制定班级目标应遵循哪些原则和要求 _知识经验

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1、定向原则:
目标就像航标，指引船只朝着正确的方向驶向彼岸。阶级斗争的目标是班级师生共同努力的方向，是班级统一认识和行动的纲领。应该是国家培养人才的目标，是学校教育在小学集体建设中的正确体现。
【制定班级目标应遵循哪些原则和要求】2.激励原则:
阶级斗争的目标是小学生的动员令。在书面表达上要清晰具体、生动感人、催人奋进，并根据班集体建设的新发展不断丰富，不断展现新的前景，以此吸引全班同学，激发他们的责任感和荣誉感，激励大家为实现这一预定目标而不懈努力，使班级永远充满朝气，不断前进。马卡连柯曾说，培养人，就是培养人对未来的希望。
3、中心原则:
阶级斗争的目标是全体师生为之奋斗的方向，也是班级工作的出发点和归宿。所以班里的一切工作都要以它为中心，让大家觉得目标不是空，而是和日常的学习、工作、活动息息相关。同时，要经常用它来检查和监督班集体的工作，使它真正成为推动班集体建设不断进步的巨大动力。
4、渐进主义原则:
近景目标是根据中景目标和远景目标设计的，通过近景目标的不断达成，逐步实现中景目标和远景目标。不要急于实现目标，而要注意它的渐进性，即一个近景目标实现后，要及时根据中景目标和远景目标提出新的近景目标，使之成为一个持续的、渐进的、不断完善和深化的过程。
5、可行性原则:
确立阶级斗争目标要实事求是。过高的要求会挫伤小学生的积极性，产生负面作用。只有那些符合小学生身心发展特点和班级集体发展水平实际情况的、通过努力可以达到的目标，才能产生激励作用，调动小学生实现目标的主动性和积极性。
制定班级工作计划的原则是什么？俗话说:“有目标，不急。”幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来制定目标，并提出实现这一目标的方法和步骤的管理活动。班级工作计划是提高教学质量的前提，是集体行动的纲领，具有控制、引导和预见功能。
今天，边肖将从制定教案的依据、原则、格式和注意事项等方面来分析如何写好教案。
制定班级计划的依据
园工作计划，班级实际情况，师资等情况。
制定班级计划的原则
目标原则:注重教学保障目标的科学性和全面性。
整体性原则:班级各要素的有机结合，与幼儿园规划的一致性。
独特性和鲜明的个性。
课程计划的格式
一个
标题
计划的标题最好包含四个部分:计划单元的名称；规划时限；计划内容概要；计划的名称。
参考例子:如“XXX幼儿园XX班”，其中“XXX幼儿园XX班”为规划单位名称；“X年X学期”是计划的期限；“班务”是计划内容的总结；“计划”是计划名称。
2
主体
班级工作计划的基本结构和主要内容:一般包括班级形势分析、班级工作目标、实施措施、班级人员配合、重要工作安排、月度活动计划等。
一，班级情况分析
写在班级工作计划前面，主要是简单提一下上学期班级工作总结中取得的成绩和存在的突出问题，介绍班级孩子的现状以及班级组织、师资等相关事宜。它的作用在于连接形式和内容。
儿童状况
教师在制定计划时，要根据班里孩子的具体情况，如孩子的年龄、上下学期、是否有分班等，进行简要的描述。
教师状况
在全面总结分析孩子情况的同时，还要简单描述一下班上三位老师的情况，因为老师也是班级的主要成员。
标签
这部分不需要很长的篇幅，但也不能省略。所以语言要简洁，突出班级个性，突出孩子的年龄特点，突出班级的重点工作。
关键提示
1.在综合分析孩子的情况时，别忘了分析班上的三位老师。
2.描述课堂情况时，语言需要“简洁、涉及面广、突出个性” 。
二、班级工作目标
制定方案的目的是让班主任“眼中有方向，心中有蓝图” 。班级工作的主要目标和任务可分为教育教学、保育、家长工作、安全工作、自学和其他工作管理的各项目标和任务。
班级目标
