大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点和心理发展特点 _知识经验

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小伙伴们好，最近小跳发现有诸多的小伙伴们对于大班幼儿年龄特点这个都颇为感兴趣的，那么小跳今天就来为大家梳理下具体的一些信息一起来看看吧。
1、提高了活动的自主性和主动性。随着幼儿年龄的增长和心理各方面的发展，大班幼儿不再满足于跟随和服从大人，而是有了自己的想法和主见，活动的自主性和主动性水平明显提高。这就要求我们在很多地方要让孩子适当地去做，有时还要给他们创造适当的条件。真正做的人应该是孩子。比如，可以让孩子在家做一些简单的家务。
2、活动更有目的性和计划性。相对于中班和小班幼儿在行动过程中的思维特点，大班幼儿在行动前可能对自己要做的事情有一个大概的概念，其行为更少盲目性，更有目的性和计划性。但是，这种目的和规划并不是自然发生的，要靠大人的引导。这就需要我们让孩子参与到活动计划的制定中来，引导他们按照计划开展活动。一方面可以让孩子的主动行为始终围绕活动计划进行；另一方面，也可以培养他们制定计划和按计划行事的习惯和能力。比如让孩子参加指定的周末旅行计划等等。
3、自控能力的提高以大脑额叶逐渐发育，神经纤维髓鞘化接近完成为标志。5-6岁孩子的神经系统比5岁前的孩子成熟得多。相应的，孩子的自控能力明显提高。这不仅体现在他们对动作准确性的控制上，也体现在他们自身的行为上，比如规则意识和坚持性的增强。类似于规则意识的提高，大班幼儿的自我服务能力增强，持久性普遍提高。这就要求我们在照顾孩子活动时提出一些要求，比如在一些公共场所要安静，遵守一定的纪律。
4、好学、好奇、喜欢挑战学习内容，5-6岁的孩子好奇心强，他们积极主动，愿意学习新的东西。他们的脑海里有无数的疑问，无尽的疑问。这就要求我们带孩子去参加难度适当、有一定挑战性的活动，这既符合孩子积极思维的特点，也有助于进一步培养孩子勤于思考的习惯。这就要求我们在回答孩子提出的各种问题时，不能敷衍了事，而是要尊重孩子的想法，尽可能地帮助孩子找到解决办法。
5、同龄人之间有了更多的互动和合作，开始注重向同龄人学习。5-6岁的孩子，注意力广度和沟通能力都有所提高。他们不仅关注自己的活动，也关注同伴的活动。符合共同兴趣和目标的孩子之间会有很好的分工、合作和协作。他们也会主动向同龄人学习，一起讨论问题等等。这就需要我们给孩子创造更多与同伴交流的机会，比如按时送孩子去公园，尽可能让孩子参与进来。
【大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点和心理发展特点】6、增加小组活动，让他们在与他人合作的过程中学会合作，发展他们的沟通合作能力，为小学阶段的班级学习做准备。
7、抽象逻辑思维的萌芽出现在思维中。随着神经系统的成熟，大班儿童的思维水平相对较低，中班儿童的思维水平也有所提高，这说明他们的思维虽然以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维的初步萌芽已经出现。在认识事物中，他们不仅能感知事物的特征，还能进行初步的归纳和推理。这就需要我们带孩子进行一些深入持久的活动，而不是一时的改变。比如和孩子玩游戏的时候，可以安排一些半天或者一天就能完成的事情。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。

大班幼儿年龄特点 大班幼儿年龄特点和心理发展特点

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