教师常用教学技巧有哪些 _知识经验

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1、教学方法
教学法是教师通过口头语言向学生传授知识的一种方式。教学方法包括讲述、讲解、阅读和口语。教师在运用各种教学方法进行教学时，大多伴随着教学方法。这是中国最常用的教学方法。
2.谈论法律
说话也叫问和答。它是教师根据一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答引导学生获取或巩固知识的一种方法。说话特别有助于激发学生的思维，调动他们的学习热情，培养他们独立思考和语言表达的能力。谈话法是初中常用的方法，尤其是小学低年级。
谈话方法可以分为回顾性谈话和启发性谈话两种。复习谈心是根据学生所学的课本，向学生提出一系列问题，通过师生间的问答，帮助学生对所学知识进行复习、深化和系统化。启发性谈话是通过向学生提出他们思考过的问题，引导学生深入思考，一步步探索新知识。
3.演示方法
演示教学是教师向学生展示实物或直观教具，或做演示实验，通过实际观察获得感性认识，以解释和确认所教知识的一种方法。
演示教学能使学生获得生动直观的感性认识，加深对学习对象的印象，将书本上的理论知识与实际事物联系起来，形成正确深刻的概念；可以提供一些生动的感性材料，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，帮助学生理解、记忆和巩固所学知识；它能使学生通过观察和思考进行思维活动，发展观察、想象和思维能力。
4.练习方法
练习是学生在教师的指导下，依靠有意识的控制和纠正，反复完成一定的动作或活动，从而形成技能、技巧或行为习惯的一种教学方法。从生理机制上讲，通过练习，学生可以在神经系统中形成一定的动态刻板印象，从而顺利完成一定的活动。习题被广泛应用于各种学科的教学中，尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等) 。)和技术类科目(如体育、音乐、美术等。).实践在巩固知识、引导学生将知识应用于实践、发展学生能力、形成学生道德品质等方面具有重要作用。
5、阅读指导法
阅读指导法是教师指导学生通过阅读课本和参考书来获取或巩固知识的方法。学生掌握书本知识，当然要靠老师的讲授，但也要靠自己去阅读理解，才能消化、巩固、拓展知识。特别是，只有通过自主阅读，学生才能掌握阅读方法，提高自学能力，养成良好的阅读习惯。
6.课堂讨论法
课堂讨论是在教师的指导下，学生针对课本中的基础理论或重大疑难问题，经过独立思考后，共同讨论、辩论的一种教学组织形式和教学方法。可以全班进行，也可以大组进行。
7.实验法
实验方法是学生在教师的指导下，利用一定的设备和材料，控制条件的操作过程，使实验对象发生某种变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法。实验是物理、化学、生物、地理和自然知识教学的重要方法。一般实验在实验室、生物或农业实验园进行。有些实验也可以在教室里进行。实验方法是随着现代自然科学的发展而兴起的。现代科学技术和实验手段的飞速发展，使得实验方法发挥着越来越重要的作用。通过实验的方法，学生可以将一定的直接知识与书本知识联系起来，从而获得相对完整的知识，培养学生的独立探索能力、实验操作能力和科研兴趣。是提高自然科学相关学科教学质量不可或缺的条件。
8.探索法
启发性教学可以通过问答、讲座、练习等形式体现；也可以通过教师生动的叙述，让学生产生联想，留下深刻的印象来实现。因此，启发是一种对各种教学方法和活动都具有指导意义的教学思想，启发式教学法是贯彻启发性教学思想的教学方法。也就是说，无论什么教学方法，只要贯彻了启发教学的思想，就是启发式教学方法，否则就不是启发式教学方法。
9.练习方法
实践法是教师根据教学大纲的要求，组织学生进行校内外的实践学习活动，并将书本知识运用于实践的一种教学方法。这种方法能很好地体现理论联系实际的精神，对培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是实际操作技能具有重要意义。实践在自然科学和职业教育的各个学科中起着重要的作用。这种方法与实验方法相比，有许多相似之处，但在让学生获得直接知识，验证和巩固所学的书本知识，培养学生的实践技能和技巧能力等方面有着特殊的作用。
标签:教师常见教学技巧。
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