目标基础
幼儿园教育目标:《幼儿园工作条例》中的保教目标
幼儿发展目标:《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域的学习与发展目标和教育建议。
课程目标:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中各领域的教育内容和要求
目标包含的内容。
1.根据五大领域设定目标。
2.教学保护的目标。
3.父母的工作目标。
4.幼儿园工作的目标。
5.安全目标。
目标设定中应注意的问题
1.规范性和可检测性
参考《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿园发展评价指标，目标内容来源于文献并合理分解。
2.目标明确，内容个性化，层次清晰。
要分析班级孩子上学期的发展程度(可以参考质量报告的评价)和开学时的理解，合理分解第一学年的目标，安排在上下学期，确保定位准确，有理有据。
优势和劣势出现在目标中。教师要根据班里孩子的兴趣、长处和短处以及《指南和大纲》，制定出符合孩子年龄特点和实际水平的有效性和可实现的目标。
3.体现幼儿园的特色
目标要体现办园理念，根据班级孩子发展的优劣势，制定本学期的班级教学目标。
三，措施落实的内容
班级工作计划的部分内容与上学期的内容有所延续。这学期，只要坚持以前的做法，坚持教育的一贯性和一致性，就能达到预定的目标。
主要方法和措施
一般通过生活活动、游戏活动(区域)、教学活动、户外活动、环境创设等活动(散步、观察、节庆活动、亲子活动、娱乐活动)来保证实施。其中，更多的是本学期已有的目标和任务，要求班主任在制定计划时提出完成各项任务的具体要求和措施，并落实到人，确定完成时间。
关键提示
制定计划的时候，有的是和相关措施一起写的。这时要注意目标和措施在语言表达上的差异，注意:目标要明确，可检测；措施要具体，可操作。
第四，班级人员的合作
动词（verb的缩写）重要工作安排
六、月度活动安排
活动安排:一般按照月份安排，包括主题活动、儿童活动、节日活动、亲子活动、家长学校活动、社团活动等。
关键提示
1.每月的工作内容要和五大板块的目标相匹配。
2.月度工作内容要合理分解，体现层次性。
3.应根据各工段的计划进行反馈和调整。
如何制定好班级管理目标第一
要明确班级管理目标设定的依据，包括1 。设定班级管理目标的管理思想基础。2.班级管理目标设定的班级实际情况的依据。其次，要了解班级管理目标设置的原则。1发展性原则，2针对性原则，3层次性原则。这一切都很笼统。其实要想定好目标，就要“因材施教”，这里也适用。更具体的信息可以参考教材《班级管理》，里面有详细的描述。
班级管理的八项原则班级管理是一项复杂的工程，自我管理是一门科学。它不能缺少理性，更不能缺少人性。必须遵循以下六个原则。
1、制度约束原则。
好的学校一定有严格的制度。学校要制定一个科学、规范、可行的校规来约束学生的日常行为，班主任也要根据校规制定班规，校规是学生日常生活的准则。制度是管理的保障。
2.公平正义的原则。
任何一个组织或团体的衰落，几乎都是因为自身的缺点，而这些缺点很多都是领导者没有做好平衡和不平衡的工作造成的。和别人斗了一辈子，人最终还是输给了自己，人和群体，道理是一样的。班主任只有一碗水端平，才能管好班级。公平是班级管理的基础。
3.民主集中制原则。
班级管理光有班主任的热情是不够的，还需要学生的积极响应，这就需要师生的民主参与意识。班主任要想方设法调动学生参与班级管理的积极性，班级活动才能热情地开展。班级管理既要有参与性又要有秩序，既要民主又要集中。
发扬民主是自主管理的前提。班级生活需要学生自主、自理、自主、自我评价。没有民主，自我管理根本无法实现。只有学生积极参与班级管理和建设，班级自我管理才能成功。教师只有依靠学生的智慧和力量，才能经营好班级，管理好班级。
