小学一年级语文教案人教版人教版小学一年级下册 _知识经验

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1、教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3、3．认识四线格，学习使用四线格。
4、重点：a、o、e的音、形教学。
5、难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
6、第一课时教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
7、2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
8、我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母” 。
9、二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a?。╨）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a ，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
10、教师示范发音，学生练习发音。
11、指名读，齐读a 。
12、?。?）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
13、我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 ?。阂簧?。
14、?。ǔ鍪径牛┱馐嵌?，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记?。憾?。
15、?。ǔ鍪救牛┱馐侨牛?戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
16、?。ǔ鍪舅纳牛┱馐撬纳牛?a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
17、复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
18、 2．教学单韵母o?。╨）看图，指明说图意。
19、（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
20、?。ǔ鍪镜ピ夏竜的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
21、?。?）掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
22、3．教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
23、?。?）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。
24、三、巩固练习1．出示a、o、e的卡片，复习发音。
25、2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
26、四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声第二课时教学目标1．能直接熟练读出带声调韵母的音。
27、2．认识四线格，学习使用四线格。
28、3．能正确书写a、o、e 。
29、一、复习导入1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2．齐背四声儿歌3．复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
30、三、教生书写a、o、el．学习a的笔顺教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
31、学生书空，并在练习本写三个a 。
32、2、学习o的笔顺教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o 。
33、3．学习e的笔顺教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。
34、注意：e是一笔写成的。
35、学生书空，在本上练习。
36、4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。
37、5．学生练习书写。
38、四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
39、六、布置作业1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
40、2．练习朗读短文。
41、（教案二）教学重点：学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
42、2、掌握单韵母的四个声调。
43、教学难点：能正确书写3个单韵母。
44、2、能直接读出带调韵母的音。
45、教学过程：第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
46、你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
47、你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe” 。
48、二、学习3个单韵母的音形?。ㄒ唬┭暗ピ夏浮癮”出示a的图片：?。?）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？?。?）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
49、这个“啊”就是字母“a”的读音。
50、发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
51、自己试试？?。?）教师范读“a” 。
52、?。?）学生练读“a” 。
53、2、学习“a”的形?。?）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？?。?）你们有什么好办法记住它的形？?。?）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa” 。
54、?。ǘ┭暗ピ夏浮皁”出示“o”图片?。?）观察后提问；图上画的是什么？?。?）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
55、?。?）教师范读。
56、?。?）学生体会读。
57、2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo” 。
58、?。ㄈ┭暗ピ夏浮癳”出示“e”的插图，问：图上画的是什么？?。?）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。
59、?。?）教师范读。
60、?。?）学生体会读。
61、2、学习“e”的形?。?）怎么记“e”的形呀？?。?）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？?。?）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee” 。
62、三、书写3个单韵母认识汉语拼音的四线三格：2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格3、我们先看着字母“a”是怎么写的？?。?）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？（2）请学说一说。
63、（3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。
64、?。?）学生练习书写“a” 。
65、4、指导书写“o”?。?）老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？?。?）请学生说一说。
66、?。?）教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
67、?。?）学生练习书写“o” 。
68、5、指导书写“e”?。?）老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的？?。?）说一说。
69、?。?）教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
70、（4）学生先书空再动笔写注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
71、四、巩固练习黑板指读字母。
72、2、看卡片读字母。
73、3、看书上字母的位置，读一读。
74、第二课时教学过程；一、谈话导入上节课我们认识了三个拼音朋友——单韵母“a、o、e”，同学们学得很认真。
75、这节课我们接着学习“a、o、e”的四声，先请同学读卡片。
76、二、复习三个单韵母“a、o、e” 。
77、三、学习字母四声师讲：“a、o、e”发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。
78、因此“a、o、e ”承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。
79、2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。
80、第一声：汽车平走。
81、第二声：汽车上坡。
82、第三声：汽车上坡又下坡。
83、第四声：汽车下坡。
84、3、学习“a”的四声?。?）师讲：拼音字母有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。
85、?。?）板书：“ā á ǎ à”教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。
86、?。?）学生按顺序学读四声，读音要准。
87、?。?）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。
88、指名读，互相读，开火车读。
89、?。?）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。
90、?。?）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。
91、4、学习“o”的四声?。?）师讲：“o”和“a”一样也有四个声调。
92、?。?）出示：“ō ó ǒ ò” 问：谁能像读“a”的四声那样，试着读一读“o”的四声。
93、教师纠正后，再练习读四声。
94、?。?）打乱顺序读。
95、5、学习“e”的四声，学生练习的方法同上。
96、6、打乱顺序读“a、o、e”的四声。
97、第三课时教学过程：巩固复习2、看卡片读“a、o、e”的四声。
98、互相读、开火车读、指名读等多种形式读。
99、3、书写3个单韵母各一行。
100、老师行间指导，表扬写得好的同学。
101、4、指导学生练习抄写带调韵母。
102、“一声”要从左往右写，“二声”从左斜下再往斜上挑，“三声”像个小对勾，“四声”从左上往右下降。
103、5、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。
104、注意声调位置。
105、6、学说儿歌：?。?）出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。
106、?。?）结合图，请认字多的学生读儿歌。
107、?。?）教师领读，学生随读，自由读。
108、7、小结：我们认识了3个拼音朋友，单韵母“a、o、e”，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！。
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