍┚吐懔耍? ，有的人有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛?。械娜擞凶晕疑柘蓿?不求进步的毛病。
39、这四种过失产生的原因，心理状态是不同。
40、知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。
41、传授知识的人教育的目”的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。
42、3、“教也者，长善而救其失者也”的意思是：传授知识的人教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。
43、长：用作动词，发扬（他们的长处）。
44、善：长处。
45、而：连词，表而且。
46、者：……的人。
47、原文出自《《礼记学记》：学者有四失，教者必知之。
48、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
49、此四者，心之莫同也。
50、知其心，然后能救其失也。
51、教也者，长善而救其失者也。
52、大致翻译：学习的人有四种不足之处（过失、毛?。?传授知识的老师必须要了解（这四种毛?。?。
53、人们在学习中，有的人存在贪多的毛?。ǘ嗔嘶岵磺笊踅猓? ，有的人存在只学很少一点就自我满足的毛?。械娜舜嬖谌衔疤菀椎拿 。ㄑ吧先菀撞崾印⒉恢厥印⒉换喙Ψ颍?有的人存在没学多少就停止不学的毛?。ú磺蠼剑?。
54、（考察）这四种过失（毛?。┎脑?nbsp;，其心理状态都是不同的。
55、（只有）知道了学生的（真实）心理状态，这样以后才能（针对问题）补救他们的过失。
56、作为传授知识的人（作为一个好老师），就在于能努力发掘发扬学生的长处（善），并且（有针对性地）补救他们身上存在的过失。
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