被同学孤立怎么熬过去，孩子在学校被同学孤立怎么办( 二 ) _生活百科

和孩子一起列一个好形象清单，比如主动和同学说“早上好” ，说话要和善、不骂人，不要嘲笑别人，不要用手指着别人等。家长还可以和孩子开展一场头脑风暴，比如“同学不喜欢和你一组做实验，因为你总是慢，害得他们不能完成任务，你觉得有什么解决办法？”通过讨论，可以让孩子自我察觉，了解自身的不足和缺点，勇于自我审阅。
换个角度反向思索，积极回应恶意嘲讽。当碰到明显的恶意嘲讽，一味地回避、哭泣是没有用的，换个角度反向思索，积极回应恶意嘲讽，才能最大限度地挫伤对方的锐气。比犹如学嘲讽你头大，你可以说：“头大说明我脑容量大，超级智慧”；同学嘲讽你个子矮，你可以说：“爱因斯坦个子矮，却有大聪明” 。
帮助孩子，重回集体假如孩子已经调整自我，做出改变，被孤立的情况却依然存在，此时家长一定要出马帮助孩子重回集体，不能让孩子长期孤立下去。
家长可以尝试先帮孩子“拉拢”一两个小朋友，直接和这几个“要害小朋友”的家长联系，组织聚会、逛公园等孩子感爱好的活动。“要害小朋友”假如是班上有影响力的孩子就更好了。孩子有了朋友，就相称于在集体中有了阵营，再打开僵局，扩展情谊就不是难事了。
家长可以帮助孩子列一张“朋友圈清单” ，即把班级里的孩子分组，左边是不友善区，右边是友善区，把班级里对自己友善和不友善的小朋友分类。孩子会发现，原来班级里并不是所有人都对自己不友善，这样孩子再进入班级，就不会那么恐惊。家长可以鼓励孩子先和友善区的小朋友玩，教会孩子主动结交新朋友的办法，比如请同学帮个小忙、自己帮同学解一道数学难题、把自己的零食分享给同学等。
老师协助，重塑形象对于很多孩子来说，老师的话比家长的话更有效。家长可以和老师沟通，有目的地引导会起到积极的效果。对于被孤立的胆小的孩子，可以请老师通过多肯定孩子来增强孩子的自信心，并让孩子更轻易获得其他同学的认可。对于被孤立的精彩的孩子，应该提醒老师避免过多的溢美之词，同时让孩子多做一些班级服务类的事情，比如值日、治理水壶等。
孩子在成长的过程中需要集体的认可，需要被同龄人接纳，需要和小伙伴一起长大。这也是家长要对孤立及时干预的原因。不过，孩子长大后，有了明辨是非、自我成长的能力时，或许还会遭遇被孤立的情况，那时就要看看，这个孤立自己的群体，是不是真的值得去“合” 。
坚持自我，很多时候是通往成功的根基。实际上，每个人都能找到适合自己的群体，我们并不是不要合群，而在于合什么群。一个志同道合的集体能够带给我们力量，字字珠玑都能引发共鸣，相互学习进步，成为更好的自己。这种与自己匹配的群体，才是一个人要找到的组织。
孩子被孤立，是他们人生的重要经历。假如处理得当，会让孩子增强面对困境的信心。因此，家长在引导和处理的过程中，要回归到孩子本身，要“陪”孩子慢慢地解决问题，而不是大包大揽“替”孩子解决问题。