4、集体责任意识原则。
班级管理中，班主任的责任心很重要，班主任重视，只有学生重视。班主任对班级的责任感直接支配着学生的责任感，规范着学生的日常行为。
同样，在班级管理中，师生的集体意识是非常重要的。有了集体意识，就有了集体荣誉感，学生就有了对班级的责任感。他们有责任感，有自己的行为准则，一切以班级荣誉为前提。
有了集体意识和责任感，班级就成了师生的家。怎么能不建设自己的家呢？
五、人性化管理的原则
班级管理归根结底是对学生的管理，必须是人性化的管理。学生是教育活动的主体，教育应充分尊重学生的个性。所有学校活动的设计和组织都是为了满足学生的成长和发展。只有充分尊重学生的情感需求、个性独立和自由，才能营造良好和谐、积极向上的班级氛围。
教师必须尊重学生成长的个性特征，将学生视为平等的交流者，建立良好的师生感情。教师要关心每一个学生，让学生感受到群体的温暖，从而达到和谐的管理氛围。
制定“合理”的班级规范和“合理”的教育目标，激发学生的群体意识，使学生将自己的思想、情感和行为与整个班级联系起来，自觉努力营造健康向上的班级氛围。人性化管理对自主管理班级的形成起着非常重要的作用。
六、和谐发展的原则
营造和谐的人际关系，营造和谐的班级氛围，大家互相尊重，大家积极向上，团结友爱，以班级为家，这样班级才能在不断进步中发展，学生才能在不断进步中成长，教学才能互相学习，和谐发展。
教有法，教无法。教育有法可依，有章可循。许多教育工作者对班级自我管理进行了深入的研究，许多经验值得借鉴。如:教育平等的原则，为每一个学生提供平等的远程教育；教育充分性原则，提高活动频率，增强师生互动密度空，让每个学生均衡地得到老师的关心和引导，让学生有更多的机会处于活动的中心，潜能得到充分挖掘；教育主体性原则以学生的存在为前提，以学生的发展为归宿；教育鼓励原则，以表扬和鼓励为主要手段，及时发现学生的新亮点，鼓励学生取得新进步；根据外显评价原则，学生的内在品质必然会出现在日常行为中。因此，教师应关注学生的日常表现，及时做出适当的评价，突出评价在学生中的导向和示范作用。
这些先进的思想和理念给了我们班主任工作很多启示，相信班主任工作会越来越科学。
设定班级目标应遵循哪些原则？1.在学习上。。。。
2.在生活中。。。
3.在道德修养上。。。。
4.就健康而言。。。
5.在体育方面。。。。
6.就劳动力而言。。。
以上几个方面有相应的目标就够了。
班级管理的原则是什么？班级管理有很多原则，具体如下。
1、方向性原则。即班级管理条例必须坚持正确的方向，用正确的理念引导学生。
2、总量管理原则。即班级管理必须面向全体学生，有利于学生的全面发展。
3、自主参与原则。也就是说，班级管理要调动学生的积极性，引导班级成员参与管理，发挥他们的主体作用。
4、教学与管理相结合的原则。要把班级的教育和管理辩证统一起来。班主任要坚持对学生进行正面引导和耐心教育，也要借助必要的规章制度，要求学生约束自己的行为，实施严格的教育管理。
5、全员激励原则。要激励班里的每一个学生，充分发挥他们在智力、体力等方面的潜力，实现个人目标和班级整体目标。
6、理解的原则。人们常有这样一种说法，即三分制度管理，七分情绪管理。管理制度要严格、公正、细致，体现一种刚性。在感情上，要对别人宽容、体贴、真诚，体现一种变通。
班级管理归根结底是对学生的管理，必须是人性化的管理。学生是教育活动的主体，教育应充分尊重学生的个性。所有学校活动的设计和组织都是为了满足学生的成长和发展。只有充分尊重学生的情感需求、个性独立和自由，才能营造良好和谐、积极向上的班级氛围。
教师必须尊重学生成长的个性特征，将学生视为平等的交流者，建立良好的师生感情。教师要关心每一个学生，让学生感受到群体的温暖，从而达到和谐的管理氛围。
以上说明了设定班级目标应该遵循哪些原则和要求。本文到此结束，希望对大家有所帮助。